特殊儿童教育评估认知能力评估学习教案

1、会计学1特殊特殊(tsh)儿童教育评估儿童教育评估 认知能力评估认知能力评估第一页，共39页。知是个体经由意识活动对事物认知是个体经由意识活动对事物认识与理解的心理过程；是个体知识与理解的心理过程；是个体知识获得的过程，即个体在生活环识获得的过程，即个体在生活环境中究竟如何获知，知之后在必境中究竟如何获知，知之后在必要时又如何用知。认知一词的涵要时又如何用知。认知一词的涵义广泛，凡是知觉、记忆、想象、义广泛，凡是知觉、记忆、想象、辨认、思考、推理、判断、创造辨认、思考、推理、判断、创造等复杂的心理活动均属它。等复杂的心理活动均属它。第2页/共39页第二页，共39页。第3页/共39页第三页，共3

2、9页。信息加工系统不断改进的过程，信息加工系统不断改进的过程，着重研究知觉、注意、记忆等具着重研究知觉、注意、记忆等具体的认知发展过程。体的认知发展过程。第4页/共39页第四页，共39页。第5页/共39页第五页，共39页。(chnshng)(chnshng)了质的变化。观点：了质的变化。观点：（1 1）认知结构与图式）认知结构与图式 ；（；（2 2）同）同化与顺应化与顺应 ；（；（3 3）平衡与失衡）平衡与失衡 ；（4 4）阶段观的认知发展论）阶段观的认知发展论 。第6页/共39页第六页，共39页。第7页/共39页第七页，共39页。第8页/共39页第八页，共39页。第9页/共39页第九页，共3

3、9页。记忆是通过识记、保持、再现记忆是通过识记、保持、再现（再认、回忆）等方式，在人们（再认、回忆）等方式，在人们的头脑中积累和保存个体经验的的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。运用信息加工的术语心理过程。运用信息加工的术语讲，就是人脑对外界输入的信息讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存贮和提取的过程。进行编码、存贮和提取的过程。第10页/共39页第十页，共39页。第11页/共39页第十一页，共39页。第12页/共39页第十二页，共39页。第13页/共39页第十三页，共39页。第14页/共39页第十四页，共39页。常用的方法。常用的方法。第15页/共39页第十五页，共39页。情景观察法：

4、又称条件或实验观察情景观察法：又称条件或实验观察法，观察者在控制条件过程中对儿法，观察者在控制条件过程中对儿童某一行为和表现进行观察。童某一行为和表现进行观察。第16页/共39页第十六页，共39页。第17页/共39页第十七页，共39页。第18页/共39页第十八页，共39页。第19页/共39页第十九页，共39页。第20页/共39页第二十页，共39页。第21页/共39页第二十一页，共39页。第22页/共39页第二十二页，共39页。第23页/共39页第二十三页，共39页。第24页/共39页第二十四页，共39页。分为三组，每组分为三组，每组1212题，共题，共3636题。题。（五）评价：这套测验的难度

5、水平（五）评价：这套测验的难度水平降低了，对于智力水平比较低的降低了，对于智力水平比较低的受测者有很好的鉴别力。信效度受测者有很好的鉴别力。信效度较高。较高。第25页/共39页第二十五页，共39页。年龄范围为年龄范围为1090岁普通人群。岁普通人群。（四）测验构成：量表包括数字鉴（四）测验构成：量表包括数字鉴别、心算别、心算(xn sun)、汉字旋转、汉字旋转、数字工作记忆、双字词再认、三数字工作记忆、双字词再认、三位数再认、无意义图形再认等位数再认、无意义图形再认等7项分测验。项分测验。第26页/共39页第二十六页，共39页。第27页/共39页第二十七页，共39页。关系概念测验关系概念测验,

6、14,14题；题；2.2.口述字汇口述字汇(zhu)(zhu)测验，测验，1414题；题；3.3.图形分类图形分类测测验，验，1414题；题；4.4.语文分类测验，语文分类测验，1414题；题； 5. 5.数量概数量概念测验，念测验，1414题；题；6.6.方格推理测验，方格推理测验，1414题。题。（六）测验信效度：进行了重测信（六）测验信效度：进行了重测信度及内部一致性信度及内部一致性信度，同时效度，同时效度及建构效度的计算，结果均较高，度及建构效度的计算，结果均较高，比较理想。比较理想。第28页/共39页第二十八页，共39页。1818个分测验个分测验(cyn)(cyn)，名称为：，名称为

7、：1.1.数量，数量，2.2.水平，水平，3.3.顺序，顺序，4.4.重量，重量，5.5.矩阵矩阵,6.,6.符号符号,7.,7.透视透视,8.,8.运动运动,9.,9.体积体积,10.,10.系列系列,11.,11.转轴，转轴，12.12.角度，角度，13.13.阴影，阴影，14.14.分类分类,15.,15.距离距离,16.,16.类含类含,17.,17.推论，推论，18.18.机率。每个分机率。每个分测验测验(cyn)(cyn)有有1 1个例题和个例题和3 3个问题，个问题，共共5454题。题。（六）测验（六）测验(cyn)(cyn)信效度：本测验信效度：本测验(cyn)(cyn)的重测

8、信度、同时效度、的重测信度、同时效度、预测效度、建构效度均比较理想。预测效度、建构效度均比较理想。第29页/共39页第二十九页，共39页。第30页/共39页第三十页，共39页。小时完成本测验。测验时间各分小时完成本测验。测验时间各分测验不尽相同，其所需时间如下测验不尽相同，其所需时间如下: 1.认图单测验认图单测验4分钟；分钟；2.认图类认图类测验测验3分钟；分钟；3.认语单测验认语单测验7分钟；分钟；4.记符单测验记符单测验5分钟；分钟；5.聚图单测验聚图单测验2分钟；分钟；6.记图单测验记图单测验3分钟；分钟；7.认认语关测验语关测验10分钟；分钟；8.认语系测验认语系测验10分钟；分钟；

9、9.评图单测验评图单测验6分钟；分钟；10.认认符系测验符系测验3分钟。分钟。第31页/共39页第三十一页，共39页。第32页/共39页第三十二页，共39页。第33页/共39页第三十三页，共39页。三部分：第一部分，九题练习，三部分：第一部分，九题练习，第二、三部分各十题。第二、三部分各十题。（五）施测时间：成人（五）施测时间：成人12分钟、高分钟、高中一年级组中一年级组18分钟、初中分钟、初中(chzhng)二年级组二年级组21分钟、小学分钟、小学五年级组五年级组24分钟。分钟。（六）测验信效度：复本信度为（六）测验信效度：复本信度为0.90；与棒框测验的相关系数与棒框测验的相关系数0.49，达极，达极显著水平。显著水平。（七）评价：使用简便，但常模样（七）评价：使用简便，但常模样本不够理想，没有全国常模。研本不够理想，没有全国常模。研究者需自己建立局部性的地方常究者需自己建立局部性的地方常模。模。第34页/共39页第三十四页，共39页。奶、爷爷的关系非常好，个案能奶、爷爷的关系非常好，个案能够理解和执行简单的指令，生活够理解和执行简单的指令，生活自理较好，喜欢表现和被人夸奖，自理较好，喜欢表现和被人夸奖，热爱劳动，贪吃，兴趣比较广泛，热爱劳动，贪吃，兴趣比较广泛，最喜欢跳蹦蹦床，语文的学习较最喜欢跳蹦蹦床，语文的学习较好，