少儿计算机培训内容.

1、全国少儿计算机考试培训与考试大纲一 操作基本模块培训考试大纲二 文字处理模块培训考试大纲三 表格处理模块培训考试大纲四 画图模块培训考试大纲五 网络应用模块培训考试大纲六 PPT多媒体制作模块培训考试大纲七 动画制作模块培训考试大纲八 图像处理模块培训考试大纲九 网站设计模块培训考试大纲十 数据库模块培训考试大纲十一 程序设计模块培训考试大纲全国少儿计算机考试新体系模块表层次模块编号模块名称软件版本学分考试时间基础层011操作基本Windows XP2120分钟021文字处理Word20022120分钟031表格处理Excel20022120分钟041画图画笔+ACDSee2120分钟051网

2、络应用因特网2120分钟061PPT多媒体制作PowerPoint20022120分钟提高层071动画制作FLASHMX3150分钟081图像处理Photoshop7.03150分钟091网站设计FrontPage20023150分钟特长层101数据库Access20024120分钟111程序设计Visual Basic 6.04120分钟121智能机器人-4-注：铜牌6学分、银牌12学分（必须学习提高层1个模块）、金牌16学分（必须学习特长层1个模块），所有申请奖牌证书必须已经获得操作基础模块证书。全国少儿计算机培训与考试大纲 Windows基本操作一、培训对象小学高年级及初中低年级学生。考

3、虑到受训学生的起点可能差别较大，因此，既要关注起点高的学生，也要关注起点低的学生。二、培训目标通过本模块的学习，使学生了解计算机的组成，Windows桌面、任务栏、菜单、窗口、文件、文件夹、图标等基本概念；知道怎样开机关机，如何安装、启动、卸载应用程序；掌握键盘、鼠标的用法；学会用智能ABC输入法输入汉字；掌握文件、文件夹的操作，会进行简单的资源管理；学会常见外设的使用方法。本模块是学习计算机的入门模块，也是学习后续模块的基础，因此要求学生必须熟练掌握本模块的基本内容。三、建议学时数1620学时。四、内容和要求本模块基于Windows的最新版本。本大纲以Windows XP为主进行要求，主要内

4、容也适用其它版本。序号要达到的能力(大目标)具体要求(小目标)应包含的知识点1认识计算机认识计算机系统1. 计算机的硬件组成2. 计算机的开启与关闭3. 认识主机、显示器以及键盘、鼠标、打印机、扫描仪、手写板、数码相机等常见外设认识WindowsXP操作系统4. 了解什么是操作系统5. WindowsXP的启动与关闭6. 任务栏、开始菜单、窗口、状态栏、图标、对话框 2掌握计算机的基本操作熟练使用键盘和鼠标学会文字输入7. 用键盘输入英文字符、汉字、特殊字符；中英文输入切换；输入词组及自定义词组8. 鼠标的指向、单击、双击、拖动、右击掌握窗口的基本操作9. 窗口的打开、关闭、移动、改变大小，最

5、大化、最小化，排列窗口，窗口间切换掌握任务栏与“开始”菜单的基本操作10.“开始”菜单的用法11. 会用任务栏在多个任务之间切换菜单与工具栏的操作11. 菜单的类型，热键、快捷键，用菜单和工具栏操作计算机掌握对话框的基本操作12. 几种对话框的特点，对话框中常见控件及基本操作3软硬件资源的管理和使用能力文件与文件夹的管理13. 什么是文件和文件夹，常见文件的类型14. 文件和文件夹的建立、重命名、移动、复制、查找、删除和还原桌面的管理15. 桌面图标的排列，建立或删除快捷方式16. 改变桌面背景17. 设定屏幕保护程序18. 设置个性化的桌面应用程序管理19. 应用软件的安装和卸载20. 建立

6、应用程序图标21. 从“开始”菜单启动、从文件夹下启动，用快捷方式启动常见外设的使用22. 格式化软盘23. 数码相机、数码摄像机、闪存、视频采集卡、优盘、移动硬盘、扫描仪的使用24. 硬件维护及使用常识计算机病毒及防治25. 计算机感染病毒后的特征与病毒的防治五、培训(本模块无作品设计，不考核)第一环节 课堂教学(1) 教师活动本模块是基础模块，教师应根据知识点，逐个讲清基本要领并演示基本操作，然后让学生模仿。在学生能正确模仿的基础上，给学生提出课堂任务，指导学生操作。在教学过程中，教师要讲明操作中的注意事项，在避免对系统造成破坏的前提下，允许学生进行适度的自主探索。教师要结合实际学习、生活

7、中的例子设计课堂任务，使学生在完成任务的过程中掌握基本概念，学会基本操作。(2) 学生活动学生首先要搞懂基本概念，然后模仿教师的操作进行操作。具备了一定的基本能力之后，可以在教师指导下，通过自主探索完成学习任务。【课堂活动举例】文件及文件夹的管理。 教师启动“写字板”程序，在同一个文件夹下以同学和教师的名义存入一些文件(数量多一些，每人两个以上)。然后让学生查找到属于某个人的文件。找到后问同学们是否感到这样查找比较困难。 向全班同学提问，文件应如何组织才便于查找。可以用通讯地址为例启发同学们思考。 分别为不同的同学或教师建立文件夹，然后将属于他们的文件放进各自的文件夹中。 再让学生找属于某个人

8、的文件，并和刚才查找进行比较。 启发同学们得出结论，然后讲解如何管理文件和文件夹。 要求同学们分别给自己的家庭成员建立文件夹，并说出所建文件夹的含义。 提问：自己的所有文件是否都可以放在属于自己的一个文件夹下？ 启发学生进行知识迁移。(3) 过程评价过程评价应贯穿学生学习的全过程。评价原则如下： 针对培训内容中的的重点项目来评价。 过程考核只记成功，不记失败。过程考核由教师完成，可以细一些，结果分合格和优秀两档。过程评价表序号项目评价参考（具体要求可由任课老师进一步细化）结果1中英文输入选一篇小文章，让学生在一定时间内输入后，检查错字数量，注意安排包括中英文的材料，日后再有意识地插入一些文字合

9、格 优秀2窗口操作打开多个窗口，考核切换窗口、平铺、叠放、最小化、恢复窗口合格 优秀3文件操作建立文件和文件夹；文件和文件夹的复制、移动、删除和查找合格 优秀4桌面管理在桌面上建立应用程序的图标和快捷方式，然后删除合格 优秀5资源管理器在资源管理器中改变文件属性，建立新文件夹合格 优秀6常见外设的使用数码相机、数码摄像机、闪存、采集卡、优盘、移动硬盘、扫描仪等设备的操作使用(要根据条件进行)合格 优秀总评合格 优秀指导教师：日期：(4) 学习资源相关的教学参考书、电脑报、电脑爱好者等电脑书刊、因特网。第二环节 课外活动可以组织课外活动兴趣小组，也可以由教师布置任务，让同学们利用课余时间到电脑市

10、场进行调查，了解当前流行的软硬件知识。【课外调查举例】电脑知识知多少？学完计算机硬件组成后，要求同学们到市场进行调查，调查当前流行的电脑配件一般都有哪些品牌？市场上有哪些品牌机？分别是什么地方生产的？然后提出一个专题(如：家用电脑种类)，看哪位同学知道得最多、最详细。全国少儿计算机考试培训与考试大纲文字处理模块一、培训对象小学高年级及初中低年级学生。学生在学习本模块前应学过操作基础模块，掌握了一种中文输入法。二、培训目标通过本模块的学习，使学生了解文字处理软件Word的基本功能，学会制作包含文字、图形、符号、表格等丰富内容的电子文档的方法，掌握对文档进行编辑、排版和打印的技能，形成运用电子文档

11、表达自己的思想、观点及进行交流的能力。三、建议学时数2030学时四、内容与要求本模块基于Microsoft Office的最新版本。本大纲以Word2002为主进行要求，主要内容也适用于其他版本。序号要达到的能力(大目标)具体要求(小目标)应包含的知识点1创建和编辑电子文档的能力打开已有的Word文档，了解Word的工作环境及文档特点，分析Word文档的内部结构及组成元素1. 启动Word2. 打开默认位置和其它位置的文档(包括网络中的文档)3. 按不同显示比例浏览文档，了解Word文档的主要特点4. 了解Word的工作窗口(任务窗格)5. 将打开的文档换名保存(另存为)6. 退出Word输入

12、与编辑简单文档7. 用熟悉的一种中文输入法输入文本8. 在任意位置插入或删除文本9. 插入特殊符号、日期和时间10. 选定文本的方法(部分文本、整行、整段、全文选定)11. 在同一文档或不同文档中进行剪切、复制、粘贴(选择性粘贴)或移动操作12. 撤消与恢复操作13. 查找、替换文档中的文字、标点及其他符号14. 新建文档15. 使用自动更正功能输入常用文本16. 字数统计17. 使用拼写和语法检查工具18. 插入其他Word文件19. 保存文档(使用密码保存文档)使用模板创建特殊文档20. 模板的概念及基本使用方法21. 几种模板的简单应用(稿纸、日历、网页、实用文体模板)编制带有数学公式的

13、文档22. 插入并编辑简单的数学公式2了解文档处理的一般步骤，形成对电子文档设计、排版、图文编排的能力修饰美化文档中的文字23. 文字的字体、字号、字形、加粗、下划线、颜色和上下标等的设置24. 字间距、文字动态效果的设置25. 首字下沉文档的版式设计26. 了解文字处理工作的一般步骤，从整体出发设计文档版面27. 纸张大小、方向、页边距的设置28. 行间距、段间距及段落对齐方式的设置29. 页面边框和底纹的设置30. 文字的横排、竖排设置31. 项目符号和编号32. 分栏的设置33. 页眉、页脚的设置自己动手绘制图形美化文档34. 绘图画布的使用35. 使用“自选图形”工具绘制图形36. 设

14、置自选图形的底纹、边框、阴影效果、立体效果37. 图形大小、位置、文字绕排方式、叠放次序、组合与取消组合、旋转的设置38. 为自选图形添加文字39. 插入组织结构图或其他图示并进行简单修改使用剪贴画或图片美化文档40. 剪贴画的插入41. 图片文件的插入 42. 图片大小、位置、文字绕排方式、透明色、水印、压缩图片的设置使用文本框丰富版面43. 文本框的插入44. 文本框格式的设置使用艺术字美化文档45. 艺术字的插入46. 艺术字格式的设置3在电子文档中使用表格处理数据的能力表格创建与设计47. 创建较为复杂的表格48. 绘制斜线表头49. 表格行高、列宽的调整(手动、自动)50. 插入、删

15、除、移动行或列51. 合并、拆分单元格(表格)52. 自动套用表格格式53. 标题行重复的设置54. 表格内容的对齐方式55. 表格边框和底纹的设置56. 表格在文档中的位置调整4把电子文档以不同方式与他人进行交流的能力使用修订或批注57. 了解修订与批注的概念58. 标记修订59. 关闭修订60. 插入批注(声音批注)61. 修改批注62. 删除批注使用邮件合并功能给多个人发送电子文档63. 了解并初步掌握邮件合并功能视图方式的使用64. 使用不同的视图方式浏览文档65. 使用全屏幕显示方式打印预览及打印66. 执行/关闭打印预览67. 单页或多页显示浏览68. 设定打印范围和打印份数69.

16、 打印带有修订和批注的文档5自我学习的能力，知识的综合应用及创新的能力使用“帮助”功能70. 利用“帮助”菜单或“助手”了解信息71. 应用所学知识设计有创意的作品五、培训与考核第一环节 课堂教学(1) 教师活动根据教材上的内容，分析任务，讲解知识点，示范操作。对于大纲要求的知识点而教材中又不好实现的内容(如：打开Word的其它几种方式)，可通过教师的启发及实际演示来完成。活动举例如下。【活动1】如何保护我们的文档。教师讲解：通过对所设计任务的讲解、分析，使学生掌握基本技能和有关的知识点。教师可以设计一些综合性较强的任务，启发学生联系以前所学的知识完成任务。在学过插入图片、文本框后，教师要求学

17、生“隐藏”文档中的某些区域，以便保密。可以启发学生使用文本框，通过设置其属性(不透明、浮于文字上方等)将文字遮住；也可以选定这些文字，将其字体颜色设置为白色等；通过这样的一些综合性任务增加学习的趣味性。搜集素材：准备实现课堂活动所需要的资料。可以使用教材中的任务和素材，也可以另行选择，如平时的日记、作文，互联网中收集的图文资料，其它电子刊物中的学习资料等。设计活动：明确学生应该掌握的知识点；设计为完成目标所使用的任务；规划教学活动。【活动2】(2) 学生活动经过教师的讲解，掌握教学任务所涉及的知识点和操作技能，综合所学知识，温故知新，进行作品创作或完成一些技巧性的任务。活动举例如下：【活动1】

18、使用邮件合并功能，将其他同学设计的通讯录、成绩统计表等，合并成一个完整的成绩通知单作品。个人活动：通过简单的实例练习，学会基本知识，熟练操作；经过教师的启发，能够独立进行纵深思考，能够提出问题。小组协作：使用其他同学的练习文档，根据教师的启发进行协作探讨，完成制作成绩通知单的任务或其他创新任务。【活动2】(3) 过程评价过程评价贯穿学生学习的全过程。评价原则如下： 针对培训内容中的5种能力中的重点项目来评价； 要评价在作品设计及上机考试中不易体现的部分； 以教师评价为主。过程评价表序号评价内容项目结果1电子文档的创建和编辑能力启动Word，新建文档，输入文字并保存到指定的文件夹中。打开自己的文

19、档并按要求进行稍微复杂的修改，最后加密保存。考核参考：从其它文档中剪切/复制所需素材；将文档中的文字、标点及其他符号替换为指定的特殊符号¨ 合格¨ 优秀2对电子文档的图文编排能力参照实例格式对自己的文档进行美化设计。考核参考：字体、字号、字形、效果、下划线、颜色和上下标；设定字间距、文字的动态效果；设定行间距、段间距及段落对齐方式，设定页面的边框、底纹，文字的竖排、横排操作，了解并会设置屏幕的背景色；画相对复杂的几何图案；插入剪贴画，确定文字绕排方式，固定图形在文档中的位置，用文本框插入图形或文字，创建艺术字，设置纸张大小、方向、边距¨ 合格¨ 优秀3电

20、子文档中表格设计能力根据要求创建较为复杂的表格。考核参考：调整表格的行高、列宽；插入、删除、移动行或列，合并、拆分单元格；选择并套用表格格式；对一行或一列数据求和，使用公式进行计算，按要求对表格进行排序；设定表格内容的对齐方式，设定表格在文档中的位置、边框和底纹¨ 合格¨ 优秀4通过“帮助”提高自学能力由教师设计一些技巧性的任务，让学生通过“帮助”功能，自行学习，独立完成。考核参考：重点考核学生自我学习、独立思考的能力¨ 合格¨ 优秀5自由创意能力给出作品设计要求和目标方向，让学生自由创作，鼓励合作。考核参考：重点考核学生的创意、构思、组织能力¨

21、; 合格¨ 优秀综合评价得分¨ 合格¨ 优秀(4)学习资源 书架：初中信息技术(第2册)、高中信息技术(第3册)山东教育出版社。 网站：/index/word/word2k/wd2k.htm。第二环节 作品设计 (1) 作品要求综合所学内容，按照教师给定的主题或自定主题制作电子文档。给定主题主要测试学生的基本功和熟练程度；自定主题在于挖掘学生的潜力，让有能力的学生发挥其特长。【作品1】设计一幅图文并茂的运动会宣传海报。 寻找身边的素材，自己输入到电脑中并编辑排版，标题使用艺术字效果。 插入与海报主题相关的图片。 使用B5纸横放。

22、 设置好看的页边框，选择好看的背景色。 将海报保存到自己的文件夹中，并打印输出设计好的宣传海报。【作品2】(2) 实施步骤 展示现成作品：教师启发学生进行创造性思维，制作出具有创意的作品。 确定主题：教师帮助学生根据要求确定主题。 搜集素材：教师为学生提供良好的创作环境，使他们能切实获得所需素材。 开始设计：学生独立完成任务，如果是合作作品，要将其很好地合并到整个作品中。 (3)作品评价下边给出作品评价参考表，教师可以根据情况进行调整，针对所布置的任务制定更细致的评价量规。作品评价表评价内容项目自我评价学生互评教师评价作品说明：(学生自己填写)主题与规划(主题是否明确、有创意，思路是否清晰，1

23、0分)基本知识及技巧的应用是否得当(有无特点，50分)布局、色彩、文字表现手法等是否协调(20分)是否有创新意识(10分)素材选择是否有代表性(10分)得分合计得分1得分2得分3综合评分(得分1得分2+得分3)/3教师评语 (4) 参考样例第三环节 上机考试 考试时间：120分钟。 考试方式：上机操作，要求独立完成命题作品，可以提供相关素材。 考试评价：根据学生作品的创意、布局、内容等评定成绩。 题型举例：同学们是不是经常听爸爸妈妈说：你们今天的生活比他们小时候好多了！的确，我们的生活一天天变好了，而我们的生存环境却在变坏。为了更好地保护环境，向阳学校团委决定创办一个有关环保的校内杂志。请用你

24、所学的知识，设计出杂志的封面并为杂志制作一页专栏。l 封面要有杂志名称、出版单位、图片和背景等(所需图片素材在“素材文字图片素材”文件夹中可以找到)；页面设置为B5纸竖放；封面设计好后保存到“考生文件夹”中，文件名取“字1”。l“专栏”所需的文字素材可从“素材文字文字素材”文件夹中选取，至少选取两篇相关文章贴入你的专栏。l 用适当的字体、字号、字型、艺术字等修饰你的专栏；用文本框插入图片和文字；专栏要有分栏和文字竖排。l 为表明是你设计的专栏，请加上页眉，页眉中要有设计者的名字、设计日期。l 插入“世界部分干旱地区面积(单位：百万平方米)”的表格。内容如下：洲名 极端干旱地区 干旱地区 半干旱

25、地区亚洲 1.1 7.9 7.2非洲 4.6 7.3 6.1南美洲 0.2 1.2 1.6l 为了使表格美观，请用Word的相应功能修饰你的表格。l 将制作好的这页专栏保存在“考生文件夹”中，文件名取“字2”。全国少儿计算机考试培训与考试大纲表格处理模块一、培训对象小学高年级及初中低年级学生。学生应具备一定的计算机基础知识和基本操作能力。二、培训目标通过本模块的学习，使学生了解Excel电子表格的用途、特点和相关概念；掌握将日常生活学习中接触到的数据，整理制作成Excel电子表格的技能；学会使用Excel中的公式和常用数据处理方法对数据进行计算、统计、分析、生成图表；使学生形成使用计算机保存处

26、理数据以及获取、分析、利用数据的能力；提高学生运用信息技术解决实际问题的意识。三、建议学时数2030学时。四、内容和要求本模块基于Excel的最新版本Excel2002进行介绍，主要操作同样适用于其他版本。序号要达到的能力(大目标)具体要求(小目标)应包含的知识点1利用收集到的数据，创建和编辑工作表的能力打开已有的Excel文件，观看用Excel制作的图表，了解用Excel分析和处理数据的直观性、方便性；了解Excel的工作界面及文档特点1. 通过快捷方式启动Excel(通过Excel文档启动Excel)2. 认识Excel工作界面(任务窗格)3. 打开已有的Excel文档4 了解工作簿、工作

27、表和单元格等概念5 关闭Excel文档新建并保存工作簿文件6. 新建工作簿7. 通过Excel模板新建工作簿8. 利用“窗口”命令在两个工作簿文件间切换9. 保存工作簿(另存为)10. 退出Excel掌握工作表的基本编辑操作11. 工作表的添加12. 工作表的移动13. 工作表的复制14. 工作表的删除15. 工作表的重命名16. 工作表的选择根据已有数据，较为恰当地设计表格、安排数据，以便进一步进行计算，并在工作表中输入和修改数据17. 对实际数据设计较为合适的表格18. 在单元格中输入文本、数字(百分数、分数、特殊数字格式)、符号、日期、时间19. 修改输入的内容20. 对数据小数位数的保

28、留、增加或减少21. 设置千分位分隔符22. 设置货币样式23. 内容和格式的清除24. 利用工作表的成组编辑功能创建相同的电子表格使用“自动填充”功能快速输入数据25. 单元格区域的选定(会选定整行、整列、多行、多列、连续的单元格区域、不相邻的单元格或区域)和表示方式26. 填充柄的概念和作用27. 自动填充数据序列28. 自定义简单的序列29. 在同一工作簿中进行工作表之间的数据复制调整工作表中的行列或区域30. 行、列的插入31. 行、列的删除32. 行高、列宽的调整(手动、自动)33. 单元格的合并与拆分修饰美化工作表34. 单元格内数据的字体、字号、颜色的设置35. 单元格的填充颜色

29、、底纹、边框的设置36. 单元格数据对齐方式的设置(水平对齐、垂直对齐、合并及居中)37. 为表格应用自动套用格式2利用电子表格分析、处理数据，解决实际问题的能力使用运算符、公式和函数对数据进行计算、统计，利用“帮助”功能进行自主学习38. 了解Excel的运算符和公式39. 在公式中引用本工作表中的单元格和单元格区域(相对引用、绝对引用)40. 在公式中引用其他工作表中的单元格和单元格区域41. 在单元格中输入公式，使用公式对工作表中的数据进行计算42. 公式中函数(Sum、Average、Count 、Max、Min、If)的简单应用43. 使用“帮助”功能了解更多的Excel函数对工作表

30、中的数据进行排序、筛选和保护44. 使用“升序”和“降序”按钮进行简单排序45. 对工作表中的数据按一个或两个关键字排序(按数字的大小、按汉字的笔画等)46. 对工作表中数据按一定要求筛选(自定义自动筛选为主)47. 给单元格插入批注48. 工作簿的数据保护创建图表分析数据，并根据分析结果得出结论49. 了解利用图表表示数据的好处，比较几种常用图表(柱形图、条形图、饼图)的适用范围50. 正确选取表格区域，利用图表向导生成图表51. 选择并改变图表类型52. 根据需要对图表格式进行简单设置53. 利用图表转置从不同角度分析数据，并进而得出结论打印电子表格54. 页面设置55. 打印设置56.

31、打印预览和打印五、培训与考核第一环节 课堂教学(1) 教师活动教师根据课堂教学目标，基于预先设计的任务，分析任务，讲解知识点，示范操作，并在学生自己完成练习任务时进行指导。教学活动设计要求如下：l 明确教学目标。l 确定为完成教学目标使用的任务。l 确定在该任务的教学过程中，教师讲解的部分、学生自己探究的部分及学生协作讨论的部分。【活动举例1】进入Excel的精彩世界。通过教师展示准备好的Excel表格，让学生了解电子表格的功能和能够完成的操作。准备素材：准备好实现任务时所用到的素材。应该选择贴近学生生活、更鲜活、更适当的数据作为电子表格的素材，并充分展示Excel的所有功能。教师讲解：通过对

32、电子表格的展示让学生了解Excel的功能和作用。【活动2】(2) 学生活动在基本听懂教师所讲的任务之后，学生运用自主学习或协作学习的方式，完成该任务或一个类似的任务。学生活动要求如下：l 每个人完成自己的任务。l 研究任务中教师留给学生自己探究的部分。l 鼓励学生自己提出问题、提出任务和设置情境。【活动举例1】美化你的班级学籍表。小组活动：对教师布置的协作讨论的部分进行讨论，并在协作中进行试验或验证；在个人完成任务的过程中，鼓励学生对任务中的问题进行讨论；对于比较大的任务，可以分小组来分工完成，把个人活动与小组的协作结合起来。个人活动：在小组任务分工后，个人完成自己的任务，每个人都独立完成表格

33、的美化工作。【活动2】(3) 过程评价过程评价在培训过程中进行。过程评价是表现性评定，以学生在完成阶段性的典型任务中的表现为考核对象，评价学生是否掌握了所要求的能力。作为评价的任务不要太多，这些任务应是概括阶段性的教学目标的典型任务。下表中的项目和评价参考是各阶段建议评价任务示例，作为评价任务的具体内容可参照教材中各单元的示例任务和练习中的任务来确定，也可以参照大纲中的建议评价任务示例梗概来进一步细化确定，还可以由教师根据课程的重点自行确定。过程评价遵循只记成功，不记失败的原则，学生完成了任务，经教师检查认可后，由教师在过程评价表中打勾签字。过程评价表序号项目评价参考结果1认识Excel会启动

34、Excel，打开一个已有的电子表格文件掌握工作簿、工作表、单元格的概念了解Excel的各种功能 合格 优秀2工作簿的建立与数据的输入会新建工作簿会增加工作表的数量会设计表格的格式会进行各种格式数据的输入会利用填充柄进行自动填充 合格 优秀3工作表的调整与修饰会增加、删除行列与单元格会调整行高与列宽会进行单元格数据的字体、字号、颜色的设置会进行单元格的颜色、底纹、边框的设置会进行单元格数据对齐方式的设置 合格 优秀4利用公式和函数完成数据计算会利用公式进行数据的计算会利用常用函数进行数据的计算了解相对引用和绝对引用的含义 合格 优秀5数据的排序、筛选和保护会在电子表格中使用排序工具会在电子表格中

35、使用筛选工具会为单元格增加批注会对工作簿进行保护 合格 优秀6图表的建立和设置会利用表格数据生成嵌入式图表和工作表图表会改变图表类型会根据需要对图表格式进行简单设置 合格 优秀7电子表格的打印会进行页面设置和打印设置会进行打印预览 合格 优秀总 评 合格 优秀(4)学习资源 书架：相关的参考书，如中小学信息技术教材。 网站： 可提供学习咨询，论坛中有疑难解答。第二环节 作品设计(1) 作品要求教师根据总体教学目标，设计作品的总框架，比如一个包含计算、图表等内容的电子表格，具体主题或内容可让学生自己拟订，或由教师协助拟订。作品可以包含少量未学习过的知识，作为学生自学探究的内容。鼓励学生用所学的数

36、据处理的方法处理其他学科的问题。例如：【作品1】计算水电费交费单。新建一个工作簿，创建一个“本月水费、电费交纳表”，把每户应交的费用和全楼总的钱数用公式计算出来，然后用函数找出全楼用水、用电最少的住户和全楼用水、用电最多的住户，然后想几条节约用水的好办法。【作品2】制作水电费统计图表。(2) 实施步骤展示现成作品：最好有多个展示作品，以启发学生进行创造性思维，制作出具有创意的作品。确定主题：帮助学生根据他们的想法确定主题。搜集资料：为学生提供良好的创作环境，使他们能切实获得所需素材，比如每吨水、每度电的价钱。开始设计：学生独立完成任务，教师可以个别辅导，对于比较普遍的问题可集中讲解。(3) 作

37、品评价 作品评价的步骤：制定作品评价标准，根据该标准评价学生作品。 作品评价的基本要求：l 作品包含的知识点应来源于大纲，作品知识点的数目应不少于全部知识点的60；l 作品中电子表格的数据无论来源于哪个领域，都应具有一定的实用性，鼓励学生收集使用自己身边的数据，用电子表格软件来整理、处理和分析；l 鼓励学生在作品中发挥创新意识，不仅仅是模仿或照着做。 作品评价量规的参考原则如下表所示。教师可根据以上原则(可适当调整)，针对所布置的具体任务，制定更细致的量规。作品评价表评价内容项目自我评价学生互评教师评价作品说明：(学生自己填写)知识点的分布和数量(是否全面，60分)数据收集(难易程度，是否学生

38、自己收集的，5分)表格设计(是否合理、恰当，10分)表格外观(是否美观，5分)数据计算与分析(是否方便、合理，10分)整个作品(是否成形、创新，10分)得分合计得分1得分2得分3综合评分(得分1得分2得分3)/3教师评语(4) 作品样例下表是用Excel制作的“本月水费、电费交纳表”。第三环节 上机考试 考试时间：120分钟。 考试方式：在规定时间独立完成作品。 评价原则：是否完成或完成的数量占60%，作品质量占40%。 题型举例：向阳小学六年级9班有40个学生，为了庆祝“教师节”，要举办一次联欢会，需购买一些食品。老师为了锻炼学生的自理能力，让班干部自己去购买。假如你是班干部，现有班费200

39、元，请你根据素材文件夹中列出的各种小食品、水果和饮料的价格，设计一个合适的购买方案，用学过的电子表格知识，以表和图表的形式将下列要求表示出来。具体要求如下：l 把计划购买的小食品、水果和饮料的名称、单价、数量和合计金额，以及每一种小食品、水果和饮料所花金额占班费的百分比用一个表格表示出来。金额需要保留适当的小数点位数，前面要有人民币符号。l 按所制表格中每种食品的花费排序。l 按小食品、水果和饮料三类，制作一个包含类别、名称、合计金额和每类小计的“分类食品购买表”。l 按购买小食品、水果和饮料“占班费的百分比”制作一个图表。l 对结果进行合理的修饰后，保存在考生文件夹下，名为“表1.xls”。

40、l 班费应尽量花掉，但不要超支，品种应尽量多样。全国少儿计算机考试培训与考试大纲电脑绘画模块一、培训对象小学高年级或初中低年级学生。学生在学习本模块前，应学习过操作基础模块。二、培养目标通过本模块的学习，使学生学会使用绘图软件画图、对图像进行效果处理以及管理图像文件的基本方法，提高学生学习计算机的兴趣。三、建议学时数20学时。四、内容和要求本模块基于Windows的最新版本。本大纲以Windows XP为主进行要求，也适用于其他版本。绘图软件序号要达到的能力目标(大目标)具体要求(小目标)应包含的知识点1熟练使用绘图软件的能力认识绘图软件学会文件操作1启动和退出绘图软件2熟悉绘图软件窗口3改变

41、画纸的大小4创建、保存、打开和关闭图像文件5以多种格式保存图像文件6打印图像文件2用绘图工具画图的能力画任意形状的图形用基本图形构图在图形中输入文字颜色的使用编辑图像7铅笔、刷子、喷枪、选定、裁剪、放大等工具的用法8直线、矩形和圆角矩形、圆和椭圆、多边形工具的用法9构图方法和技巧10文字工具的使用，选择合适的字体样式、字体大小、字体颜色11使用调色板编辑出自己喜爱的一套颜色，保存颜色12选取前景色和背景色13颜色填充、颜色橡皮、取色等工具的用法14橡皮工具的用法15清除图像16选定图像里的某一个区域17使用剪切、复制、粘贴命令编辑图像18会用撤销命令3对图像进行简单处理的能力对图像应用各种效果

42、查看和修改图像属性19缩放图像20翻转和旋转图像21拉伸和扭曲图像22反色显示图像23能够修改图像的显示尺寸、尺寸单位(cm、像素等)、颜色性质(黑白或彩色)看图软件ACDSee4在ACDSee中快速浏览图片的能力熟悉ACDSee的窗口用各种方法查看图片24启动和退出ACDSee25认识ACDSee的窗口26查看不同文件夹中的图像27按照年月日查看图像28用搜索工具查找图像29用幻灯片方式查看图像5对图像文件进行管理的能力分类管理各种图像30按照不同文件夹分类31按照图像文件日期分类32按照图像的类型分类33按照图像文件类型、大小、日期和名称等排序34建立自己的相册6对图像文件进行简单编辑和调

43、整的能力对图像进行编辑对图像进行调整35任意角度旋转图像36级别和自动级别37红眼38曝光39色调、饱和度和亮度40红、绿、蓝颜色的调整7对图像进行效果应用的能力应用灰度效果应用颜色效果应用滤镜效果41应用黑白、16色和256色灰度42应用16色、256色、高彩色、真彩色等颜色43使用调色板编辑颜色44模糊和高斯模糊45锐化、边缘检测46艺术：浮雕、交叉线阴影、铅笔绘画、油画47颜色：褐色、底片、着色48噪音：去斑五、培训与考核第一环节 课堂教学(1) 教师活动设计一些在教师的指导下学生能完成的任务，包括知识讲解与上机操作。对于大纲中规定的应由学生掌握而教学中无法实现的内容，可以通过教师边讲解

44、边演示的方式来完成。举例说明如下。【活动1】编辑调色盒。教师向学生展示几个电脑绘图作品，让学生感受作品在颜色应用上的区别，然后教师讲解绘图程序中编辑颜色的方法。准备素材：准备几个精彩的电脑绘图作品。设计活动：精心安排要展示的作品，对每个作品分别提出几个问题，启发学生思考。教师讲解：展示作品时提示学生们注意，作品中的颜色是不是都可以在调色板中找到？如果发现某些颜色找不到，告诉学生在绘图程序中可以自由地设置颜色，并针对其中一个作品认真讲解设置颜色的方法。【活动2】(2) 学生活动通过亲自操作，理解巩固新学过的知识。例如：【活动1】设置调色板。自己提出创作设想，或者选择教师展示过的电脑绘图作品，独立

45、思考，自己设置出一套适合创作设想的调色板颜色。教师引导：帮助学生确定创作主题，辅导学生直至任务完成。【活动2】(3) 过程评价过程评价贯穿学生学习的全过程。评价原则如下： 针对培训内容中的7种能力中的重点项目进行评价。 要评价在作品设计及上机考试中不易体现的部分。 过程评价由教师完成，宜粗不宜细，结果分合格和优秀两档。过程评价表序号项目评价参考具体要求可由任课教师进一步细化结果1绘制任意形状的图形会用铅笔、刷子、喷枪等工具绘制任意形状的图形掌握简单的构图方法和技巧会根据图画内容选取不同的颜色会编辑调色板 合格 优秀2用基本图形构图会用直线、矩形、椭圆等工具构造图形会使用文字工具输入和编辑文字

46、合格 优秀3编辑图形会使用橡皮工具擦除图像会清除图像会使用剪切、复制和粘贴等命令编辑图像 合格 优秀4对图像进行效果处理会翻转和旋转图像会拉伸和扭曲图像会反色显示图像 合格 优秀5对图像进行分类管理会按照不同文件夹对图片分类会按照图像文件的日期对图片分类会按照图像类型对图片分类会建立自己的相册 合格 优秀6对图像进行各种效果和滤镜的应用会把各级灰度应用于图片会应用模糊滤镜会应用锐化和边缘检测滤镜会应用艺术滤镜会应用颜色滤镜会应用噪音滤镜 合格 优秀总评 合格 优秀(4) 学习资源相关的参考书和网站。第二环节 作品设计(1) 作品要求根据教师命题或自己选题设计作品。作品应尽量涵盖学过的知识，重点

47、提高设计制作能力，尤其是创新能力。【作品1】秋天到了，树叶黄了，落得满地都是，踩着秋天的落叶，感觉一下秋天的味道。让我们把秋天画出来。可以从任意角度来画，只要能体现出秋天的意境就行。自己确定对素材的需求，考虑一下应该用哪些工具来实现。【作品2】绿绿的草地，清新的空气，漂亮的房子，一派田园风光，多美的大自然呀！在这个地方居住，感觉一定很惬意。先仔细观察一下你所住城市的建筑风格，然后发挥你的想象力，把你心中向往的居住环境画出来，做一个小小的设计师吧！ (2) 实施步骤展示现成作品：启发学生进行创造性思维，制作出具有个人创意的作品。确定主题：帮助学生根据他们的想法确定主题。搜索资料：为学生提供良好的

48、创作环境，使他们能切实获得所需素材。设计完成：每个同学独立完成自己承担的任务，如果是合作作品，要将其很好地集成到整个作品中。(3) 作品评价以表现性评价理论为评价依据，从数量(项目)是否齐全、作品主题或创意的新颖性、技术应用的复杂性等方面进行评价。评价伴随作品制作过程进行，对未达到要求的作品，由教师要求学生修改，直到合格。作品评价表评价内容评价参考教师评价作品说明：(学生自己填写)作品创意(30分)作品主题突出(20分)色彩运用(15分)构图方面(15分)图像效果(10分)知识点的运用(10分)综合得分(合计)(4) 作品样例 秋叶 小屋第三环节 上机考试 考试时间：120分钟。 考试方式：上

49、机操作，按要求完成指定的任务。 评价原则：同作品评价。 题型举例：“六一”儿童节是你最快乐的一天，用一幅画表现你快乐的心情。完成后保存在某某文件夹下，文件名为某某。注：可使用素材库里的素材，但画面上必须有自己画的内容。全国少儿计算机考试培训与考试大纲网络应用模块一、培训对象小学高年级及初中低年级学生。学生在学习本模块前应学习过操作基础模块，并有一定的英语基础。二、培训目标通过本模块的学习，使学生了解网络的基础知识、因特网的起源及特点、网络的分类及特点，了解因特网的上网方式、因特网应用的种类。掌握一种以上的上网方法，熟练地在互联网上查找到所需要的信息并按要求保存到指定位置，掌握通过浏览器收发电子

50、邮件和通过专用软件来收发电子邮件的方法，掌握通过互联网传输视频信号的方法。形成在互联网上采集信息并对其进行应用的能力、通过互联网进行实时信息交换的能力及安全防范能力。三、建议学时数2432学时。四、内容和要求本模块基于Windows的最新版本。本大纲以Windows XP为主进行要求，也适用于其他版本。序号要达到的能力(大目标)具体要求(小目标)应包含的知识点1在局域网上共享信息的能力网络基础与分类1. 网络的种类：各种分类2. 网络上主机的识别：主机名、IP、域名3. 文件夹共享(只读共享、完全共享、根据密码访问)4. 通过网上邻居、IP地址访问计算机2通过互联网收集及处理信息的能力联通因特

51、网5. 用Windows的拨号程序通过电话拨号入网6. 通过ISDN、ADSL、宽带LAN进入因特网浏览网页的方法7. 在浏览器地址栏中输入Web站点地址浏览网页8. 通过“超链接”浏览网页9. 使用工具栏中的“前进”、“后退”按钮浏览网页10. 使用“历史记录”浏览网页11. 使用“频道”浏览网页12. 使用“收藏夹”浏览网页13. 另开一个窗口进行浏览14. 通过网络实名访问因特网网上信息的处理15. 去掉网页中的图片，加快浏览速度16. 去掉工具栏和地址栏扩大显示网页的工作区17. 实现离线浏览18. 建立、修改、删除收藏夹19. 在浏览器中下载对象(用或不用工具软件如FlashGet等)中断网页的调入20. 使用工具栏中的“中断”按钮21. 使用“刷新”按钮重新载入网页打印和保存网页22. 把网页打印在纸上23. 把网页保存在文件里24. 保存网页上的图片25. 保存网页上的部分文字检索信息26. 通过搜索网站的“分类目录”检索信息27. 通过“主题词”检索信息(会使用搜狐和