随着计算机网络的发展普及,计算机组网几乎是目前各企事业单位的

1、随着计算机网络的发展普及，计算机组网几乎是目前各企事业单位的必建工程，企事业单位对网络人才的需求量极大。 网络专业的学生毕业后有相当一部分学生从事网络工程设计、实施、维护及管理。因此，企业组网技术学习领域是计算机网络技术专业的一门专业核心课程。 企业组网技术课程整体设计介绍内容分为七个部分，即历史沿革、课程简介、课程设计、实训条件、师资条件、特色创新与教学效果。 第一部分 历史沿革该课程于1998年在我院计算机专业开设，当时该课程名称是计算机网络技术，由于当时不具备网络实训室，计算机网络技术只能对计算机网络的理论进行讲授。2004年，我系建立了拥有H3C和CISCO设备的网络实训室，计算机网络

2、技术中的网络户联设备部分可以开设实验课程。 2006教高16号文件指出课程改革要强调学生的就业能力和职业能力，为了提升学生的就业能力，计算机系对网络专业的课程体系进行了改革，将之前的计算机网络技术改为计算机网络和设备互联，着重讲解计算机网络体系的理论和网络互连设备的原理和操作，同时在第三学年开设了本课程企业组网技术，企业组网技术是在诸多前导基础课程上的一门实践性极强，明显基于工作过程系统化教学理论的课程，该课程的推出将企业组网的全过程：网络规划设计、设备选型、综合布线、网络设备安装调试、网络服务器安装调试、网络安全、网络管理等内容的工作内容展现在学生面前，学生将通过完成一系列真实的工作任务体会

3、到建网、组网、用网的全景过程。 第二部分 课程简介课程名称：企业组网技术课程性质：企业组网技术是计算机网络技术专业的一门专业技能核心课，也是计算机其他专业的核心课程，工程应用与操作性很强，就业前景看好。课程总目标：培养学生组建和维护中小型企业网络的能力。先修课程：计算机硬件基础、计算机网络和设备互连、综合布线工程与技术、服务器配置与管理、网络安全管理等。适合专业：计算机网络技术、计算机控制技术、计算机软件技术等相关专业。应用领域：全部企业。课程建设目标：本课程着重强调中小规模网络的设计、实施及维护过程的真实工作过程的学习，强调教学任务真实、先进、详尽。本门课程要求学生已经初步掌握路由交换设备的

4、工作原理及调试技术、网络综合布线技术以及网络操作系统的维护技术，本课程是通过真实的企业组网案例融会学生前期所学内容，完成本门课程的学习后学生能顺利地进入工作岗位从事网络工程的设计、实施及维护工作。课程组将努力建成全国高职院校同类课程的示范课程和精品课程，实现优质资源共享。课程网站： 第三部分 课程设计（一）课程设计理念本课程是以某企业真实的组网工作过程为主线来设计教学活动，将一个个具体的工作任务转换为适于教学的学习情境，让学生学习的是真实的工作过程，通过工作过程完成学生的学习过程。新课程标准更加符合学生的认知规律。新的企业组网技术课程标准将着力体现企业现实的组网工作过程，通过一个个较为独立完整

5、的工作情境（学习任务）引领学生的学习过程，工作任务使得学习目标更加明确，同时加大学生动手操作环节，使学生对任务的完成充满兴趣，以兴趣促使学生自主学习，老师的功能将由传授为主改为指导为主，学生将不再只是听众，而是课堂的主体，学生将在工作中完成学习任务。新课程标准将摈弃学科体系下过分追求学科的完整性而不注重工作过程的实践性，新课程标准以学生未来的工作过程来组织教学过程及教学内容。传统教材中的学科理论体系将被重新取舍，与未来工作过程相关的知识技能将被保留，与工作过程关系不大的内容不再保留。学生看到的教材将不再是按照传统学科顺序来编排，教学内容将围绕工作过程来组织，将每一个典型工作过程涉及到的知识、技

6、能组织成为教学内容。学生为了完成任务会自主学习与任务相关的知识和技能，这样的编排方式会充分调动学生的学习积极性，将产生良好的学习效果。新的课程体系将体现“教学做考”一体，学生边学边做，不再是等到学期末了才集中时间做一小段课程设计或实训。在平时的教学活动中将始终贯穿围绕典型工作过程的“教学做考”一体化模式，学生始终在解决工作任务，始终在围绕工作任务聚集知识和技能。同时，新课程标准要求每一个任务都分“教-学-做-考”4阶段，不仅要给学生留出亲自做的时间，同时每做必考，而不只是在学期结束组织一次考试，以确保学生认真对待每一个任务。这样的“教学做考”一体模式会让学生迅速接近现实的工作过程，积极地思索相

7、关知识技能，学生的学习过程会更加有效。小阶段考。信息量大。（二）课程设计步骤始终把贯彻工学结合教学理念放在首位，与企业兼职教师共同构建工作过程系统化的课程体系；以技术应用能力培养为核心，制定课程标准和课程目标；以企业真实任务为载体，将教学内容进行模块化整合；实施能力递进式的实践教学体系，创新与实践教、学、做、考一体化的教学模式；综合采用多种灵活有效的教学方法；建立以能力为中心的课程评价体系；校企合作编写特色工学结合校本教材；建立资源丰富的教学网站；及时总结教学成果并进行推广示范。1、课程体系贯彻工学结合教学理念，通过广泛企业调研，与企业专家共同对计算机网络专业职业能力进行分析，确立了相对应的专

8、门技术和关键能力，进而确定了行动领域和学习领域所需的任务要求和课程要求，并将企业网络组建与管理的工作过程划分为企业组网需求分析、网络布线设计与实施、网络设备选型、网络设备安装、网络设备调试、网络安全部署、网络运维管理过程，与企业专家共同构建了工作过程系统化的课程体系。【工作任务与职业能力分析】任务领域工作任务职业能力A网络系统设计A1用户需求分析l 能收集、整理和准确分析用户的网络业务需求A2网络系统需求分析l 能对网络系统中所需的LAN和WAN、计算机、操作系统、数据库及其他应用的情况进行需求收集和可行性分析A3网络层次、架构的选择和确定l 能确定网络结构的主要层次l 能确定主要的网络骨干技

9、术l 能确定主要的边缘接入技术A4网络系统配置与规划l 掌握常见的网络接口和线缆的识别和选择l 了解常见的网络中的主机、服务器、操作系统、数据库等l 掌握以太网交换机原理及配置l 掌握路由器原理及配置l 掌握相关主要网络技术，以太网交换技术、路由协议、访问控制、地址转换等A5主要设备档次、功能的划分与选型l 了解常见网络设备的型号及功能l 了解核心骨干网络所使用的网络设备的型号及功能l 了解接入设备、核心设备所特有的、典型的技术方案及功能l 了解常见的主机、服务器、存储等硬件设备高、低端产品技术功能的差异。B综合布线系统设计B1业主方具体要求的整理及优化l 能完整地理解用户的具体需求并编制出综

10、合布线用户需求报告l 懂综合布线系统与其它弱电系统的依托关系B2 建筑结构的分析l 能阅读建筑结构及建筑平面布局图l 能结合建筑结构提出合理的路由建议B3综合布线系统技术方案的设计l 掌握综合布线七个子系统的设计方法及相关规范l 能针对用户需求提出相应的解决方法l 能以用户提供的设计图纸按照需求进行信息点的设置与定位l 能熟练使用综合布线的各类材料l 懂常用综合布线系统品牌及其产品线的构成l 能按照用户具体需求，结合信息点的设置，按照相应选型的产品做出材料清单的配置B4综合布线系统方案的深化设计以及施工图纸的设计l 能绘制出完整的综合布线总体设计图，平面布置图，线缆走向图，配线设备安装图等施工

11、图纸l 能与用户在初步设计的基础上进行沟通，确定最后的施工图纸，包括设备选型、数量。B5综合布线系统设计文档的编制l 能编制综合布线系统的最终总体设计报告并提供平面布置图，线缆走向图，配线设备安装图及各种配线表、跳线表等资料C安全系统设计C1安全需求收集l 掌握计算机安全基础知识、常见安全威胁形式l 能设计安全需求调查问卷/访谈问卷l 能进行安全需求分析和归类（基础系统、应用系统、信息数据）C2风险识别和明确l 能根据收集到的需求，识别该类需求如果不满足所带来的风险类型（合规/运营）和风险大小l 能制作安全资产保护策略（备份、RAID）和存留问题（程度）l 了解信息安全等级保护等相关法律法规C

12、3安全模型及边界建立l 能由外向里、从整体到局部确定安全边界l 能建立安全边界安全模型（物理/网络/应用/数据）和边界保护策略l 掌握网络系统安全加固知识，数据保护技术C4安全设备选型及评估l 了解Firewall、IPS、漏洞扫描、VPN等设备工作原理和主要参数指标l 掌握安全访问控制技术l 掌握安全设备关键指标测试、对比方法C5安全方案编写（评审）l 掌握安全方案编写格式和主要包含内容l 会使用word、Excel、PPT、VISIO等工具制作文档l 掌握方案评审方法，根据需求组织评审D系统安装与实施D1 施工方案组织设计l 熟悉相关施工安装规范l 能准确理解系统设计方案及图纸l 掌握国家

13、相关安全生产的规定l 能进行组织机构及人员安排l 具备施工组织和管理能力，能编制出施工步骤与计划D2安装l 掌握各子系统的实施规范l 能完成相应系统的设备安装l 掌握各类电气线路的连接技术及要求，并规范布线l 掌握通信线路的端接技术l 掌握线路管道与桥架的施工、线缆敷设与标志，模块压接、配线架安装、配线、跳线与扎线、随工测试等施工技术D3调试、技术指标测试l 理解系统功能的设计要求l 能使用各类测试工具l 掌握综合布线认证测试的技术规范，会使用认证测试仪l 能对网络故障进行诊断、定位和修复D4竣工资料整理及验收l 能编写完整的竣工报告，绘制相关的图纸与表格，打印出合格的认证测试的参数表格l 能

14、形成网络系统测试报告l 能完成决算报告D5 施工督导l 掌握施工规范l 熟悉设计方案和施工图E系统联调E1 系统目标确定l 了解用户整个项目的目标l 了解整个网络系统各个子系统的应用的领域，及工程标准E2测试调试方案编制l 能掌握IP规划、VLAN、路由等网络规划l 了解各种测试方法和手段l 能确定测试结果的评估标准E3 子系统测调l 了解子系统中设备性能、参数、指标l 熟悉系统中设备的调试命令等l 能按照测试调试方案对子系统进行调测E4 整体联调l 了解整体系统性能、参数、指标l 能按调试方案对各子系统进行整体联调E5模拟运行（压力测试）l 了解系统整体所要达到的指标要求l 会使用模拟测试的

15、软件和工具（压力测试工具、网络测试工具）E6结果记录、文档编制l 能对每次的测试进行记录并导出最终结果l 能整合各配置文档，编制测试记录文档，移交使用者F质量评估F1综合布线系统质量测试评估l 熟悉综合布线系统的常用技术参数的含义及其指标要求（如ISO11801，TIA568B、GB50312-2006）l 会设计一个简单有效的检测方案/抽检方案l 会正确使用测试工具进行测试，会处理测试数据和报告/报表l 会整合和测试/验收报告l 能查找定位故障链路l 会外观检查和文档审核F2网络系统质量测试评估l 了解网络传输的常用测试方法和标准，如RFC2544、GB*（即将发布局域网验收标准）。l 会正

16、确使用测试工具进行测试、处理测试数据，汇总提交测试报告，进行文档审核l 掌握网络健康指标的评估方法（目标）F3应用的质量评估l 了解应用系统或软件的测试方法（暂无统一标准）l 能检定应用/协议的正确性、传输效率（延迟等）l 会使用简单工具或软件检验应用协议的工作进程并给出判断建议（目前暂无统一标准，需事前协商检测的项目和方法）F4安全评估l 能进行安全方案选择，安全硬件、软件的功能验证l 能进行环境的评估（包括电磁干扰、数据备份、灾难恢复等）（目前暂无统一标准，需事前协商检测的项目和方法）l 了解系统接地、防干扰、防雷的基本知识。G系统监控G1网络系统运行状态的定期巡检l 能识别设备正常与非正

17、常运行状态l 能排除简单故障，恢复设备运行l 了解网络系统的组成结构l 了解应用系统的事务流程l 了解监控系统具体的报警现象及可能引发的原因。l 了解并掌握网络设备、应用系统的检测工具使用方法。l 会使用一至两种网管工具G2系统故障的应急处理l 理解系统应急预案l 掌握网络系统应急处理的基本技能（如重点设备更换等）G3系统设备的定期检修l 能根据网络系统运行规范的要求、定期对系统的核心、非核心部分进行针对性检查，并形成巡检报告。G4运行数据的日常备份l 了解并掌握网络系统的备份工具的使用办法。l 能按规定进行数据的日常备份和恢复。H系统调度H1系统资源的管理及调度l 能对运行网络系统的现有已用

18、或未用资源用系统工具进行登记管理和维护。H2系统运行异常情况下的资源调度l 能根据需要对资源如IP地址、设备端口进行申请、变更、回收等调度管理。H3系统资源的优化及调度l 能对系统资源的使用情况进行统计和分析。l 能根据系统资源的使用情况提出设备增、减等要求，并根据资源的到位情况进行资源的预分配管理。I系统维护I1操作系统维护l 会操作系统的检查维护、升级、补丁、参数配置调整、用户管理、恢复等I2服务器（服务）维护l 能配置磁盘阵列（RAID）l 能填写维护记录文档l 会服务器资源耗用监测、调整，服务器配置调整、监测，服务响应的监测和调整，安全管理和维护，应用故障诊断技术I3网络设备维护l 能

19、进行网络设备的配置和排错l 熟悉常见的网络设备及其功能l 定期/不定期巡检通信链路和网络设备l 掌握网络设备流量、应用、协议等分布监测l 能填写维护记录文档I4备份、灾难恢复l 制定灾难恢复文档（计划）l 会使用备份软件l 会数据备份检查，冷/热备份设备的检查维护，定期/不定期的备份l 了解磁带备份I5 通信链路维护l 能用工具诊断网络通断，排查错误l 能根据用户新的要求，完成新的链路连接、跳线、测试及记录J系统优化J1系统运行性能评估l 熟悉常用操作系统：如Windows, Linux 和Unixl 了解系统体系结构l 了解相关标准通信协议，包括TCP/IP和动态路由技术，以及网络管理协议S

20、NMP和SYSLOGl 会使用网络分析工具，如Sniffer和网络分析仪J2业务容量规划设计l 熟悉计算机体系结构，尤其是CPU、I/O和内存管理l 熟悉相关的网络设备性能指标l 会相关网络应用，如FTP，WEB，MAIL和NATl 能熟悉相关网络技术，如以太网和其它电信网络技术l 会使用网络分析工具，如Sniffer和网络分析仪J3优化方案论证和实施l 能熟悉相关网络技术l 会编写网络方案l 会性能测试工具和软件l 能配置系统管理和网络设备J4流量调度、路由优化l 能进行网络拓扑结构调整及优化l 能进行网络传输设备/端口的调整及优化l 能对网络流量进行长期监测记录l 能对网络设备进行高级配置

21、l 会系统设备管理配置K设备维修K1设备档案管理l 对所管设备有较全面的了解l 掌握设备技术档案的建立及管理技术K2设备故障诊断l 对设备（系统）的工作状态有全面的理解l 熟悉故障诊断的方法和手段l 能熟练使用检测软件和检测仪器设备l 能根据检测结果做出判断K3定期检查设备（定检）l 掌握定期检查的要求和程序l 掌握设备检查的方法l 能对检测数据（检查结果）进行分析判断K4故障设备的恢复l 能对故障设备进行拆/装l 能完成设备（系统）设置参数的恢复K5通信链路的维修l 能使用测试仪器对通信链路进行测试和判断l 能对链路故障点进行准确定位，并修复l 能对端口故障进行诊断定位L 网页制作与网站建设

22、L1 静态网页制作l 熟悉HTML标记l 熟悉DreamWeaver的使用L2 平面图像处理l 熟练掌握Photoshop平面图形制作l 熟练掌握Fireworks网页图形制作L3 动画制作l 能用Flash制作一般网页动画L4 动态网页制作l 掌握ASP和JavaScript程序设计，能使用ASP+ JavaScript + Access制作动态网页l 掌握ASP.NET程序设计，能使用ASP.NET+SQLServer制作动态网页L5 网站管理维护l 掌握网站建设与维护的基本方法l 掌握IIS的安装、Web和FTP站点的配置、域名和空间的申请方法等2、课程目标企业组网技术学习领域目标在于培

23、养学生的企业组网实际动手能力，使学生具备企业网络的规划、设计、设备选型、布线设计、网络互联设备的安装配置、网络服务器的安装配置、网络服务的配置、网络安全的维护及网络监控、网络故障排除等方面的综合职业能力。         2.1专业能力    （1）能够完成家庭办公SOHO网的设备（网线、水晶头、网卡、交换机、宽带路由器）的采购任务。        （2）能够完成家庭办公SOHO网的布线设计。        （3）能够制作网线，跳线，信息模块，以及测试。&

24、#160;       （4）能够完成家庭办公SOHO网的网络设备安装配置。        （5）能够完成家庭办公SOHO网常用应用的配置。        （6）能够对网吧的常用硬件设备进行选型。        （7）能够对中小网吧的电/网布线系统进行初步设计。        （8）能够安装配置中小网吧的网络设备。        （9）悉网吧服务器的应用，能够对网吧服

25、务器进行常规配置。        （10）熟悉网吧应用系统，能够配置网吧常用应用系统。        （11）了解一个中等规模校园网的网络设备，能够进行常规设备的选型。        （12）了解一个中等规模校园网的布线系统，能够进行布线系统的初步设计。        （13）了解一个中等规模校园网的网络中心机房装修，能够进行网络中心机房的初步设计。        （14）能够对一个中等规模校园网

26、的防火墙设备进行常规的安装配置。        （15）能够对一个中等规模校园网的路由设备进行常规的安装配置。        （16）能够对一个中等规模校园网的交换设备进行常规的安装配置。        （17）能够对一个中等规模校园网的服务器进行常规的安装配置。        （18）能够对一个中等规模校园网的服务器进行安全配置。   （1）网络应用需求分析能力。       

27、; （2）网络规模估算能力。        （3）网络设备选型能力。        （4）网络IP地址规划设计能力。        （5）网络设计方案撰写能力。        （6）网络设备的调试能力。   （7）网络布线的施工能力。 （8）网络故障的分析判断能力。 （9）网络服务的管理能力。         2.2 方法能力    （1）具有独立

28、思考的能力。        （2）具有独立学习的能力。        （3）具有高效安排学习任务的能力。        （4）具有好奇心。        （5）具有怀疑的能力。        （6）具有坚忍不拔的能力。        （7）具有总结反省的能力。        （8）具有归档的能力。  

29、60;      2.3 社会能力    （1）具有计划组织协调能力。        （2）具有良好的洽谈、沟通及协调能力。        （3）具有良好的行为规范及道德。        （4）具有团队精神及合作能力。        （5）具有良好的语言表达能力。3、教学内容课程组教师经过深入地市场调查分析，认真研究了行业相关工作岗位所需具备的能力，经过与实践专家多次讨论，得出

30、工作岗位的具体工作任务，依据工作任务设计出适宜教学的学习任务。同时课程内容经过整合，按照难易程度分为三个学习情境：1. 家庭办公SOHU组网，2. 网吧局域网组建，3. 中小型企业组网。每个学习情境下又分为若干实用的学习任务。学习情境学习任务课件 参考学时情境名称情境描述1家庭办公SOHO组网通过家庭办公SOHO网的7个典型工作任务的实施，让学生在学完后能独立完成家庭办公SOHO网络的组网设计、设备采购、布线设计以及常见应用的配置。Ø 1.1双机互联112Ø1.2三机互联2Ø1.3家庭局域网布线1Ø1.4网线的制作与电脑互联2Ø1.5

31、路由器共享上网2Ø1.6搭建无线局域网2Ø1.7在局域网中共享打印机和文件22网吧局域网组建通过中小型网吧8个典型工作任务的实施，让学生能了解网吧的接入方式、对网吧设备的选型有一定的了解，基本掌握网吧的布线设计、理解并完成网吧路由交换设备的配置、能完成网吧多媒体服务器、游戏服务器的架设、能操作网吧计费软件、能完成网吧网络安全配置。Ø2.1 选择网吧的internet接入方224Ø2.2网吧设备选型2Ø2.3网吧布线2Ø2.4网吧交换路由设备的配置4Ø2.5架设网吧多媒体服务器4Ø2.6架设网吧游戏服务器4Ø

32、;2.7网吧计费管理2Ø 2.8网吧安全管理43中小型企业组网通过某学院校园网25个真实工作任务的实施，让学生对一个中等规模高校校园网的规划设计、设备选型有一个感性的认识、能初步设计一个校园网电/网综合布线系统、了解校园网网络中心机房的装修设计、能完成网络设备的安装、能完成防火墙的常规配置、能完成心交换机、汇聚交换机、接入交换机的常规配置、能完成校园网服务器的安装配置、能完成校园网常规应用的服务器配置。Ø 3.1山西工程职业技术学院校园网组建需求分析154Ø3.2山西工程职业技术学院校园网组建设备选型3Ø3.3山西工程职业技术学院校园

33、网综合布线设计及实施2Ø3.4山西工程职业技术学院校园网网络中心机房装修2Ø3.5网络设备的安装2Ø3.6交换机基本操作2Ø3.7互访跨交换机相同VLAN部门2Ø3.8控制企业环路广播风暴2Ø3.9扩展企业网络带宽及冗余2Ø3.10配置静态路由2Ø 3.11配置动态路由2Ø3.12配置VLAN路由2Ø 3.13配置交换机接入安全2Ø3.14配置访问控制列表2Ø 3.15配置NAT2Ø3.16配置活动目录树及域2Ø3.17管理服

34、务器组与用户2Ø3.18配置及管理WWW服务器2Ø3.19配置及管理DNS服务器2Ø3.20配置及管理DHCP服务器2Ø3.21配置及管理FTP服务器2Ø 3.22配置及管理MAIL服务器2Ø 3.23配置防火墙4Ø 3.24服务器的安全配置4Ø3.25配置杀毒软件24、教学方法（1）任务驱动教学法以企业真实工作任务为载体设计学习任务，通过工作任务驱动学习过程。（2）演示教学法讲解网络互连设备体系结构及主要功能时，采用真实设备操作演示法，对学生有全方位、立体化的感染刺激效应，从而激发学

35、生积极主动思考、探索。（3）问题探究教学法引导学生提出问题，在教师组织和指导下，通过学生比较独立的探究和研究活动，探求问题的答案而获得知识。（4）小组合作教学法将学生划分为几个小组，每个小组将根据测试内容和教师的安排，通过技术讨论、实际操作等手段，合作完成一个测试内容。这样既提高了学生实践操作技能，又培养了学生组织协调、合作学习的能力。（5）现场教学法企业兼职教师结合网络系统集成的工作情况，在网络工程现场实施的教学方法。这是几位主讲教师采用不同教学方法的录像片段。5、评价体系在考核评价体系上，以现场动手操作能力及现场问答为主，综合采用观察、记录、调查、访问、讨论、作业、理论测试、技能测试、评议

36、、自我评价、小组评价等多种方法进行评价。其中平时成绩占40%，理论测试占30%，技能测试占30%。这将加大教师对学生的平时考核力度，不再只是学期末了通过一次笔试来定成绩，要求教师在每次实践操作课上都要保留学生的操作课成绩，而不仅仅是指导学生完成操作即可，这样的考核方式结合新教学体系会让学生重视每堂课，会真正对待每个任务的完成，从而切实有效、积极主动地完成学习过程。6、特色教材鉴于我系建有H3C网络学院，目前课程的教材采用了H3C企业组网教材，该系列教材由企业专家和资深讲师合作编写，紧扣行业技术发展前沿，任务驱动式课程内容，学生学习兴趣浓厚。同时在课程实施过程中，我们结合自己的工程实践配套编写了

37、校本教材企业组网实战教程和企业组网实训教程，新教材依据本课程标准编写，充分体现了任务引领、实践导向课程设计思想。教材的在内容的选取与编排上内容由浅入深、紧跟前沿、淡化理论、突出实践、强调应用、任务真实，步骤详尽，技术性和实用性有机结合且工程经验丰富。两部教材都有企业专家的参与指导，预计这两部教材将在2009年出版。7、教学网站课程组与企业专家、兼职教师合力打造企业组网技术精品课程网站。网站资源丰富，不仅提供了常用的电子教案、电子课件、习题作业、试题库等常规内容，还提供了实训项目详解、在线测试、留言簿、教学论坛、网络知识集锦、常见网络问题、动画演示等拓展资源，最后我们还提供了国家级网络精品课程、

38、网络H3C案例网站、思科网络、华为网络、NET130等精品学习网站的链接。第四部分 实训条件（一）校内实训条件我院计算机网络专业包括多媒体、网络技术、可编程控制、网络安全、综合布线5个实训室，实训室面积达700m2。其中网络技术实训室拥有H3C和CISCO的先进网络设备，可提供60工位，可供学生进行网络设备调试实训。网络安全实训室提供60工位，提供网络安全攻防演练实训。（二）校外实训基地我院计算机网络专业群现有9个校企共建的校外实训基地，遍布山西省各地。本专业现有太原钢铁（集团）公司、山西常平钢铁集团、山西亚美网络科技有限公司、太原泽广电子有限公司、山西宇翔科技有限公司、太原中顺科技有限公司、

39、太原兴育科技有限公司、奥科新得科技有限公司、太原宝丽科技有限公司等校外实训基地，利用校外实训基地进行现场教学，不但弥补了学校资源的不足，而且通过现场教学让学生感受了真实的职场氛围，加强职业素养的提升；校企共同制定实训内容、实训大纲、实训计划和实践教学管理制度，并加强对实训效果的评价，有效地提高了学生的职业技能，缩短了学生的岗位适应期。第五部分 师资条件课程组教师共12人，包括专任教师8人和企业专家4人，是一支具有丰富教学经验和工程实践经验的双师结构教学团队。专任教师双师素质比例达100%；主讲教师（含课程负责人）4人。专任教师中7人具有企业实际工作经历，其中温建京、梁玲、焦锋、刘云峰、安淑林、

40、王晓红、王玉清有网络工程师证书。屏幕上显示的是专任教师的资格证、专任教师主编和参编的部分教材、专任教师获取的部分荣誉和发表的部分论文。4名兼职教师分别来自省内知名的网络系统集成公司，工程师职称，具有丰富的一线工程经验，主要承担课程的现场教学和实训教学，对学生的识岗实训、顶岗实训给予悉心指导，并参与校本教材编写、校外实训管理制度制定等工作，为专业建设和课程建设积极出谋划策。图片上显示的是太钢集团公司4#高炉工程师王志军、太原煤气化第二焦化厂动力车间工程师张政宏和太原中慧科技公司工程师李晓辉。同时我们还创造条件让学生到现代化大企业去感受真实的生产氛围。这是学生在上海宝钢实习的一张留影。 第六部分

41、特色创新1、课程改革思路清晰。1.1、任务引领，学习工作，在工作中学习        本课程的编排打破了传统的学科教学模式，不是以学科的递进性来组织内容，而是根据实际工作场合的工作过程来组织教学内容，将网络知识分散到实际操作中。这样的教学组织方式符合人的认知规律，学生学习的是工作过程，为了完成工作任务，他（她）会主动地学习思索相关的知识和技能，把被动学习转为主动学习，这种主动学习过程才是真正、快速的学习过程。以工作任务为主线，学习者同时会梳理自己的固有知识，从而构造出灵活实用的知识体系。1.2、提高学生实践学习和理论学习时间比，弱化教师角色，强化学生主角

42、地位传统的课堂，理论讲授时间过长而学生实践时间少，教师总担心讲得少，学生实践操作时遇到的问题多。实际情况是，教师每次讲很多，学生实践只能练其中一小部分，并不能完全消化老师课堂所讲，久而久之，学生在实践操作时会感到跟不上教师的进度，产生挫败感，因前期实践课拉下内容，在后期学生会对实践课应付、厌倦，进而对整个课程产生抵触情绪。        对于需要较长操作时间的实践课，提高理时课程的时间比例，理论课和实践课的时间比例至少调整到1：2，尽可能地让学生把教师所授内容在实践课上完整地演练2-3次，学生在实践过程中发现问题后会在理论课上自觉地听讲，达到最佳的上课效

43、果。1.3、典型任务、合理安排本课程按照组网技术的典型工作场合划分为家庭和办公SOHO组网、网吧组网、中小企业组网3个典型的学习情境，针对不同规模网络的不同需求，侧重介绍了不同的网络技术。既有效避免了各篇中内容的重复，又充分保证了对相关技术的掌握，使学生可以以最快的速度，搭建、配置和管理网络，并将理论和技术付诸实践和应用。1.4、精心设置任务，紧跟发展前沿，保持课程随时处于动态调整中计算机软硬件、计算机网络的发展速度惊人，相应课程必须不断地适时调整，随时摈弃落伍技术，跟进前沿的企业组网技术。本课程中的每个任务都经过精心设置，随时删去落伍的内容，增加业界新的内容，保持课程的先进性。1.5、适合高

44、职学生特点的“教、学、做、考”一体化教学模式。1.6、以企业真实工作任务为载体的能力递进式课程实践教学体系。2、教学条件一流。设备先进的校内网络实训室，装配有业界知名的CISCO、H3C网络设备，可以开出网络设备调试课程、网络安全攻防演练课程。同时，计算机网络专业的校外实训基地为实现工学结合提供了良好的物质条件； 3、教师企业工作经历丰富紧跟网络技术发展步伐的课程对教师的要求极高，教师必须保持对本专业前沿技术的了解熟悉才能制定出动态变化的课程，为此，我们要求教师尽可能多地参与企业项目。本门课教师除了不断地在课余及假期参与企业网络工程项目，参加网络证书培训，借调院网络中心工作，同时安排教师轮流停课赴企业全职工作。此外，学院在教师赴企业挂职方面出台了相应政策，予以全力支持，因此本门课的所有教师全部拥有丰富的企业任职经历，曾经参与并指导过山西省诸多企业网的规划和安装调试工作。包括：