鄂教版《最后一只白鹭鸶》课堂实录

1、.鄂教版?最后一只白鹭鸶?课堂实录师：上课，同学们好！生：老师好！师：出示白鹭鸶图片这是一只生：白鹭鸶师：白鹭鸶是一种喜欢群居的水鸟，全身雪白，体态优雅，活动于湖沼岸边或水田中。我们今天学习的这篇课文就与白鹭鸶有关。看老师板书课题。板书课题一起读课题。生：22 最后一只白鹭鸶师：读着这样一个课题，再来看这幅图，你有什么疑问吗？生：他为什么成了最后一只白鹭鸶？生：刚刚说了，白鹭鸶是一种喜欢群居的水鸟，其他的白鹭鸶到哪里去了？生：白鹭鸶快灭绝了吗？师：会提问的孩子是聪明的孩子，那就让我们带着这些问题一起走进文本。请同学们把书翻开到125页，先自己把课文读一遍，在理解故事的同时，注意读准生字词。生：

2、学生自读课文师：读完了吗？我来检查一下生字词能不能读准。大屏幕显示，指名读生：山猪潭 坪林村 搬家 水域 售屋中心 遗失启事师：“坪林村的“坪是后鼻音，“林是前鼻音，这个词不太容易读，我想听你再读一遍！生：坪林村师：真不错！再请一个同学来读这些词。指名读生：山猪潭 坪林村 搬家 水域 售屋中心 遗失启事师：全班齐读！生：齐读山猪潭 坪林村 搬家 水域 售屋中心 遗失启事师：“山猪潭坪林村是一个怎样的地方呢？请一个同学读课文的第一自然段，其他同学边听边想象，看你的脑海中出现了怎样的画面。指名读生：坪林山脚下，有一个山猪潭。潭边的坪林村住着几十户人家，他们的祖先引潭里的水，将潭边坡地开发成水田，世

3、世代代以耕种为生，过得平静的日子。师：谁来说一说你看到了哪些景象？生：我看到了一座高山，还看到了一个水潭，还有一个小村庄。师：再看仔细一些，山是怎样的？水潭又是怎样的？生：山上长满了树，郁郁葱葱的。师：哦，你看到了一片绿色的山林，真美！板书：绿色的山林生：水潭很宽阔，水很清澈。师：天空呢？生：天空是蔚蓝的。师：所以潭水生：也是蔚蓝的。师：你看到了一个蓝色的湖泊。板书：蓝色的湖泊还有同学看到了一个小村庄。生：我想到了陶渊明的?桃花园记?，简直就是一个世外桃园。师：确实很美！只有这些吗？还有一些特别的景致，这里虽然没有描写到，但通过预习我们知道这里还有一些特别的风光。生：我还看到了一群白鹭鸶在天空

4、飞翔。师：你真幸运，还看到了一群白色的鹭鸶。板书：白色的鹭鸶听了同学们的介绍，我知道了，这个地方有指向板书蓝色的湖泊，有绿色的山林，还有白色的鹭鸶，真是一幅色彩艳丽、美丽和谐的山水田园画呀！想去看看吗？生：想！师：那就让我们一起去看看吧！大屏幕出示动画，老师配乐有感情地介绍坪林山上，绿树成荫。坪林山脚下，有一个山猪潭，潭面宽阔，潭水清澈亮堂，映着蓝蓝的天，闪着迷人的蓝色。潭边的相思林碧绿幽深，鸟语花香。潭边的坪林村住着几十户人家，他们的祖先引潭里的水，把潭边坡地开发成水田，世世代代以耕种为生，过着平静的日子。不知什么时候来了一群白色的鹭鸶，他们也被这里的风景所吸引，在这里安了家，常常在潭边捕鱼

5、，或在田间漫步，也过着平静的日子。美吗？生：美！师：由于这里环境优雅，建筑商方案在这里建一座最高级的山庄。这个消息传来，住在潭边的鹭鸶们都议论纷纷，心里很担忧，打算搬到更偏一点的地方去。鹭鸶们担忧什么呀？同桌之间也议论一下。生：议论师：刚刚你们这些鹭鸶们都在“议论纷纷，你们在议论些什么呀？指名说生：他们会不会把这里破坏掉啊？把树砍了，或是把这里的水弄脏。师：哦，你在为这里的生存环境担忧。你呢？指名说生：他们要是把这里的环境破坏了，我们以后还可以在这里生存吗？师：你在为我们将来的生存状况担忧。你呢？指名说生：他们这些人会不会捕杀我们啊？师：你在为大家的平安担忧。带着你们的担忧，一起来读这句话。大

6、屏幕出示文字生：这个消息传来，住在潭边的鹭鸶们都议论纷纷，心里很担忧，打算搬到更偏一点的地方。师：所有的鹭鸶都是这么想的吗？生：有一只白鹭鸶却没那么紧张。师：他是怎么想的呀？生：他想，假如这里变成了山庄，那我们山猪潭不是就更热闹了吗？师：他以为来的人多了之后会是一个怎样的情景？生：这里人多了之后会更热闹，人们和鹭鸶们可以和谐相处。师：这只白鹭鸶有着美妙的愿望。他的愿望其实是和许多人的愿望是一样的。默读文章接下来的一个自然段，看看人们的愿望是怎样的？学生默读生：人们的愿望是给孩子一个快乐的童年，给家人一个亲水的空间，给自己一个可以看见白鹭鸶的水域。师：这是建筑商打出的一那么生：广告。大屏幕显示广

7、告师：从这那么广告里，我们可以知道人们的愿望。建筑商也是利用人们的这一愿望，吸引人们到这里来入住。请一个同学把这那么广告再读一遍。指名读生：给孩子一个快乐的童年，给家人一个亲水的空间，给自己一个可以看见白鹭鸶的水域，欢送入住有山有水的“鹭鸶潭。师：我想在这那么广告后面各加半句话，可以吗？生：默许师：你再来读。生：给孩子一个快乐的童年，师：这里有一片绿色的山林；指向板书生：给家人一个亲水的空间，师：这里有一个蓝色的湖泊；指向板书生：给自己一个可以看见白鹭鸶的水域，师：这里有一群白色的鹭鸶。指向板书生：欢送入住有山有水的“鹭鸶潭。师：你愿意入住到这里来吗？生：愿意！师：因为你也想给家长和自己一个生

8、：亲水的空间可以看见白鹭鸶的水域。师：看来广告的作用是起到了，因为我们都有着美妙的愿望。这些愿望最后实现了没有呢？山庄建好之后，我们还可以看到美丽的白鹭鸶吗？生：不能。师：鹭鸶们都到哪里去了？生：飞走了。师：请同学们仔细读一读4-7段，把描写白鹭鸶飞走了的句子画下来。学生自读勾画师：谁来交流一下你找到了哪些句子？生：我找到了第4自然段中的这一句：“一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。生：我找到了第5自然段中的这一句：“暑假还没过完，鹭鸶们都急着飞走了。生：我还找到了第7自然段中的这一句：“白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕了，再也不能住下去了。他决定立即就搬家。师：大屏幕并排显示这三句话从这三处描写，我

9、们知道山庄建好之后，我们却再见不到白鹭鸶了，因为白鹭鸶都生：飞走了。师：比较这三处描写，你发现了什么？生：我发现了鹭鸶们分开的时候心情一次比一次急迫。先是“不习惯，后来是“急着飞走了，最后是“立即就搬家。师：你真会读书，可以抓住句子中的语体会句子的思想感情。那么，是什么导致白鹭鸶这样迫不及待的分开呢？请同学们再读这一部分，把原因找出来做上记号。学生自读批注师：谁来说一说你找到的原因？指名说生：山庄开场开工了，工程车来来往往，整天轰隆轰隆的，尘土飞扬，师：于是生：齐读一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。大屏幕出示：轰隆轰隆 尘土飞扬师：这是这些白鹭鸶飞走的原因。别的白鹭鸶呢？生：那宏大的看板，挡住鹭鸶回

10、家的道路。加上工人抽取潭里的水，不到半个月工夫，山猪潭变小了。师：于是生：齐读暑假还没过完，鹭鸶们都急着飞走了。大屏幕出示：挡住道路 抽取潭水 潭变小了师：又一批白鹭鸶飞走了。就剩下最后一只白鹭鸶了，后来呢？生：水田不见了，草地不见了，潭边的相思林被砍光了。潭面越来越小，越来越小，小到当白鹭鸶去喝水的时候，整个潭边的工人，售屋中心的小姐们都跑出来，大叫：“你看！白鹭鸶，真的有白鹭鸶呢！师：于是生：齐读白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕了，再也不能住下去了。他决定立即就搬家。大屏幕出示：水田不见了 草地不见了 相思林被砍光了 潭面越来越小 工人和小姐们大叫师：鹭鸶们一批比一批走得急迫，是因为这里的

11、环境一天比一天生：恶劣。师：就连最后一只白鹭鸶也不堪忍受，仓皇分开。你能理解这些鹭鸶们的感受吗？生：可以。师：带着我们的理解，让我们一起来读这些文字，男生读环境的变化，女生读鹭鸶的反响。大屏幕出示文字男：山庄开场开工了，工程车来来往往，整天轰隆轰隆的，尘土飞扬，女：一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。男：宏大的看板，挡住鹭鸶回家的道路。加上工人抽取潭里的水，不到半个月工夫，山猪潭变小了。女：暑假还没过完，鹭鸶们都急着飞走了。男：水田不见了，草地不见了，潭边的相思林被砍光了。潭面越来越小，越来越小，小到当白鹭鸶去喝水的时候，整个潭边的工人，售屋中心的小姐们都跑出来，大叫：“你看！白鹭鸶，真的有白鹭鸶呢！

12、女：白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕了，再也不能住下去了。他决定立即就搬家。师：大屏幕显示一只白鹭鸶飞走的图片，老师配乐深情补白最后一只白鹭鸶，本来期望与人们友好相处，可是最终却带着万分的恐惧，匆匆忙忙的分开了自己的家园。他孤零零的在空中飞行，想到了自己曾经和同伴们一起戏水的宽阔的山猪潭，想到了自己曾经栖息枝头的相思林，想到了那片碧绿的草地可是这一切如今都不复存在了。此处有学生深情补白“可是这一切如今都没有了。师：文章读到这里，你有怎样的感受？生：痛心生：悲愤师：用文中的一个词语就是生：齐痛心疾首板书：痛心疾首师：当白鹭鸶飞起来的时候，他看见抗议的环保人士举着牌子，那牌子上写着一那么“遗失启事

13、，请一位同学来读。生：遗失启事，我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊，我们在这里遗失了一片绿色的山林，我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶，捡到的人请还给坪林村，还给山猪潭，还给大自然。一群痛心疾首的环保工作者。师：我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊，你看生：大屏幕出示，学生齐读工人抽取潭里的水，不到半个月工夫，山猪潭变小了，潭面越来越小，越来越小师：我们在这里遗失了一片绿色的山林，你看生：大屏幕出示，学生齐读潭边的相思林被砍光了。师：我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶，你看生：大屏幕出示，学生齐读一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。暑假还没过完，鹭鸶们都急着飞走了。白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕了，再也不能住下去了。

14、他决定立即就搬家。师：指向板书这里本来山青水秀，可是如今生：齐我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊。老师擦去板书中“蓝色的湖泊师：这里本来山林翠绿，可是如今生：齐我们在这里遗失了一片绿色的山林。老师擦去板书中“绿色的山林师：这里本来生活着一群白鹭鸶，可是如今生：齐我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶。老师擦去板书中“白色的鹭鸶师：这些都是因为人类对环境的破坏。这里重复用了三个“我们在这里遗失了，每个遗失都让我们指向板书中剩下的“痛心疾首生：齐痛心疾首师：带着你的可惜，带着你的痛恨，再来读这那么遗失启事：生：深情朗读“我们在这里遗失了师：这些还还得回来吗？生：回不来了。师：假如我们还不停顿这样的破坏，我们遗失的又岂止这些呢？我们还遗失了人与自然的和谐，遗失了白鹭鸶对我们的信任，还遗失了环保的意识。对于课前大家提出的问题，如今知道答案了吗？生：知道了。师：并排出示广告语和遗失启事比照来看这那么广告和遗失启事，你想对建筑商说什么？生：请不要破坏环境。师：你想对所有的人们说什么？生：请保护环境。板书：保护环境师：这节课，我们伴随着最后一只白鹭鸶一起去感受了一次坪林村的变化。请同学再齐读课题。生：齐22 最后一只白鹭鸶师：如今，坪林村已面目全非，我们也仿佛听到那群白鹭鸶在坪林村的上空哀呜，他们的家园已不堪回首，他们如今已经生：无家可归。师：你们愿意邀请他们到我们的家乡来定居吗