四年级下语文两个铁球同时着地完美PPT学习教案

1、会计学1四年级下语文两个铁球同时着地完美四年级下语文两个铁球同时着地完美第2页/共49页第3页/共49页第4页/共49页第5页/共49页第6页/共49页在这里在这里发生了发生了什么故什么故事事第7页/共49页第8页/共49页的为更着（好的、美的）（的确、的当）（目的、有的放矢）deddzhezhozhuwiwignggng（为难、为人）（为何、因为）（对着、写着）（着火、着地）（穿着、着陆）（更改、三更）（更加、更好）第9页/共49页生字学习生字学习略略辩辩奉奉违违磅磅拴拴省略省略辩论辩论信奉信奉违背违背一磅一磅拴拴住住lbinfng wib bngngshushun ntushxunswng

2、zh拖拖释释宣宣萨萨妄妄执执拖住拖住解释解释宣布宣布拉萨拉萨 胆大妄胆大妄为为固执固执第10页/共49页辩辩论论 寻常寻常 解答解答 信信奉奉 怀疑怀疑 责备责备 违违背背 曾经曾经 疑问疑问 拖拖住住 拴拴住住 结论结论 解解释释 试验试验 的的确确 教授教授 宣宣布布 斜塔斜塔 固固执执 惊讶惊讶 呼喊呼喊 一一磅磅 比比萨萨城城哲学家哲学家 伽利伽利略略 忍不住忍不住 不容更改不容更改 胆大胆大妄妄为为第11页/共49页 1564年2月15日生于意大利比萨，卒于 1642年1月8日。 是伟大的意大利物理学家和天文学家，科学革命的先驱。伽利略第12页/共49页 两千多年前希腊的哲学家，同时

3、也是科学家。在生物学、生理学、医学等方面都有杰出的贡献。亚里士多德第13页/共49页自读目标自读目标: :1 1、课文讲了一件什么事？课文按什么、课文讲了一件什么事？课文按什么样的顺序叙述的？样的顺序叙述的？2 2、你把课文分为几个部分？每个部分、你把课文分为几个部分？每个部分将的什么内容？将的什么内容？第14页/共49页 课文讲了意大利科学家（课文讲了意大利科学家（ ）在）在年轻时代对（年轻时代对（ ）的一句话产生）的一句话产生了（了（ ），并通过），并通过 （ ）和）和（ ）, ,得出得出（ ）的结论。赞扬）的结论。赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格，追求真理了伽利略不迷信权威的独立人格，追

4、求真理的精神。的精神。伽利略伽利略亚里士多德亚里士多德怀疑怀疑两个铁球同时着地两个铁球同时着地分析分析多次试验多次试验第15页/共49页第16页/共49页利略产生利略产生了怀疑？了怀疑？第17页/共49页 两个铁球，一个两个铁球，一个1010磅重，磅重，一个一个1 1磅重。同时从高处落磅重。同时从高处落下来，下来，1010磅重的一定先着地，磅重的一定先着地，速度是速度是1 1磅重的磅重的1010倍。倍。 亚里士多德第18页/共49页这句话说明这句话说明: : 物体下落的速度与物体的物体下落的速度与物体的重量（重量（ ）关系）关系, ,物体越物体越（ ）, ,落下的速度越（落下的速度越（ ） 。

5、有有重重快快第19页/共49页两个铁球两个铁球快快慢慢第20页/共49页 为什么亚里士多德这句错误的话，为什么亚里士多德这句错误的话，人们一直相信了千百年，从来没有人人们一直相信了千百年，从来没有人怀疑过？怀疑过？第21页/共49页 那时候，研究科学的人都信奉亚里士多那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作作不容更改不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：人们就会责备他：“你是什么意思？难道要你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？违背人类的真理吗？” 那时候，研究科学的人都信奉亚

6、里士多那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作作不容更改不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：人们就会责备他：“你是什么意思？难道要你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？违背人类的真理吗？” 后一个是反问句，反映了当时后一个是反问句，反映了当时科学界狂热崇拜亚里士多德，并把科学界狂热崇拜亚里士多德，并把他的话当作不容置疑的真理。他的话当作不容置疑的真理。在这在这种环境下，伽利略善于思考，敢于种环境下，伽利略善于思考，敢于向权威挑战，更表现出他对真理执向权威挑战，更表现出他对真理

7、执着追求的科学态度。着追求的科学态度。第22页/共49页难道要违背人类的真理吗？难道要违背人类的真理吗？不要违背人类的真理不要违背人类的真理.不能违背人类的真理不能违背人类的真理.不可以违背人类的真理不可以违背人类的真理.把反问句改成陈述句把反问句改成陈述句第23页/共49页如果如果这句话是正确的，这句话是正确的，那么那么把这两个铁球拴把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比的速度应当比1010磅重的铁球慢；磅重的铁球慢；但是但是，如果，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有1111磅重，落

8、下的速度应当比磅重，落下的速度应当比1010磅重的铁球快磅重的铁球快。这样从一个事实中却可以得出两个相反的。这样从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？结论，这怎么解释呢？第24页/共49页两个铁球两个铁球重的先重的先着地。着地。第25页/共49页伽利略的思考过程：伽利略的思考过程： 10+11010+110;10+110两个铁球拴在一起，就有两个铁球拴在一起，就有1111磅重，磅重，落下的速度应当比落下的速度应当比1010磅的快。磅的快。 这样从一个事实中却可以得出这样从一个事实中却可以得出两个相反的结论两个相反的结论,这怎么解释呢这怎么解释呢?第26页/共49页 如果亚里士多德

9、的话是正确的，如果亚里士多德的话是正确的，就可能产生两种结果：就可能产生两种结果： 把两个铁球拴在一起，落得慢的就把两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度就会比会拖住落得快的，落下的速度就会比1010磅重的铁球磅重的铁球 。 把拴在一起的两个铁球看作一个整把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有体，就有1111磅重，落下的速度就会比磅重，落下的速度就会比1010磅重的铁球磅重的铁球 。慢慢快快第27页/共49页两个铁球两个铁球不不同时着地同时着地1+10慢于慢于101011快快慢慢慢第28页/共49页两个铁球两个铁球不不同时着地同时着地1+101+10快于快于10101011快快

10、慢慢第29页/共49页 从从一个事实一个事实中却中却可以得出可以得出两个相反的两个相反的结论结论，这怎么解释呢？，这怎么解释呢？两个铁球同时着地两个铁球同时着地第30页/共49页 伽利略经过多次试验，结果都伽利略经过多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话证明亚里士多德的这句话 。两个不同重量的铁球同时从高处两个不同重量的铁球同时从高处落下，总是落下，总是 , ,铁球往下铁球往下落的落的 与铁球的与铁球的 没没有关系。有关系。说错了说错了同时着同时着地地速度速度轻重轻重第31页/共49页 公开证实公开证实 有的说：有的说：“这个青这个青年真是年真是胆大妄为胆大妄为，竟想找亚里士多德竟想找亚里士多

11、德的错处！的错处！” 有的说：有的说：“等会儿等会儿他就他就固执固执不了啦，不了啦，事实是无情的，会事实是无情的，会让他丢尽了脸！让他丢尽了脸！”第32页/共49页第33页/共49页一个事实一个事实两个相反的结论两个相反的结论正确的结论正确的结论把两个铁球拴在一起把两个铁球拴在一起应当比应当比10磅重的铁球磅重的铁球慢慢应当比应当比10磅重的铁球磅重的铁球快快两个不同重量的铁球同两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是时从高处落下来，总是同时着地同时着地，铁球往下落，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没的速度跟铁球的轻重没有关系。有关系。第34页/共49页试验前试验前试验后试验后态度变化态度变化思想

12、变化思想变化胆大妄为、固执，会让他丢尽脸 忍不住惊讶地叫了起来 信奉亚里士多德，把他的话当作真理 明白:像亚里士多德这样的大哲学家说的话也不是全都对的第35页/共49页 第36页/共49页 课文分析课文分析 伽利略做这个实验的意义是什么呢？伽利略做这个实验的意义是什么呢？ 伽利略做这个实验的意义不仅仅在伽利略做这个实验的意义不仅仅在于证明亚里士多德是错的，更重要的是于证明亚里士多德是错的，更重要的是使人们树立起正确的科学观，那就是不使人们树立起正确的科学观，那就是不迷信权威，执着地追求真理。迷信权威，执着地追求真理。第37页/共49页善于思考的善于思考的亚里士多德在人们的眼里是真理的化身，亚里

13、士多德在人们的眼里是真理的化身，他的话不容置疑，可伽利略经过严密思他的话不容置疑，可伽利略经过严密思考后却发现了疑点。所以说他善于思考。考后却发现了疑点。所以说他善于思考。第38页/共49页 课文感知课文感知2 2、伽利略是一个、伽利略是一个（ ）的科学家。）的科学家。 执着追求真理执着追求真理在当时，人们都信奉亚里士多德，在当时，人们都信奉亚里士多德，并把他的话当作不容置疑的真理，伽利并把他的话当作不容置疑的真理，伽利略却大胆质疑，说明他不迷信权威，只略却大胆质疑，说明他不迷信权威，只追求真理。追求真理。第39页/共49页3 3、伽利略是一个（）的科学家。、伽利略是一个（）的科学家。勇敢勇敢面对人们的怀疑、嘲笑与讥讽，伽面对人们的怀疑、嘲笑与讥讽，伽利略没有退缩，仍然坚持公开试验，他利略没有退缩，仍然坚持公开试验，他顶着巨大的心理压力，在追求真理的路顶着巨大的心理压力，在追求真理的路上表现得十分勇敢。上表现得十分勇敢。 课文感知课文感知第40页/共49页读了课文，我明白了：读了课文，我明白了：要有严谨的科学态度，要有严谨的科学态度， 追求真理的执着精神。追求真理的执着精神。要尊重权威，但不迷信，要尊重权威，但不迷信， 要有怀疑精神。要有怀疑精神。要从小养成爱动脑筋，要从小养成爱动脑筋， 勤于思考的好习惯