空气的热胀冷缩说课课件资料学习教案

1、会计学1空气空气(kngq)的热胀冷缩说课课件资料的热胀冷缩说课课件资料第一页，共21页。课题：空气的热胀冷缩课题：空气的热胀冷缩教材：人教版五年级下册第二单元教材：人教版五年级下册第二单元教学重点：密封空气并观察其热胀冷缩的现象。教学重点：密封空气并观察其热胀冷缩的现象。教学难点：观察空气体积变化的方法设计教学难点：观察空气体积变化的方法设计(shj)(shj)； 利用利用“模型模型”解释热胀冷缩的现象。解释热胀冷缩的现象。第1页/共21页第二页，共21页。教材分析：教材分析：1 1）通过实验让学生得出空气具有热胀冷缩）通过实验让学生得出空气具有热胀冷缩 的性质；的性质； 2 2）通过游戏使

2、学生明白物体热胀冷缩的原因。）通过游戏使学生明白物体热胀冷缩的原因。学情分析：在本节课之前，孩子们已经学情分析：在本节课之前，孩子们已经(y jing)(y jing)知道了水具知道了水具有有 热胀冷缩的性质，在此基础上，本课自然引入热胀冷缩的性质，在此基础上，本课自然引入 “ “空气会热胀冷缩吗？空气会热胀冷缩吗？”在此问题的引导下，在此问题的引导下， 让学生经历完整的科学探究过程，展开对让学生经历完整的科学探究过程，展开对 空气热胀冷缩性质的探究。空气热胀冷缩性质的探究。第2页/共21页第三页，共21页。创新创新(chungxn)导入导入鸡蛋钻瓶鸡蛋钻瓶蛋？瓶子蛋？瓶子(png zi)？空

3、气？空气？第3页/共21页第四页，共21页。空气空气(kngq)(kngq)也会热胀冷也会热胀冷缩吗？缩吗？第4页/共21页第五页，共21页。课本课本(kbn)中的导入中的导入第5页/共21页第六页，共21页。空气空气(kngq)常温常温(chngwn)热水热水(r shu)冷水冷水常温常温热水热水冷水冷水气球气球课课本本中中的的实实验验第6页/共21页第七页，共21页。豆奶杯、盐水瓶、气球、注射器、豆奶杯、盐水瓶、气球、注射器、乒乓球、饮料瓶、烧瓶、烧杯乒乓球、饮料瓶、烧瓶、烧杯(shobi)、水槽、冷水、热、水槽、冷水、热水水创新创新(chungxn)实验材料实验材料第7页/共21页第八页

4、，共21页。创新创新(chungxn)实验（一）：实验（一）：用气球和烧瓶做气体的热胀冷缩实验用气球和烧瓶做气体的热胀冷缩实验第8页/共21页第九页，共21页。创新实验（二）：创新实验（二）：用豆奶用豆奶(du ni)杯做气体的热胀冷缩实验杯做气体的热胀冷缩实验第9页/共21页第十页，共21页。创新实验创新实验(shyn)（三）：（三）：用气球和盐水瓶做气体的热胀冷缩实验用气球和盐水瓶做气体的热胀冷缩实验(shyn)第10页/共21页第十一页，共21页。创新创新(chungxn)实验（四）：实验（四）：用注射器做气体的热胀冷缩实验用注射器做气体的热胀冷缩实验第11页/共21页第十二页，共21页

5、。创新创新(chungxn)实验（五）：实验（五）：用乒乓球和饮料瓶做气体的热胀冷缩实验用乒乓球和饮料瓶做气体的热胀冷缩实验第12页/共21页第十三页，共21页。来看看老师来看看老师(losh)的设的设计吧！计吧！空气空气(kngq)的热胀冷缩演示的热胀冷缩演示器器第13页/共21页第十四页，共21页。第14页/共21页第十五页，共21页。第15页/共21页第十六页，共21页。 气体的热胀冷缩和液体的热胀气体的热胀冷缩和液体的热胀冷缩相比，有什么冷缩相比，有什么(shn me)不同呢不同呢？ 第16页/共21页第十七页，共21页。你发现你发现(fxin)了了什么？什么？第17页/共21页第十八页，共21页。模拟实验：微粒模拟实验：微粒(wil)运运动动第18页/共21页第十九页