2019届中考语文专题突破－11.文言句读和翻译ppt课件

1、11.11.文言句读和翻译文言句读和翻译九年级语文第三轮复习复习目标1、掌握文言文句读的定义和方法。2、掌握翻译文言文的技巧和方法。3、可以阅读了解简单的文言文。要点回顾文言文句读“句读：古本的书是不断句的。前人读书要本人断句，常在一句末尾，用“。断开，叫“句；在语意未完而需求停顿的地方，用“，断开，叫“读du，合称“句读要点回顾一、解读言语环境。必需读清“三境，即人物情境、事件情境和言语情境。二、作出语法分析。一个句子，至少有主语、谓语。断句之后，要用语法手段对所断的句子作出分析，即解析句子的主谓宾及其修饰成分，确保句子完好。四、利用言语标志。如：“曰、云经常表示说话，可以断开。五、利用句式

2、特点。文言文中，行文往往具有句式整齐的特点，或四言，或五言，或六言，或七言，两两对称，据此可以划分句子。文言文断句主要方法是：要点回顾请为岳飞的断句：高宗谓岳飞曰卿得良马否对曰臣有二马日啖刍豆数斗饮泉一斛然非精洁即不受介而驰初不甚疾比行百里始奋迅自午至酉犹可二百里褫ch鞍甲而不息不汗假设无事然此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也不幸相继以死今所乘者日不过数升而秣不择粟饮不择泉揽辔未安积极疾驱甫百里力竭汗喘殆欲毙然此其寡取易盈好逞易穷驽钝之材也高宗称善句读练习要点回顾【参考句读】高宗谓岳飞曰：“卿得良马否？对曰：“臣有二马。日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁即不受。介而驰，初不甚疾，比行百里，始

3、奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫ch鞍甲而不息不汗，假设无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也，不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉。揽辔未安，积极疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。高宗称善。句读练习要点回顾一、文言翻译遵照原那么。“信、达、雅是文言文翻译要遵照的原那么，“信就是准确，“达就是照射，“雅就是讲究文采。其中，“信和“达最关键。二、文言翻译突显重点。“重点实词、重点虚词、特殊语法是文言文翻译应突出的重点，由于将会在这几方面设立得分点。三、文言翻译讲究方法。“直译和“意译是文言文翻译的两种主要方法。文言文翻译要点回顾一

4、、直译直译的方法普通归纳为“对、换、留、删、补、调六个字。1、对对译，强调“不衍不脱，字字落实，即在翻译的语句里，不随意添加内容不衍，也不随意减少内容不脱，凡是具有实践意义的实词、虚词都要一一对应地翻译出来，之后，假设有词序不当的地方，再加以调整。如：天下事有难易乎？译为“天下的事情有困难和容易之分吗？2、换交换，强调“合成词语，以词换词，即在已有的单音实词、虚词的根底上，再添加一个或两个以上词素，构建一个表义和原单音词意义完全一样的合成词，用这个词交换原来的单音词；或者，用一个意义与原词语一样的词，交换语句中的古今异义词。如：文言翻译讲究方法要点回顾先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于茅庐之中

5、。翻译为“先帝不以为我位置低微、见识浅陋，降低本人的身份，三次到茅庐来探望我。3、留保管，强调“古书留名，留今用词，即文言文中的人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名、器物名等，古今词义一样的词，如“山、水、中、笑、有等，以及今天仍在运用的词语，如“兢兢业业等，都按原文保管下来。如：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。翻译为“庆历四年春天，滕子京被贬为巴陵太守。4、删删略，强调“分析构造，删略虚词，即对词语构造、句子构造进展分析之后，将那些表发语、调音节、变构造的“夫、盖，之等虚词删除不译。如：要点回顾夫战，勇气也。翻译为“作战，是靠勇气的。战于长勺，公将鼓之。翻译为“在长勺这个地方与齐军交战，鲁庄

6、公将要击鼓命令将士前进。5、补补充，强调“省略成分，补充完好，即将被省略的主语、谓语、宾语、兼语、介词、介词宾语等内容，完好、准确地补充出来。如：见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。翻译为“桃花源里面的人看见渔人，竟大吃一惊，问渔人从哪里来。渔人详尽地回答了他们。6、调调整，强调“该调必调，符合语序，即要将不合现代汉语语序的特殊句式调整过来，使其符合现代汉语语法规那么。需求调整的主要有：主谓倒装，宾语前置，定语后置，介宾短语后置等。如：其一人专心致志，惟弈秋之为听。翻译为“其中一人专心致志，只听弈秋的讲授。要点回顾二、意译就是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的词句。可采用和原文不同的表达方法

7、。直译和意译相辅相成，在难于直译时，辅以意译。文言文中的修辞，像比喻、借代、用典、讳饰等可以意译。如：“金城千里保管比喻，译为“钢铁般的城防，不保管比喻，译为“巩固的城防；“臣本布衣用借代，译为“我本来是老百姓；“权起更衣用讳饰，译为“孙权站起来上厕所。翻译下面一段文言文：郭原平每出卖物，裁求半价，邑人皆共识悉，辄加本价与之，彼此相让，要使微贱，然后取直。宅上种竹，夜有盗其笋者，原平遇见之，盗者奔走坠沟。原平乃于所植竹处沟上立小桥，令通，又采笋篱外。邻里惭愧，无复取者。选自要点回顾根据人物传记阅读方法，首先要读清人物情境、事件情境和言语情境。这段文字写了郭原平与“邑人及“盗者的关系。写了两件事

8、，一是卖物求价之事，一是处置盗笋之事。再对言语的各种逻辑关系作出分析，运用好以上翻译方法，不难将这段文字翻译得准确、照射。【参考译文】每次出外卖农产品，只收半价，邑里的人都知道他这种情况，就按本价给他，彼此间相互推让，最后，原平总是要让价钱略微廉价些，才肯收钱。原平的院子里种有竹子，夜里有人偷笋，正好让原平碰见了，偷笋的人在奔跑时掉到沟里。原平于是就在他种竹子地方的沟上造了一座小桥，让他经过，又采竹笋放在篱笆外，让他带走。他的邻居很惭愧，没有再来偷竹笋的。文言文翻译其实并不难，只需作到“忠于语境，以词换词，字字落实，不衍不脱，该补那么补，该调必调，大家应该可以将文言文翻译作得很好。要点回顾附参考译文：宋高宗问岳飞：“他能否得到良马？岳飞回答说：“我本来有两匹良马。它们每天要吃干净的小豆数斗，要喝清澈的泉水一斛。假设不是干净良好的食料或饮料，它们宁可挨饿而不接受。装上鞍甲，骑着它起跑，初时并不是很快，等到跑上百里，才飞驰奋进。从中午跑到傍晚，还可以多跑两百里。此时卸下鞍甲，它既不喘气，也不出汗，展现一副假设无其事的样子。这是由于它们度量大却不贪随意之食，精神充沛却不逞一时之勇。它们是跑远路的良驹啊！可是，不幸的是，它们在历次战役中已相继死了。目前我所骑的