中考小说人物

1、小说专项阅读小说专项阅读 情节、情节、环境、人物环境、人物 汤文娟汤文娟 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反应社会生活的一故事情节和典型的环境描写来反应社会生活的一种文学体裁。种文学体裁。1 1、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（成小说的三要素是（）、）、（）（）。（）（）。2 2、刻画人物形象的方法有：（、刻画人物形象的方法有：（ ）。）。 3 3、故事情节分（）、（）、（）、（、故事情

2、节分（）、（）、（）、（）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（）；为了深化升华主题，在结尾加上（），（）；为了深化升华主题，在结尾加上（），故事情节是（故事情节是（ ） 的。的。4 4、环境描写分为（）环境和（）环境，其作、环境描写分为（）环境和（）环境，其作用在于（用在于（ ）。）。人物形象人物形象 故事情节故事情节 环境环境 人物人物 环境环境 情节情节 语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写 开端开端 发展发展 高潮高潮 结局结局 序幕序幕 尾声尾声 虚构虚构 自然自然 社会社会

3、 为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所等为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所等 我来抢答我来抢答 1 1、用一句话或简明的语句概括故事情节；、用一句话或简明的语句概括故事情节； 2 2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；3 3、概括小说的部分内容（包括指出开端、发、概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）展、高潮和结局四部分中的某一方面） 面对这种试题，我们该如何下手呢？面对这种试题，我们该如何下手呢？ 对事件的完整叙述必须按照何时何地对事件的完整叙述必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括何人做何事

4、的格式加以概括 在概括时要避免前后情节的相互交在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通后一脉贯通上节课回顾上节课回顾情节情节考点二考点二揣摩人物形象揣摩人物形象我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩： 1 1、重视小说中的人物的身份、地位、教、重视小说中的人物的身份、地位、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。言行，影响着人物的性格。 2 2、通过人物的外貌、语言、行动、心理、通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和

5、性格特征。描写揭示人物的思想感情和性格特征。 3 3、小说里的人物都是在一定的历史背景、小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。一定的历史背景下去理解。 4 4、注意作者对人物的介绍和评价。、注意作者对人物的介绍和评价。穷困潦倒、自命清高、自欺欺人穷困潦倒、自命清高、自欺欺人中考人物形象分析常见题型中考人物形象分析常见题型1.1.概括人物形象并结合具体内概括人物形象并结合具体内容分析。容分析。2.2.结合具体人物描写分析形象。结合具体人物描写分析形象。 题型一题型一 概括人物形象概括人物形象并结合具体内容分

6、析并结合具体内容分析真题回顾真题回顾 方法探究方法探究让我看着你让我看着你我的母亲是怎样一个人我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。请结合文中具体事例简要分析。(写出两个写出两个方面即可方面即可)(4分分)第一步第一步 审清题干审清题干概括人物形象概括人物形象+结合具体内容分析结合具体内容分析品质特点品质特点1（1分分）品质特点品质特点2（1分）分）具体依据具体依据1（1分）分）具体依据具体依据2（1分）分）+那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她

7、的时候，她都从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。来看我。”真题回顾真题回顾 方法探究方法探究第二步第二步 梳理情节梳理情节抓住关键词句抓住关键词句注意情节转换注意情节转换生活事件生活事件那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我

8、：装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。来看我。”真题回顾真题回顾 方法探究方法探究第三步第三步 具体概括具体概括多侧面多侧面忌笼统忌笼统坚强坚强爱儿子爱儿子真题回顾真题回顾 方法探究方法探究第四步第四步 标清序号标清序号爱孩子爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静静。坚强坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声从来不吱一声。增加条理增加条理题型一题型一方法总方法总结结概括人物形象结合具体内容分析概括人物形象结合具体内容分析答题思路：

9、答题思路：审清题干审清题干 梳理情节梳理情节 具体概括具体概括 标清序号标清序号表述形式：表述形式：品质特点品质特点1（1分分）具体依据具体依据1（1分）分）+品质特点品质特点2（1分分）具体依据具体依据2（1分）分）+题型二题型二 结合具体的人物描写结合具体的人物描写分析形象分析形象人物描写：人物描写：外貌、外貌、语言、动语言、动作、神态、心理、细节作、神态、心理、细节技法技法：对比、正面、侧面、欲对比、正面、侧面、欲扬先抑等扬先抑等例例1.拔下钥匙拔下钥匙第段画线句子运用了什么第段画线句子运用了什么描写方法描写方法？有什么作用有什么作用？（？（2分）分）他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使

10、唤他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声传来隐隐约约的歌声不能，绝不能，我一不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着答案要素：答案要素：方法探究方法探究描写方法描写方法表达效果表达效果答案：答案：心理、动作描写心理、动作描写(1分分)，突出了他镇定果敢、不畏，突出了他镇定果敢、不畏死亡的高贵品质死亡的高贵品质(1分分)。方法探究方法探究例例2.2.寻找妈妈的寻人启事寻找妈妈的寻人启事第段中加点词语第段中加点词语在在表达上有什么好处表达上有什么好处？(4

11、(4分分) )穿着穿着干净漂亮干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚可是，早上和可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有从来也没有留意。留意。答案答

12、案:“干净漂亮干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子对母亲的忽视。反衬出孩子对母亲的忽视。(2分分)“从来也没有从来也没有”写出了孩写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与对同学和明星穿戴的关注作对比，己不需要关注母亲，与对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。（突出了孩子们对母亲的忽视。（2分）分）答案要素答案要素：表达效果表达效果写作手法写作手法修辞手法修辞手法描写方法描写方法写作手法写作手法结构作用结构作用方法总方法总结结题型二题型二结

13、合具体的人物描写方法分析形象结合具体的人物描写方法分析形象表达技巧表达技巧+表达效果表达效果比喻、拟人比喻、拟人等等外貌、语言、动作、外貌、语言、动作、心理、神态描写心理、神态描写/正正面、侧面描写等面、侧面描写等衬托、对比衬托、对比欲扬先抑等欲扬先抑等过渡、照应过渡、照应铺垫、伏笔铺垫、伏笔生动形象地生动形象地（传神地、巧妙地）（传神地、巧妙地）写出了写出了(突出地突出地)表现了表现了 （性格特征或感情等）（性格特征或感情等）表述形式：表述形式：真题演练与提升真题演练与提升 用你爱我的方式爱你用你爱我的方式爱你赏析画线的精彩语句。（赏析画线的精彩语句。（3分）分）你突然打电话说要来我家，电话

14、里，你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：你轻描淡写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治腿疼，我想去看看。先到你听你二伯说，巩义有家医院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管，我自己去那里，再坐车去。你不用管，我自己去”第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了口，一只手在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没密集的汗珠。我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。啥大事。去医院的途中，去医院的途中，你走得那

15、么慢，弓着身子，一只手扶着膝你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移盖，一步一步往前移。我紧追过去，在你前面弯下腰，我说：我紧追过去，在你前面弯下腰，我说：“爸，我背你到外面打车。爸，我背你到外面打车。”你半天都没动，我扭过头催你，你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意才发现你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意思地说：思地说：“风迷了眼。风迷了眼。”又说：又说：“背啥背？我自己能走。背啥背？我自己能走。”纠缠了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在我背上，像个听纠缠了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在我背上，像个听话的孩子。话的孩子。

16、参考答案：动作描写（参考答案：动作描写（1分），传神地写出了父亲行动的分），传神地写出了父亲行动的痛苦，暗示父亲病情严重（痛苦，暗示父亲病情严重（1分）。为下文分）。为下文“我我”背父亲背父亲做了铺垫（或照应上文父亲说自己腿疼要去看病）（做了铺垫（或照应上文父亲说自己腿疼要去看病）（1分）。分）。真题演练与提升真题演练与提升 2014广州中考广州中考一块烫石头一块烫石头 19.从全文看，小说开头对老头儿的外貌从全文看，小说开头对老头儿的外貌描写有什么作用描写有什么作用?(4分分)参考答案：参考答案：运用外貌描写运用外貌描写(1分分)，写出了老人年迈体衰、丑，写出了老人年迈体衰、丑陋悲伤的形象特

17、点陋悲伤的形象特点(1分分)，一方面与后文他放走小伊凡的善，一方面与后文他放走小伊凡的善良宽厚形成对比良宽厚形成对比(1分分)，另一方面其丑陋可怖的外貌特点与，另一方面其丑陋可怖的外貌特点与下文老人提到自己的参战经历遥相呼应，使文章情节更紧下文老人提到自己的参战经历遥相呼应，使文章情节更紧密、有逻辑性。密、有逻辑性。(1分分)（3）村里有个孤老头，靠编篮子、缝毡靴、村里有个孤老头，靠编篮子、缝毡靴、看守农庄果园不让孩子进去啊过日子。他身看守农庄果园不让孩子进去啊过日子。他身体很坏，体很坏，他瘸着腿，头发过早地白了，还有他瘸着腿，头发过早地白了，还有道弯弯的深疤打颊帮一直通过了嘴唇。这一道弯弯的

18、深疤打颊帮一直通过了嘴唇。这一来，就算是笑吧，他那张脸看上去也像是很来，就算是笑吧，他那张脸看上去也像是很悲伤，像是凶巴巴的。悲伤，像是凶巴巴的。（2014扬州中考扬州中考道行道行）这篇小说写了两位皮影艺人，作者所要表现的主要人物这篇小说写了两位皮影艺人，作者所要表现的主要人物是谁？研读全文，说说你的判断理由。（是谁？研读全文，说说你的判断理由。（6分）分）参考答案：参考答案：主要人物是皮挑儿文章标题是主要人物是皮挑儿文章标题是“道行道行”，道，道行指人的涵养、本领小说写于先生侧重于表行指人的涵养、本领小说写于先生侧重于表现他的本领，而写皮挑儿既写了他为于先生着现他的本领，而写皮挑儿既写了他为

19、于先生着想、为人不张扬等涵养，也写了他的技艺高超。想、为人不张扬等涵养，也写了他的技艺高超。从行文上来看，小说前半都分写于先生，后半从行文上来看，小说前半都分写于先生，后半部分却只写皮挑儿，主要人物不应该中途消失。部分却只写皮挑儿，主要人物不应该中途消失。从写法上看，写于先生是为了引出皮挑儿，也从写法上看，写于先生是为了引出皮挑儿，也是为了衬托皮挑儿。是为了衬托皮挑儿。 真题演练与提升真题演练与提升 1分析人物形象需联系全文，分析人物形象需联系全文，不可脱离原文架空分析不可脱离原文架空分析。2分析人物形象分析人物形象需建立在人物的所做、所思的基础上，联系人需建立在人物的所做、所思的基础上，联系

20、人物言行来分析物言行来分析。3分析人物形象需要注意分析人物形象需要注意多角度分析多角度分析。因为一个人物的特点往。因为一个人物的特点往往不止一个方面。往不止一个方面。4分析人物形象时用语一般分析人物形象时用语一般力求精美力求精美，可多用四字短语。，可多用四字短语。 掌握方法掌握方法 练习巩固练习巩固 摸索提高摸索提高万变不离其宗万变不离其宗 巩固练习：不同题型巩固练习：不同题型1 1，导学，导学6666页页 第第6 6、8 8题题 2 2，导学，导学7070页页 2020题题 3 3，导学，导学9292页页 3939题题汤老师独家制胜秘诀奖励奖励考点三考点三环境描写的作用环境描写的作用 1 1

21、、联系上下文，回答问题。、联系上下文，回答问题。“刚才我从上刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在摇动呢，有面跳到院子里来的那个树权还在摇动呢，有一片黄树叶正从上面落下来一片黄树叶正从上面落下来”这一处描写有这一处描写有什么作用什么作用? ?请作简要分析。请作简要分析。(3(3分分) )20112011年中考试题年中考试题童年童年 2 2、读划线句子、读划线句子“教室里寂静得只能听到木教室里寂静得只能听到木板发出的板发出的叭、叭叭、叭声声”，说说这是什么描，说说这是什么描写方式？有什么作用？（写方式？有什么作用？（2 2分分) )20112011年中考试题年中考试题汤姆的午餐汤姆的午餐（一）一

22、些错误答案（一）一些错误答案 1 1、突出山村险恶（充满乡村气、突出山村险恶（充满乡村气息），渲染一种神秘的气氛，为下息），渲染一种神秘的气氛，为下文作铺垫。文作铺垫。 2 2、渲染了清新、阴凉的环境，有、渲染了清新、阴凉的环境，有一种朦胧的美，烘托了作者的心情。一种朦胧的美，烘托了作者的心情。（二）常见失分原因（二）常见失分原因 1 1、不能联系上下文来正确理解文意。、不能联系上下文来正确理解文意。 2 2、不知环境描写的有哪些作用，遗、不知环境描写的有哪些作用，遗漏要点。漏要点。 3 3、泛泛而谈，不具体明确。、泛泛而谈，不具体明确。 4 4、表述不规范。、表述不规范。 5 5、不能明确其

23、是环境描写，把文中、不能明确其是环境描写，把文中的人物（的人物（“我我”）当成作者。）当成作者。（三）参考答案（三）参考答案 1 1、写出了山村的贫困偏僻、写出了山村的贫困偏僻(1(1分分) )，为后文写谢小华家庭生活的贫困为后文写谢小华家庭生活的贫困（骗钱）作铺垫（骗钱）作铺垫(1(1分分) )，同时暗示了，同时暗示了谢小华命运的艰辛与苦楚谢小华命运的艰辛与苦楚(1(1分分) )。 2 2、是、是环境描写环境描写 (1(1分分) )，渲染了悲凉，渲染了悲凉的气氛的气氛(1(1分分) )，烘托谢小华的善良和，烘托谢小华的善良和孝顺孝顺(1(1分分) )。5 5、揭示社会本质特征，揭示深化主题。、揭示社会本质特征，揭示深化主题。4 4、推动情节发展，为下文作铺垫。、推动情节发展，为下文作铺垫。3 3、揭示人物