多媒体教育软件设计与开发说课(新)

1、2022-6-192022-6-19多媒体教育软件设计与开发多媒体教育软件设计与开发说课说课信息技术系信息技术系钟钟 斌斌说课提纲说课提纲 课程设置 教学内容 教学方法、手段及考核 教学程序及实践教学 师资队伍与资源建设 教学效果与特色 课程改革思路1.1.课程性质与定位课程性质与定位： 依据专业培养计划专业培养计划和课程教学大纲课程教学大纲，该课程是现代教现代教育技术专业师范专科生育技术专业师范专科生的专业必修课专业必修课，共68学时（含理论30学时，实验38学时）,计4学分。 多媒体教学软件设计与开发技能多媒体教学软件设计与开发技能是师范生必须掌握的基本技能之一基本技能之一，因而在专业课程

2、体系课程体系中占有较为重要的位置，是具有专业特色、理论与实践结合较为紧密具有专业特色、理论与实践结合较为紧密的课程之一的课程之一。 本课程结合多媒体技术多媒体技术在教学中应用形式应用形式的探讨，指导学生初步掌握能完成一定教学任务教学任务的多媒体教学软件的设计与开发技能。2.2.课程作用：课程作用： 先修课程是现代教育技术基础和教学设计;后继课程是网络教育应用和网络课程设计。通过该课程的学习既能掌握制作多媒体课件的技术多媒体课件的技术，又能提高教学能力教学能力。一、课程设置一、课程设置一、课程设置一、课程设置3.3.课程目标课程目标：（1）知识与能力目标 * 熟悉多媒体教学软件设计与开发的基本理

3、论基本理论。 * 掌握多媒体教学软件的教学设计教学设计与脚本设计脚本设计。 * 培养学生的编程能力编程能力和用科学的方法认识世界和解决问题解决问题的能力。（2）过程与方法目标 * 掌握教学软件设计与开发的阶段阶段、要素要素及流程流程。 * 掌握多媒体素材收集素材收集、制作制作与处理的方法。 * 熟悉教学软件的评价标准评价标准 * 掌握教学软件的基本编程方法编程方法（3）情感、态度与价值观目标 * 不断提高信息素养教育信息素养教育。 * 培养自主自主、探究探究、合作合作的学习能力。 * 学习使用计算机解决问题的科学素质科学素质和能力。一、课程设置一、课程设置4.4.课程要求课程要求 本课程本课程

4、以教与学的基本理论教与学的基本理论为基础，以多媒体开多媒体开发工具发工具为创作平台平台，介绍多媒体教学软件的设计与开发的基本理论和技术基本理论和技术。通过本课程的学习与专题实训专题实训实践实践,结合软件工程软件工程的基本思想,对学生进行多媒体教学软件制作的基础训练，基础训练，使学生能根据教学情景教学情景的需要,自行设计和开发多媒体教学软件,成为多媒体教学软件设计与开发的复合型教师复合型教师( (教学教学 技术技术 研究研究) )。二、教学内容二、教学内容1、课程体系结构（含课时分配）AuthorwareAuthorware开发平台开发平台计计 划划设设 计计过程过程标准标准评价评价管理管理构构

5、 成成类类 型型图文演示设计图文演示设计交互功能设计交互功能设计声像控制设计声像控制设计基本结构设计基本结构设计移移 动动 设设 计计 习习 题题 设设 计计演演 示示 图图 形形 设设 计计交互界面与交互形式设计交互界面与交互形式设计库、模块、知识对象库、模块、知识对象脚脚 本本 编编 程程外外 部部 函函 数数 与与 插插 件件调调 试试 与与 发发 布布网网 络络 应应 用用开开 发发模模 式式基础篇基础篇（1919课时）课时）理论篇理论篇（5 5课时）课时）高级篇高级篇（6 6课时）课时）学学 习习 者者 分分 析析教学内容分析教学内容分析素素 材材 制制 作作软软 件件 结结 构构脚

6、本设计编写脚本设计编写测试与评价测试与评价要素要素实实 践践（3838课时）课时）实实验验实实训训模块模块二、教学内容二、教学内容2、教学思路 结合结合国内多媒体教学软件设计与开发的发展趋势， 并参考网络课件设计师网络课件设计师职业标准，调整和注 重以下内容的教学： （1）多媒体多媒体与超媒体超媒体 （2）交互交互设计与导航导航设计 （3）脚本编写脚本编写（文字脚本文字脚本与制作脚本制作脚本） （4）学科内容沟通分析内容沟通分析（信息技术与学科课程整合整合） （5）模式分析模式分析（课件流程图流程图或模块框架图框架图） （6）布局与功能界面设计布局与功能界面设计（故事板） （7）多媒体画面艺术

7、多媒体画面艺术基础（色彩搭配与图像处理）二、教学内容二、教学内容2、教学思路 结合结合新课程改革新课程改革和网络技术的发展，充分发挥互联网 的资源共享与跨时空特点，介绍创设协作与分布协作与分布、智智 能与虚拟仿真能与虚拟仿真、以“教师为主导、学生为主体教师为主导、学生为主体”的学学习习 环境的知识，指导学生环境的知识，指导学生设计与开发适合自主学习自主学习、研研 究性学习究性学习、探究性学习且效果、效益、效率探究性学习且效果、效益、效率最优化最优化的 教学软件。 结合结合国内优秀多媒体教学软件国内优秀多媒体教学软件的展示与观摩，加强多多 媒体媒体CAICAI课件质量的评价课件质量的评价教学,同

8、时指导学生学会评价学会评价 历届学生制作的课件作品中的不足之处，为制作优秀 课件积累经验与资源积累经验与资源。三、教学方法、手段及考核三、教学方法、手段及考核1.教学对象（1）学情分析 学生生源主要为五年制中招班学生，动手能力不是很强，接 受能力也不是很好，创新能力不够。（2）学法指导 * 以系统思考系统思考的方法来发现问题、提出问题提出问题、解决问题。 * 以目标目标为导向，通过自主学习自主学习和团队学习团队学习来学会求知，提高 能力。 * 以就业就业为动力动力，不断反思反思职业素质与能力的养成过程，既做 经师又做人师的现代教师教师。 * 学会反思反思，寻求创新创新，积极动手实践动手实践，做

9、既懂技术。又会研 究的复合型教师。三、教学方法、手段及考核三、教学方法、手段及考核2.教学重点与难点：（1）重点：多媒体教学软件的交互设计、基础结构设交互设计、基础结构设 计计与界面设计。界面设计。（2）难点：多媒体教学软件的图标编程图标编程与脚本编程。脚本编程。3.教学方法和手段（1）采用任务驱动法、案例教学法、讲授法任务驱动法、案例教学法、讲授法、演示法演示法、 实验法实验法、讨论法讨论法等多种教学方法优化组合优化组合教学。（2）采用小组合作式专题讨论小组合作式专题讨论和师生互动式教学师生互动式教学。（3）采用多媒体技术多媒体技术、网络技术网络技术等现代教育技术手段 教学。（4）采用研究式

10、教学研究式教学，介绍国内外最前沿的多媒体CAI 课件设计与制作的新技术、新方法及新工艺。 三、教学方法、手段及考核三、教学方法、手段及考核4. 考核方式本门课程为考查课程，成绩评定由三部分组成考查课程，成绩评定由三部分组成：（1 1）平时成绩（）平时成绩（30%30%） 注重过程性评价，收集过程性评价，收集学生学习档案学习档案记录。（2 2）实验（训）成绩）实验（训）成绩(30%)(30%) * 课程要求的章节实验。章节实验。 * 期末现场制作期末现场制作多媒体小作品。（3 3）期末成绩）期末成绩(40%) (40%) （也可采取笔试形式来评定）（也可采取笔试形式来评定） * 小学学科多媒体教

11、学课件大作品展示。作品展示。 * 多媒体教学课件的学习收获与反思学习收获与反思（论文） 文字脚本文字脚本 制作脚本（表格）制作脚本（表格） 课件流程图课件流程图与模块框架图（图表）模块框架图（图表）四、教学程序及实践教学1. 教学程序（1 1）展示观摩，初步熟悉设计流程）展示观摩，初步熟悉设计流程 收集国内优秀多媒体教学软件国内优秀多媒体教学软件，运用多媒体手段，展示与讲 解多媒体教学软件的开发与设计的流程。（2 2）项目引领、任务驱动，基本掌握设计方法）项目引领、任务驱动，基本掌握设计方法 结合多媒体教学软件制作知识的介绍，联系中小学教学实践中小学教学实践, 任务驱动任务驱动，动手操作、逐步

12、掌握多媒体教学软件设计与开发 的方法与技巧方法与技巧。（3 3）领会量规，初步学会作品评价）领会量规，初步学会作品评价 结合学生制作的多媒体教学软件，联系评价指标评价指标，集体展示, 逐步学会依据评价指标依据评价指标，评价自己与他人的作品评价自己与他人的作品，反思改进反思改进 地措施与方法地措施与方法。四、教学程序及实践教学 2. 实践教学(1)基本要求 熟悉多媒体教学软件设计与制作的基本流程基本流程； 掌握多媒体教学软件的脚本设计与编写脚本设计与编写； 着重加强着重加强多媒体课件制作技能训练与考核技能训练与考核 从现代教育理论现代教育理论、学习理论学习理论、及教学设计的角度掌握多媒体教学软件

13、设计与制作的原理、方法和技巧； 利用多媒体软件设计工具制作出中小学各学科教学内容相关的多媒体CAI课件。 五个“一”：一堂课件观摩、一篇脚本设计、一场小组研究汇报、一次见习、一件课件作品。四、教学程序及实践教学2. 实践教学(2)基本类型 设计设计（脚本编写） 验证验证（章节实验） 综合综合（学科课件）(3)校内外实践 结合校外实践基地校外实践基地，从实践中找问题，寻找制作依 据，学以致用学以致用，共享资源共享资源并解决问题解决问题 结合校内实验（训）环境校内实验（训）环境，展示与评价学生的课件 作品，寻找不足，反思改进反思改进、不断提高不断提高。五、师资队伍与资源建设1.师资队伍建设 （1）

14、本课程教学团队主要由教育技术专业与计算机专业教 师参与协作共建，使课程建设具有理论支撑、技术取具有理论支撑、技术取 向向特色。 （2）师资队伍中以青年教师为主，具有硕士学位研究生学 历的教师达5位，中级职称教师有2位。 （3）专业教师多名，具有实践经历的教师若干名。五、师资队伍与资源建设2.教材建设 使用教材 王志军王志军主编多媒体教学软件设计与开发多媒体教学软件设计与开发高等教育出版社 参考书 何克抗何克抗 郑永柏郑永柏 谢幼如谢幼如编著教学系统设计北京师范大学出版社 谢幼如谢幼如等著多媒体教学软件设计多媒体教学软件设计电子工业出版社 游泽清游泽清著多媒体画面艺术基础多媒体画面艺术基础高等教

15、育出版社 李勇帆李勇帆著多媒体多媒体CAICAI课件设计制作课件设计制作国防科技大学出版社 缪亮缪亮 付邦道付邦道著AuthorwareAuthorware多媒体课件制作实用教程多媒体课件制作实用教程清华大学出版社 参编教材 本课程建设至今，已有教师参编与该课程相关教材。五、教学师资与资源建设3. 资源建设（1）规划建设网络课程资源网站网络课程资源网站，充分发挥网络教学网络教学与传统传统 教学教学相结合的优势来促进教育教学质量的提高。（2）发挥网络资源共享网络资源共享的优势，参考湖南第一师范学校多 媒体CAI课件设计制作省级精品课程省级精品课程网站，同时借鉴 天津师范大学多媒体教学软件设计与开

16、发国家级精国家级精 品课程品课程网站。（3）重视国家与省级的指导重视国家与省级的指导，积极学习中央电教馆中央电教馆全国多全国多 媒体教育软件大奖赛指南媒体教育软件大奖赛指南和海南省教育厅和海南省教育厅全省多媒全省多媒 体教育软件评比体教育软件评比通知文件以及“全国中小学信息技全国中小学信息技术术 创新与实践活动创新与实践活动”“优秀课件评选优秀课件评选”竞赛指南等 。（4 4）参考网络课件设计师网络课件设计师职业标准，规划职业标准，规划该课程对学生 的职业发展。职业发展。五、教学师资与资源建设4.4.优秀课件与学生作品优秀课件与学生作品 历届国内优秀多媒体教育软件大赛作品 历届学生优秀作品 互

17、联网多媒体课件资源5.5.多媒体多媒体CAICAI课件素材资源课件素材资源 图、文、声、像等多媒体资源多媒体资源6.6.相关资源相关资源 与时俱进与时俱进，积极吸收现代教育理论、学习理论、教学设计等前沿和热点理论。 国内多媒体教育软件设计制作专家与教授报告专家与教授报告资源。 国内外计算机辅助教学国内外计算机辅助教学CAICAI相关资源六、教学效果与特色1.教学效果（1）本课程在20082009学年度被学校批准为校级精品课 程，目前正在建设中。（2）通过学生网上评教和学生座谈，教学效果学生基本满 意,但还有不足之处有待改进。2.课程特色（1）教研支撑，技术取向，团队式团队式发展。（2）资源共享

18、，协作共建，可持续可持续发展。（3）师生互动，反思创新，多元化多元化发展。七、课程改革思路 （1）依据混合式学习混合式学习理论，在教学实践教学实践方面加强研究和 改革，注重学生多媒体课件开发技能的训练与考核技能的训练与考核， 并能综合综合各种技能设计与开发有一定水平的多媒体 课件；（2）加强多媒体课件开发的绩效水平绩效水平即效果效果、效益效益、效效 率率方面研究，通过以评比促进多媒体课件的开发水以评比促进多媒体课件的开发水 平平;（3）多媒体课件开发的素材资源素材资源也是制约课程建设课程建设的瓶 颈，这将作为课程改革的重点之一。附:多媒体教学软件评比量规评比指标评比指标分值分值评比要素评比要素教学设计教学设计2525教学目标教学目标、对象明确，教学策略教学策略得当；界面设计界面设计合理，风格统一，有必要的交互交互;有清晰的文字介绍和帮助文档帮助文档。内容呈现内容呈现2020内容丰富、科学，表述准