教育心理学情绪情感与意志

1、会计学1教育心理学情绪情感与意志教育心理学情绪情感与意志五、 情绪、情感变化的4个维度及其两极性情绪情感维度情绪情感维度：是指情绪情感所固有：是指情绪情感所固有的特征的特征，主要指动，主要指动力性、激动性、强度和紧张度等方面。这些特征的变化力性、激动性、强度和紧张度等方面。这些特征的变化幅度又具有两极性，每个特征都存在两种对立状态。幅度又具有两极性，每个特征都存在两种对立状态。 动力性：增力减力（提高还是降低人的活动能力）激动性：激动平静强度： 强弱紧张度：紧张轻松 六、 情绪、情感的种类1.“七情说”：喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲等。”礼记2.从情绪的内容来分 基本情绪： （快乐、愤怒、悲哀、

2、恐惧）人和动物共有的 复合情绪：由基本情绪的不同组合派生出来的。 敌意=愤怒+厌恶+轻蔑；焦虑=恐惧+内疚+痛苦+愤怒3.从情绪的状态（情绪发生的速度、强度和持续时间 ）来分 心境：一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态。持续时间较长（几周、几月）。 激情：一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态。激情具有明显的生理反应和外部行为表现。激情往往由重大的、突如其来的事件或激烈的意向冲突引起。容易出现“意识狭窄”，自控能力减弱。 应激：在出现意外事件或遇到危险情景的情况下所出现的高度紧张的情绪状态。应激状态可通过机体生理机能的变化和调节来进行适应性的防御。如果应激状态长期持续，将损害机体的

3、适应能力，导致疾病的产生。4.情感的种类 道德感：按照一定的道德标准评价人的思想、观念和行为时产生的主观体验。 美感：按照一定的审美标准评价自然界、社会生活及文学艺术品时所产生的情感体验。审美标准既反映客观属性，也受个人的思想观念和价值观念的影响。 理智感：在智力活动过程中所产生的情感体验。好奇心、求知欲、兴趣。八、 意志品质（一）什么是意志（一）什么是意志 意志是有意识地确定目的，调节和支配行为，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。 意志行动：受意志支配的行动。其基本特征是:目的性是意志行动的前提，克服困难是意志行动的核心，随意运动是意志行动的基础。（二）意志行动的基本阶段（二）意

4、志行动的基本阶段 准备阶段：确立行动目的，选择行动方案 ，作出决策。 执行阶段：坚定地执行既定的计划，克服那些妨碍达到既定目标的动机和行为，不断审视既定的计划，以便及时修正计划，保证目标的实现。（三）动机冲突（三）动机冲突 在意志行动中人们常常具有两个以上的目标，在意志行动中人们常常具有两个以上的目标，而这些目标不可能同时实现，因而促使了意志行动而这些目标不可能同时实现，因而促使了意志行动中的目标冲突或动机冲突。中的目标冲突或动机冲突。 动机冲突有以下类型： 1.双趋冲突（接近接近型冲突） 两个对个体有吸引力的目标同时出现但双不能兼得时形成的内心冲突。“鱼与熊掌难以兼得”。 如：择偶、择业。2.双避冲突（回避回避型冲突） 两个对个体不利的目标都想回避但不得不选择其一时的内心冲突。如：“贫穷与吃苦”3.趋避冲突（接近回避型冲突） 同一目标既有利又有害，即想追求又想回避的内心冲突。如：“甜食与肥胖”，“再婚者的心理”。 4.多重趋避冲突（多重接近回避型冲突） 对两个目标均形成趋避冲突。“改行与跳糟”。（四）意志的品质（四）意志的品质 自觉性(独立性)：对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动的目的。（受暗示，武断） 果断性：迅速地、不失时机地采取决