浅谈高一地理课堂教学

1、浅谈高一地理课堂浅谈高一地理课堂教学教学仙居外语学校：刘胜龙个人对地理教学的理解：教是为了让学生更好的学，通过教师的教是为了让学生更好的学，通过教师的教能够让学生知道教能够让学生知道如何学习如何学习地理。如何让地理。如何让学生学生喜欢地理课堂喜欢地理课堂，从而使你的课堂成为，从而使你的课堂成为最有最有吸引力的课吸引力的课。一如何备课一如何备课备课要注意什么？备课要注意什么？有趣性、有趣性、有效性有效性、思维性、思维性如何设计课堂教学内容. .教学设计应考虑的问题教学设计应考虑的问题（1 1）在设计中是否突出了学生的思维性）在设计中是否突出了学生的思维性 什么问题让学生思考，什么原理、规什么问题

2、让学生思考，什么原理、规律让学生思考律让学生思考 （有趣性、有趣性、有效性有效性、思维性、思维性） （2 2）教学内容是否具有吸引力，是否能够吸引）教学内容是否具有吸引力，是否能够吸引学生的注意力（学生的注意力（有趣性、有趣性、有效性有效性、思维性、思维性） 本节内容学生感兴趣的内容是什么？本节内容学生感兴趣的内容是什么？我选用的我选用的背景素材背景素材学生会感兴趣吗？学生会感兴趣吗？二如何上课情景与问题教学法课堂案例一产产 业业 转转 移移注：代工即代为加工，注：代工即代为加工， 没有自己的品牌。没有自己的品牌。材料一：富士康科技集团创立于材料一：富士康科技集团创立于19741974年，是专

3、业从事电脑、通讯、年，是专业从事电脑、通讯、消费电子、数位内容、汽车零组消费电子、数位内容、汽车零组件、通路等件、通路等6C6C产业的高新科技企产业的高新科技企业。凭借扎根科技、专业制造和业。凭借扎根科技、专业制造和前瞻决策，自前瞻决策，自19741974年在台湾肇基，年在台湾肇基，特别是特别是19881988年在深圳地区建厂以年在深圳地区建厂以来，富士康迅速发展壮大，成为来，富士康迅速发展壮大，成为全球最大的电子产业专业制造商，全球最大的电子产业专业制造商，是全球是全球3C(3C(计算机、通讯、消费计算机、通讯、消费性电子性电子) )代工领域代工领域规模最大、成规模最大、成长最快、评价最高的

4、国际集团。长最快、评价最高的国际集团。目前全球拥有接近目前全球拥有接近120120万员工，万员工，其中大陆员工已超过其中大陆员工已超过100100万人万人（河南籍员工占近五分之一）。（河南籍员工占近五分之一）。组组 装装设设 计计加州加州深圳深圳郑州郑州加州加州深圳深圳郑州郑州1 1、从地域变化的范围看，两次产业转移有什么不同？、从地域变化的范围看，两次产业转移有什么不同？2 2、从经济发展水平的角度看，产业转移呈现什么规律？、从经济发展水平的角度看，产业转移呈现什么规律？3 3、企业的这种举措，出发点是什么？、企业的这种举措，出发点是什么？产业转移的影响因素产业转移的影响因素材料二：材料二：

5、 20102010年年1010月，富士康下属的苹果手机最大月，富士康下属的苹果手机最大的组装生产企业率先移师郑州。郑州富士康生的组装生产企业率先移师郑州。郑州富士康生产基地，最低工资标准低于深圳富士康的最低产基地，最低工资标准低于深圳富士康的最低工资。沿海与内陆大幅工资差距确实可以为富工资。沿海与内陆大幅工资差距确实可以为富士康减少人均用工成本。士康减少人均用工成本。 作为第一人口大省和劳务输出大省作为第一人口大省和劳务输出大省, ,人力资人力资源优势已经成为河南在招商引资中的筹码。源优势已经成为河南在招商引资中的筹码。20122012年河南省共有年河南省共有5050多万名普通高校毕业生，多万

6、名普通高校毕业生，加上往届未就业的以及今年的大中专毕业生，加上往届未就业的以及今年的大中专毕业生，就业人数总数将逼近就业人数总数将逼近8080万人，需要就业的毕业万人，需要就业的毕业生数量再创新高，高校毕业生就业工作任务更生数量再创新高，高校毕业生就业工作任务更加艰巨。加艰巨。材料三：材料三： 河南的一亿人口本身就是一个大市场，另外河南的一亿人口本身就是一个大市场，另外通过郑州辐射到周边，通过郑州辐射到周边，300300公里、公里、500500公里还有公里还有三到五亿人，能够满足产业转移中降低成本、三到五亿人，能够满足产业转移中降低成本、开拓市场的需要。另外通过改革开放几十年，开拓市场的需要。

7、另外通过改革开放几十年，河南的经济总量居全国第五位，消费品市场保河南的经济总量居全国第五位，消费品市场保持增长的运行态势。河南政法财经大学教授表持增长的运行态势。河南政法财经大学教授表示，富士康目前不仅仅扩展其生产基地，也力示，富士康目前不仅仅扩展其生产基地，也力图开发中国内陆零售市场，想在日益发展的内图开发中国内陆零售市场，想在日益发展的内地消费市场中分得一杯羹。地消费市场中分得一杯羹。产业转移的影响因素产业转移的影响因素iphone 4 的销售场面的销售场面iphone 4 的销售场面的销售场面富士康的招聘场面富士康的招聘场面富士康的招聘场面富士康的招聘场面产业转移是多种因素综合作用的结果

8、产业转移是多种因素综合作用的结果劳动力质高、劳动力质高、量足、价廉量足、价廉市场因素市场因素内部交易内部交易成本低成本低国际经济形国际经济形势的变化势的变化原生产用原生产用地紧张地紧张, ,地地价昂贵价昂贵环境污染环境污染吸引促使目的高利润高利润产业转移产业转移低成本低成本产业转移的影响因素产业转移的影响因素国家政国家政策调整策调整富士康产业转移富士康产业转移对区域发展的影响对区域发展的影响转入地转入地转出地转出地材料四：材料四：专家说法：代工企业迁离深圳是大势所趋，这是深圳新一轮产业专家说法：代工企业迁离深圳是大势所趋，这是深圳新一轮产业升级的必然结果。升级的必然结果。“19941994年深

9、圳产业升级将不少企业推到东莞，年深圳产业升级将不少企业推到东莞，如今面对第二轮产业升级，价值含量低的代工企业迁走，价值含如今面对第二轮产业升级，价值含量低的代工企业迁走，价值含量高的企业进驻深圳，才能将这次产业升级量高的企业进驻深圳，才能将这次产业升级升够升够。 河南是工业大省，更是资源型工业大省，经济结构不合理，河南是工业大省，更是资源型工业大省，经济结构不合理，上游产业比重大，产业链短、加工度和附加值低，且经济管理和上游产业比重大，产业链短、加工度和附加值低，且经济管理和科技水平低。科技水平低。 构建产业结构高级化、产业竞争力高端化的现代产构建产业结构高级化、产业竞争力高端化的现代产业体系

10、，则成为河南未来建设当中主要任务。其中承接沿海产业业体系，则成为河南未来建设当中主要任务。其中承接沿海产业转移，大力发展电子信息产业，就是让我省产业结构变转移，大力发展电子信息产业，就是让我省产业结构变“轻轻”重重要一步。要一步。” 20102010年年1010月，苹果手机最大的组装生产企业率先移师郑州。月，苹果手机最大的组装生产企业率先移师郑州。 富士康落户的地方，将继续布置高新产业、物流产业等，政富士康落户的地方，将继续布置高新产业、物流产业等，政府也将在这里兴建学校、医院和公交系统等基础设施。这里将成府也将在这里兴建学校、医院和公交系统等基础设施。这里将成为一座人口规模达为一座人口规模达

11、5050万的万的“新城新城”。 深圳厂区员工从深圳厂区员工从4040万人锐减到万人锐减到1010万人左右。万人左右。 促进深圳产业结构升级促进深圳产业结构升级促进区域产业分工与合作促进区域产业分工与合作改变了区域地理环境改变了区域地理环境改变劳动力就业的空间分布改变劳动力就业的空间分布促进河南经济结构调整，缩短产业升级时间。促进河南经济结构调整，缩短产业升级时间。转出地转出地有利：有利：不利：不利：转入地转入地有利：有利：不利：不利：产业转移对区域发展的影响产业转移对区域发展的影响促进产业结构升级促进产业结构升级; ;减少资源消耗；减少资源消耗；促进区域产业分工与合作促进区域产业分工与合作失业

12、人口增加失业人口增加促进产业结构调整；促进产业结构调整； 促进区域产业分工与合促进区域产业分工与合作作缓解就业压力；缓解就业压力；增加资源消耗；增加资源消耗；缓解环境污染缓解环境污染; ;加剧环境污染加剧环境污染教学案例二自然灾害地震（雅安地震为背景）E:生死不离逝者安息，生者坚强！雅安加油，与你同在！_标清.flv背景资料：背景资料：中新网4月20日电 据四川省民政厅网站消息，2013年4月20日8时02分，四川省雅安市芦山县(北纬30.3，东经103.0)发生7.0级地震，震源深度13公里。截至4月20日21时统计，地震已造成雅安、成都、眉山、自贡、德阳、绵阳、乐山、宜宾、内江、资阳、甘孜

13、、阿坝和凉山13个市州69个县150余万人受灾，156人死亡(死亡人员分布为雅安市141人。成都市邛崃市4人、新津县1人、龙泉驿区1人、都江堰市1人、双流县1人，眉山市洪雅县1人，德阳市中江县2人，甘孜州康定县2人、泸定县1人，阿坝州小金县1人)，5873人受伤，紧急转移24.5万人。目前，重灾区的交通和通信不畅，灾情数据正进一步核实中。此外，地震造成重庆忠县8间房屋倒塌，1人轻伤；云南昭通市近900间房屋受损；陕西留坝县地震引发山体崩塌，滚石造成1人死亡。雅安位于四川盆地西缘，成都西南部.引起4.20雅安7.0级地震的直接原因是什么？为什么会发生雅安大地震？问题设计.芦山地震和汶川地震有没有

14、关系？芦山地震跟汶川地震相比有什么相同点和不同点？ 3.这次地震会引发哪些其它地质灾害？4.我们如何使地震这些地质灾害危害减小到最低？（学生探究讨论）（3）问题的设计是否生活化？是否学）问题的设计是否生活化？是否学会用地理的视觉思考问题？会用地理的视觉思考问题？ 学会用学会用地理的眼光分析地理的眼光分析欣赏周围的世界欣赏周围的世界。 生活中的许多问题、现象，都与地理知识有关，但生活中的许多问题、现象，都与地理知识有关，但学生却有可能学生却有可能“熟视无睹熟视无睹”，因太过熟悉了，反而没，因太过熟悉了，反而没有更好地思考它们与地理的联系。而如果我们在教学有更好地思考它们与地理的联系。而如果我们在

15、教学中抓住这点中抓住这点“空白空白”，从平时日常生活入手，在相关，从平时日常生活入手，在相关的地理教学中适当插入，并进而用地理知识阐述，无的地理教学中适当插入，并进而用地理知识阐述，无疑会引起他们的好奇感和探究心理，从而对学习内容疑会引起他们的好奇感和探究心理，从而对学习内容产生一种极大的兴趣，对地理知识也会变得乐学、爱产生一种极大的兴趣，对地理知识也会变得乐学、爱学，并将之变成一种学习的动力。例如，在学，并将之变成一种学习的动力。例如，在“正午太正午太阳高度阳高度”一课引入：一课引入：购房购房现在是我们生活中的一件大现在是我们生活中的一件大事，我们需要考虑小区环境、房型、地段等等各种要事，我

16、们需要考虑小区环境、房型、地段等等各种要素。同学能否为父母做素。同学能否为父母做“参谋参谋”，如何避免所购房屋如何避免所购房屋像照片中一样被像照片中一样被“影子影子”遮挡，确保它一年四季都有遮挡，确保它一年四季都有阳光照射呢？阳光照射呢？将学生置身于生动、直观、具体的生活将学生置身于生动、直观、具体的生活实际，激发学生的学习兴趣与欲望，导入学习课题。实际，激发学生的学习兴趣与欲望，导入学习课题。 说明太阳高度概念时提出说明太阳高度概念时提出“不同季节从房屋不同季节从房屋窗户所洒进的阳光面积有没有变化？为什么？窗户所洒进的阳光面积有没有变化？为什么？”这一问题激起了学生的热情，课堂气氛往往变得这

17、一问题激起了学生的热情，课堂气氛往往变得很热烈，学生的上课情绪也高涨了起来，对太阳很热烈，学生的上课情绪也高涨了起来，对太阳高度概念也能较好地掌握，收到了较好的教学效高度概念也能较好地掌握，收到了较好的教学效果。果。这样通过学生他们熟知的具体事物或现象的这样通过学生他们熟知的具体事物或现象的分析，说明了抽象的概念和枯燥的原理，使学生分析，说明了抽象的概念和枯燥的原理，使学生觉得地理事物距他们很近，所学知识很有用，从觉得地理事物距他们很近，所学知识很有用，从而乐于接受，同时增长了学生观察事物和分析事而乐于接受，同时增长了学生观察事物和分析事物的能力，培养了学生的兴趣。教学中如能从学物的能力，培养

18、了学生的兴趣。教学中如能从学生身边的事例着眼讲授新知，从实际生活求得实生身边的事例着眼讲授新知，从实际生活求得实感，易于学生接受，且能让学生觉得地理能增长感，易于学生接受，且能让学生觉得地理能增长知识，亲切实用，从而引起兴趣。知识，亲切实用，从而引起兴趣。生活中的趣味地理生活中的趣味地理诗词谚语歌曲中的地理知识诗词谚语歌曲中的地理知识1 1落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自珍（龚自珍己亥杂己亥杂诗诗）“万物土中生，万物土中灭。万物土中生，万物土中灭。”2.2. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（白居易（白居易大林寺大林寺

19、桃花桃花）“一山有四季，十里不同天一山有四季，十里不同天”3.3. “清明时节雨纷纷清明时节雨纷纷”（杜牧（杜牧清明清明）“黄梅时节家家雨，黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。青草池塘处处蛙。”（赵师秀（赵师秀有约有约）“梅子黄时日日晴，梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行小溪泛尽却山行”（曾几（曾几三衢道中三衢道中4. “4. “随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。”（杜甫（杜甫春夜喜雨春夜喜雨）5. “5. “夜来风雨声，花落知多少夜来风雨声，花落知多少”（孟浩然（孟浩然春眠春眠）6. “6. “坐地日行八万里，巡天遥看一千河坐地日行八万里，巡天遥看一千河”（毛泽东（毛泽东送瘟神送瘟神）7.“7.“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。”（敕勒川敕勒川）8. “8. “惊涛拍岸，卷起千堆雪惊涛拍岸，卷起千堆雪”（苏轼（苏轼赤壁怀古赤壁怀古）9. “9. “早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”10.“10.“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。”11.“11.“头上热滚滚，脚下冷飕飕，日照胸前暖，风吹背后头上热滚滚，脚下冷飕飕，日照胸前暖，风吹背后寒。