江苏省苏州市高新区第三中学八年级语文上册 12《甜甜地泥土》 ppt课件

1、12、甜甜的泥土黄飞 小小说与短篇小说相比它的篇幅更短，小小说与短篇小说相比它的篇幅更短，故事更简单，它多取材于生活的一瞬间、一故事更简单，它多取材于生活的一瞬间、一插曲、一场景、一镜头反映人物在一件事插曲、一场景、一镜头反映人物在一件事或一个场景中的片断行动勾勒出人物精神或一个场景中的片断行动勾勒出人物精神面貌，揭示出一个道理面貌，揭示出一个道理 知识角知识角初读课文初读课文请同学们阅读课文，思考一下问题：请同学们阅读课文，思考一下问题：1、这篇文章给我们讲了一个怎样的故事？请试着概述。、这篇文章给我们讲了一个怎样的故事？请试着概述。2、 文章中的文章中的“她她”是谁？到学校来干什么？（你这

2、样回答的是谁？到学校来干什么？（你这样回答的理由是什么？）理由是什么？）3、 我们可以从哪些语句看出她对王小亮的我们可以从哪些语句看出她对王小亮的“至爱亲情至爱亲情”？ 1、这篇文章给我们讲了一个怎样的故事？请试着概述。、这篇文章给我们讲了一个怎样的故事？请试着概述。 过去的妈妈送奶糖、过去的妈妈送奶糖、 小亮分奶糖小亮分奶糖, ,吃奶糖、吃奶糖、 小亮埋奶糖、奶糖融化小亮埋奶糖、奶糖融化 小亮舔奶糖小亮舔奶糖 穿插问题：本文的线索？穿插问题：本文的线索？找出贯穿全文内容的线索找出贯穿全文内容的线索传传分分吃吃埋埋舔舔挖挖送送2 2、文章中的、文章中的“她她”是谁？到学校来干什么？（你这是谁？

3、到学校来干什么？（你这样回答的理由是什么？）样回答的理由是什么？） 王小亮过去的妈妈；王小亮过去的妈妈；她到学校来是给心爱的儿子送最爱吃的奶糖。她到学校来是给心爱的儿子送最爱吃的奶糖。理由：理由： （1 1）这包糖是王小亮）这包糖是王小亮“最喜欢吃的糖最喜欢吃的糖”，也只有王，也只有王小亮小亮“过去的妈妈过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。才知道儿子最喜欢吃奶糖。（2 2）当王小亮吃了糖后，当晚就梦见了过去的妈妈）当王小亮吃了糖后，当晚就梦见了过去的妈妈笑着回来了笑着回来了 她，倚着学校门口的一棵树，一动不动，宛如她，倚着学校门口的一棵树，一动不动，宛如一座雪雕。一座雪雕。 她一阵晕眩，几乎站

4、立不住，跌跌撞撞地扑她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。 “知知道道”她目光呆滞地低声喃喃着，无她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从力地垂下脑袋，慢慢松开手，从“给孩子给孩子”回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。3、我们可以从哪些语句看出她对王小亮的、我们可以从哪些语句看出她对王小亮的“至爱亲至爱亲情情”？ 先和同学、老师一起先和同学、老师一起分奶糖然后在回家的路上然后在回家的路上埋奶糖原因是他想到现在妈妈的冷酷原因是他想到现在妈妈的冷酷 课文中王小亮是如何处置奶糖的

5、？他为什么这样做？课文中王小亮是如何处置奶糖的？他为什么这样做？ 当王小亮发现奶糖融化后，他当当王小亮发现奶糖融化后，他当时的心情是怎样的？时的心情是怎样的？ 复杂复杂 “他伤心地他伤心地呆呆地凝呆呆地凝视着。视着。”渴望渴望已久的母爱，已久的母爱，一夜之间却没一夜之间却没了。伤心、悔了。伤心、悔恨、委曲一起恨、委曲一起涌上心头涌上心头 伤心伤心 “小亮眨巴小亮眨巴眨巴眼睛，滚眨巴眼睛，滚下泪来下泪来”一直舍不得吃一直舍不得吃的糖，就这样的糖，就这样的化了。的化了。 笑了笑了 “他又笑了他又笑了觉得泥土觉得泥土甜甜的。甜甜的。”他他感受到这糖感受到这糖还在，他也还在，他也想到自己还想到自己还是

6、被母亲深是被母亲深爱的，所以爱的，所以就笑了。就笑了。小亮幸福吗？小亮幸福吗？小亮虽然是不小亮虽然是不幸的，但其实幸的，但其实他又是幸福的他又是幸福的，他的幸福表，他的幸福表现在哪里呢？现在哪里呢？（在文中画出来）（在文中画出来）“过去妈妈过去妈妈” 的疼爱的疼爱同学帮助的友爱同学帮助的友爱老师的怜爱老师的怜爱传达室老爷爷的关爱传达室老爷爷的关爱社会的关注社会的关注 这个故事照理是一个悲剧，但作者却别出心裁，这个故事照理是一个悲剧，但作者却别出心裁，在结尾安排了一个喜剧性的结局，想想有什么深意？在结尾安排了一个喜剧性的结局，想想有什么深意？ 这是一个诗化的结尾，意蕴丰富的结尾，给人无这是一个诗

7、化的结尾，意蕴丰富的结尾，给人无穷联想的结尾。穷联想的结尾。 那甜甜的泥土寄托着那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈过去的妈妈”对儿子的至对儿子的至爱亲情，滋润了王小亮伤痛的心田；爱亲情，滋润了王小亮伤痛的心田； 那甜丝丝的泥土也包含着学校老师、传达室老头那甜丝丝的泥土也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心对小亮的爱心 这些人类的爱，让这些离异家庭的孩子获得了应这些人类的爱，让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福，从而产生生活的渴望和动力。有的爱和幸福，从而产生生活的渴望和动力。1 1、文中说：、文中说：“她黯淡的眼神里，射出热切的光她黯淡的眼神里，射出热切的光”，这里的这里的“黯淡黯淡”和和“

8、热切热切”矛盾吗？矛盾吗？ 不矛盾。不矛盾。 “ “黯淡的眼神黯淡的眼神”反映了她离异后不能和儿子生活反映了她离异后不能和儿子生活在一起，不能经常看到儿子、照顾儿子，给她带来的在一起，不能经常看到儿子、照顾儿子，给她带来的创伤。创伤。 “ “热切的光热切的光”反映了她即将见到儿子的内心的激反映了她即将见到儿子的内心的激动。动。2 2、 “ “同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身乐，只有老师悄悄背过了身”老师为什么要老师为什么要“悄悄悄背过了身悄背过了身”？ 表明老师目睹同学们的欢乐情景，想到王小亮平表明老师目睹同学们的欢乐情景

9、，想到王小亮平时在失去母爱后的艰辛情况，也许不由得难过得流下时在失去母爱后的艰辛情况，也许不由得难过得流下眼泪了吧。眼泪了吧。重点研读重点研读 归结写作特点归结写作特点 立意新奇立意新奇 结尾惊奇结尾惊奇 结构严谨结构严谨 对比手法对比手法归结主题归结主题 这篇小小说通过一包奶糖化为这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜地泥土甜甜地泥土”的的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，望，也告诉人们的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。无所不在，无处不有。当堂训练当堂训练完成完成活力课堂活力课堂P36P36中的语段训练。中的语段训练。1 1、略、略2 2、因为母亲不想