初中物理实验

1、 专题一专题一 实实 验验 部部 分分（8年级上册）课本第年级上册）课本第37页页图图2-15：实验一、观察水的沸腾实验一、观察水的沸腾实验现象：实验现象：水中气泡在沸腾前（水中气泡在沸腾前（ ），）， 沸腾时（沸腾时（ ）水的声音在沸腾前（水的声音在沸腾前（ ），）， 沸腾时（沸腾时（ ）由大变小由大变小由小变大由小变大较大较大较小较小常见问题：减少水沸腾实验用时的方法常见问题：减少水沸腾实验用时的方法1、加盖、加盖2、减少水量、减少水量3、直接用温水试验、直接用温水试验观察水沸腾实验填表格观察水沸腾实验填表格时时 间间/min00.511.522.533.544.55温温 度度/ 90 9

2、1 92 93 94 95 96 979899 99沸腾图像：沸腾图像：t / minT / 9099常见问题：根据图像可以看出常见问题：根据图像可以看出沸点沸点99沸腾时要继续吸热沸腾时要继续吸热沸腾时温度不变沸腾时温度不变常见问题：沸点为何低于常见问题：沸点为何低于100水面上方气压低于水面上方气压低于标准大气压标准大气压（8年级上册）课本第年级上册）课本第69页页图图3-36：实验一、探究平面镜成像的特点实验一、探究平面镜成像的特点猜想：猜想： 1、像的大小与物的大小、像的大小与物的大小2、像到平面镜距离与物到平、像到平面镜距离与物到平面镜距离面镜距离相等相等相等相等实验：实验：结论：平

3、面镜成像特点：结论：平面镜成像特点：物体位置物体位置A像位置像位置AO由图得由图得: AO =AO1、像与物连线垂直、像与物连线垂直 镜面镜面2、像与物到镜面距、像与物到镜面距 离相等离相等3、像与物大小相等、像与物大小相等4、成像是虚像、成像是虚像平面镜平面镜实验中注意问题：实验中注意问题： 等大物体等大物体确定像的大小确定像的大小透明玻璃透明玻璃确定像的位置确定像的位置 平面镜竖直摆放平面镜竖直摆放（8年级上册）课本第年级上册）课本第92页页图图4-22：实验三、实验三、探究凸透镜成像规律探究凸透镜成像规律提出问题：提出问题：凸透镜成各种不同的像时，物距、焦凸透镜成各种不同的像时，物距、焦

4、距和像距间满足什么条件呢？距和像距间满足什么条件呢？设计实验与收集数据：设计实验与收集数据：1、组装调节器材：使烛焰、透镜、光屏在同一水、组装调节器材：使烛焰、透镜、光屏在同一水平高度。平高度。2、测定所选凸透镜的焦距、测定所选凸透镜的焦距f = 10 cm3、使烛焰从距凸透镜较远处逐次靠近透镜，每次、使烛焰从距凸透镜较远处逐次靠近透镜，每次都调节光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成都调节光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的像。注意观察像的大小、倒正是如何随物清晰的像。注意观察像的大小、倒正是如何随物距的减小而变化的。距的减小而变化的。结论：结论：1、当物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小实

5、像、当物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小实像2、当物距等于二倍焦距时，成倒立、等大实像、当物距等于二倍焦距时，成倒立、等大实像3、当物距大于一倍焦距小于二倍焦距时，成倒、当物距大于一倍焦距小于二倍焦距时，成倒立、放大实像立、放大实像4、当物距小于一倍焦距时，成正立、放大虚像、当物距小于一倍焦距时，成正立、放大虚像转折点：转折点：F倒立倒立 正立正立 2F缩小缩小 放大放大 F实像实像 虚像虚像 补充：补充：像与物间最小像与物间最小距离：距离：4f交流讨论：交流讨论： 探究凸透镜成像规律的实验中，易出探究凸透镜成像规律的实验中，易出现什么问题？现什么问题？如何移动光屏都无法得到清晰像如何移动光屏都

6、无法得到清晰像原因：原因：1、烛焰、透镜、光屏不在同一水平高度；、烛焰、透镜、光屏不在同一水平高度；2、实验选用的凸透镜焦距过大，光具座、实验选用的凸透镜焦距过大，光具座不足不足4倍焦距长。倍焦距长。请思考解决方法请思考解决方法近视眼：近视眼：1、问题：看不清远处的物体、问题：看不清远处的物体晶状体过厚晶状体过厚2、矫正、矫正视网膜视网膜: 凹透镜凹透镜远视眼：远视眼：1、问题：看不清近处的物体、问题：看不清近处的物体晶状体过薄晶状体过薄2、矫正、矫正视网膜视网膜:凸透镜凸透镜（8年级上册）课本第年级上册）课本第96页页图图4-29：实验四、视力的矫正实验四、视力的矫正现象：现象：近视眼镜的作

7、用是使像相对于晶状体向近视眼镜的作用是使像相对于晶状体向后后移，从而使清晰的像落在视网膜上移，从而使清晰的像落在视网膜上远视眼镜的作用是使像相对于晶状体向远视眼镜的作用是使像相对于晶状体向前前移，从而使清晰的像落在视网膜上移，从而使清晰的像落在视网膜上结论：结论：近视镜是凹透镜。其作用是将光发散，从近视镜是凹透镜。其作用是将光发散，从而使远处的物体在视网膜上成清晰的像而使远处的物体在视网膜上成清晰的像远视镜是凸透镜。其作用是将光会聚，从远视镜是凸透镜。其作用是将光会聚，从而使近处的物体在视网膜上成清晰的像而使近处的物体在视网膜上成清晰的像（8年级下册）课本第年级下册）课本第8页页活动活动6-4

8、：实验二、探究物体质量与体积之间的关系实验二、探究物体质量与体积之间的关系数据：数据：测量对象测量对象质量质量m/g体积体积v/cm3质量质量/体积体积g/cm3铝铝154202.7铝铝2108402.7铜铜1082160.5铜铜10200.5结论：结论：1、同种物质组成的物体，其质量与体积、同种物质组成的物体，其质量与体积的比值为一定值；的比值为一定值；2、由不同物质组成的物体，其质量与体、由不同物质组成的物体，其质量与体积的比值一般不同的。积的比值一般不同的。（8年级下册）课本第年级下册）课本第53页页图图8-22：实验二、探究改变摩擦力大小的方法实验二、探究改变摩擦力大小的方法实验方法：

9、实验方法：控制变量法控制变量法实验器材：实验器材：长方体木块长方体木块 木板木板 毛巾毛巾 钩码钩码 弹簧测力计弹簧测力计 如何测如何测摩擦力摩擦力弹簧测力计水平匀速直线拉动弹簧测力计水平匀速直线拉动木块时，木块时，f = F拉拉。AF拉拉实验步骤：实验步骤：1、AF12、AF23、AF34、AF4F2 F1F3 F1F4 = F1压力不变时，压力不变时，接触面越粗糙，摩接触面越粗糙，摩擦力越大。擦力越大。接触面相同，接触面相同，压力越大，摩擦力压力越大，摩擦力越大。越大。摩擦力与接触摩擦力与接触面积大小无关。面积大小无关。改进实验：改进实验：AF改进优点：改进优点：1、弹簧测力计静止，读数稳

10、定、弹簧测力计静止，读数稳定2、可以不用匀速拉动木板，便于操作。、可以不用匀速拉动木板，便于操作。（8年级下册）课本第年级下册）课本第77页页活动活动10.2：实验一、探究压力作用的效果实验一、探究压力作用的效果实验步骤：实验步骤：结论：结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果也越明显。用效果也越明显。方法：方法：控制变量法控制变量法压强计压强计常见问题：常见问题：1、压橡皮膜时，、压橡皮膜时，U型管两侧型管两侧液面高度差不变液面高度差不变软管漏气（软

11、管内某处弯折不通）软管漏气（软管内某处弯折不通）2、橡皮膜没受压时，、橡皮膜没受压时，U型管两侧液型管两侧液面已经存在高度差面已经存在高度差将软管拆下，再重新安装将软管拆下，再重新安装（8年级下册）课本第年级下册）课本第82页页活动活动10.5：实验二、探究影响液体内部压强大小的因素实验二、探究影响液体内部压强大小的因素次数次数液体液体液体深度液体深度压强计压强计U形管两液面高度差形管两液面高度差1水水 10 102水水 20 203水水 30 304酒精酒精 10 85酒精酒精 20 166酒精酒精 30 24液体压强的特点：液体压强的特点：1、液体内部向各个方向都有压强；、液体内部向各个方

12、向都有压强；2、在液体内部同一深度处，液体向各个方、在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等；向的压强大小相等；3、液体内部的压强，随深度的增加而增加；、液体内部的压强，随深度的增加而增加；4、液体内部的压强大小还与液体的密度有、液体内部的压强大小还与液体的密度有关，在不同液体的同一深度处，液体的密关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强越大。度越大，压强越大。（8年级下册）课本第年级下册）课本第86页页活动活动10.7：实验四、估测大气压的值实验四、估测大气压的值器材：器材：2mL的注射器一支的注射器一支 弹簧测力计一个弹簧测力计一个 刻度尺一把刻度尺一把步骤：步骤：（1）

13、活塞推至注射器底端，排尽内部）活塞推至注射器底端，排尽内部空气，封住注射器小孔。空气，封住注射器小孔。（2）测力计挂住活塞，当活塞刚开始滑动时）测力计挂住活塞，当活塞刚开始滑动时记下测力计示数（即大气对活塞的压力）记下测力计示数（即大气对活塞的压力）F。（3）刻度尺测出注射器全部刻度的长度）刻度尺测出注射器全部刻度的长度L，用刻度尺的容积除去用刻度尺的容积除去L,则活塞面积则活塞面积S=V/L。交流：交流：测量值偏大、偏小各因为什么测量值偏大、偏小各因为什么（8年级下册）课本第年级下册）课本第92页页活动活动10.10：实验七、浮力大小（实验七、浮力大小（阿基米德原理阿基米德原理）1、在一只塑

14、料袋中装水过半，用弹簧测力计测、在一只塑料袋中装水过半，用弹簧测力计测得其所受重力的大小得其所受重力的大小G；2、将装水的塑料袋浸入水中，当塑料袋中的水、将装水的塑料袋浸入水中，当塑料袋中的水面与容器中的水面相平时，弹簧测力计的示数面与容器中的水面相平时，弹簧测力计的示数G，G= N；3、装水的塑料袋所受的浮力大小、装水的塑料袋所受的浮力大小 ；4、这时，浮力大小、这时，浮力大小 塑料袋中水的重力，塑料袋中水的重力， 装水的塑料袋排开水的重力。装水的塑料袋排开水的重力。0G-G=G=结论：结论：浸在液体中的物体所受浮力的大小等浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体派开的物体的重力。于被物体派

15、开的物体的重力。交流讨论：交流讨论：1、为什么用塑料袋装水？、为什么用塑料袋装水？2、为什么装水过半？、为什么装水过半？F浮浮 = G排排改进实验：改进实验：改进优点：改进优点：1、能同时显示出物体受到的浮力和物、能同时显示出物体受到的浮力和物体排开液体的重力体排开液体的重力2、可以观察到物体受到的浮力随物体、可以观察到物体受到的浮力随物体排开液体重力的增大而增大。排开液体重力的增大而增大。能同时观察到物体所受的浮力和排开能同时观察到物体所受的浮力和排开液体的重力。液体的重力。（8年级下册）课本第年级下册）课本第65页页图图9-4：实验三实验三、探究阻力对物体运动的影响、探究阻力对物体运动的影

16、响猜想：猜想：器材：器材：斜面、木板、玻璃板、棉布、小车斜面、木板、玻璃板、棉布、小车 如果运动的物体只受阻力作用，当阻力变小如果运动的物体只受阻力作用，当阻力变小时，物体运动的路程会发生怎样的变化？时，物体运动的路程会发生怎样的变化？步骤：步骤：1、把棉布铺在水平木板上，将小车从斜面、把棉布铺在水平木板上，将小车从斜面上上A点释放，记下小车最终停在棉布上的点释放，记下小车最终停在棉布上的位置；位置；2、把棉布拿掉，将小车从斜面上、把棉布拿掉，将小车从斜面上A点释放，点释放，记下小车最终停在木板上的位置。记下小车最终停在木板上的位置。3、把玻璃板放在水平木板上，重复上述操、把玻璃板放在水平木板

17、上，重复上述操作。作。试验序号试验序号 水平部分材料水平部分材料 小车所受阻力小车所受阻力 小车运动路程小车运动路程 1 2 3棉布棉布较大较大较近较近木板木板较小较小较远较远玻璃板玻璃板最小最小最远最远小车受到的阻力越小，小车运动的路程小车受到的阻力越小，小车运动的路程越长越长，设想小车在绝对光滑的水平面上，设想小车在绝对光滑的水平面上运动，即不受到阻力作用，小车将运动，即不受到阻力作用，小车将永远永远沿直线运动下去沿直线运动下去。结论：结论：伽利略理想实验伽利略理想实验 课本课本97页页图图10-16拓展：拓展：讨论：讨论：为什么小车每次都从斜面上为什么小车每次都从斜面上A点自由下滑点自由

18、下滑（9年级上册）课本第年级上册）课本第31页页活动活动12-1：实验一、实验一、探究动能的大小与哪些因素有关探究动能的大小与哪些因素有关猜想：猜想：1、动能大小与物体质量有关、动能大小与物体质量有关2、动能大小与物体速度有关动能大小与物体速度有关（9年级上册）课本第年级上册）课本第31页页活动活动12-1：实验一、实验一、探究动能的大小与哪些因素有关探究动能的大小与哪些因素有关猜想：猜想：1、动能大小与物体质量有关、动能大小与物体质量有关2、动能大小与物体速度有关动能大小与物体速度有关控制变量控制变量 转换法转换法 运动物体的动能大小与物体的运动物体的动能大小与物体的速度速度和和质量质量有有

19、关，物体的关，物体的速度速度越大，越大，质量质量越大，它具有的动能越大，它具有的动能就越大。就越大。方法：方法：结论：结论：（9年级上册）课本第年级上册）课本第33页页活动活动12-3：实验二、探究影响重力势能的因素。实验二、探究影响重力势能的因素。猜想：猜想：1、高度、高度 2、质量质量方法：方法：控制变量控制变量转换法转换法（9年级上册）课本第年级上册）课本第33页页活动活动12-3：实验二、模拟打桩实验二、模拟打桩1、高度、高度 2、质量质量猜想：猜想：控制变量控制变量方法：方法：物体重力大小与物体重力大小与高度高度和和质量质量有关，有关，被举高度被举高度越越高，高，质量质量越大，物体具

20、有的重力势能就越大。越大，物体具有的重力势能就越大。结论：结论：（9年级上册）课本第年级上册）课本第37页页习题习题4：实验一实验一、在水平地面上铺一张纸，将皮球表面涂、在水平地面上铺一张纸，将皮球表面涂黑，使其分别从不同高度处自由落下时，能在纸黑，使其分别从不同高度处自由落下时，能在纸上留下黑色圆斑上留下黑色圆斑A、B。球从较高处下落形成的圆。球从较高处下落形成的圆斑较大还是较小？判断依据是什么？斑较大还是较小？判断依据是什么？较大的。较大的。重力势能转化为动能转化为弹性势能。重力势能转化为动能转化为弹性势能。解答：解答：（9年级上册）课本第年级上册）课本第37页页习题习题5：实验二实验二、

21、探究活动：研究下落高度与弹起高度间、探究活动：研究下落高度与弹起高度间的关系的关系器材：米尺器材：米尺 乒乓球乒乓球活动步骤活动步骤（1）将米尺竖直放置（零刻度在下）；）将米尺竖直放置（零刻度在下）；（2）使乒乓球从）使乒乓球从50cm高处自由下落，计下球反高处自由下落，计下球反弹高度；（弹高度；（3）使乒乓球从）使乒乓球从100cm高处自由下落，高处自由下落，计下球反弹高度；（计下球反弹高度；（4）预测一下球若从）预测一下球若从75cm高高处下落，球反弹的高度将是多少？处下落，球反弹的高度将是多少？可进一步研究的问题：比较不同种类球的弹性，可进一步研究的问题：比较不同种类球的弹性，篮球弹起的

22、高度与球内充气的多少有何关系等。篮球弹起的高度与球内充气的多少有何关系等。（活动活动2）课本）课本P46图图12-26空气压缩引火仪空气压缩引火仪现象：棉花燃烧现象：棉花燃烧说明：活塞压缩空气说明：活塞压缩空气做做功功，使空气内能增大，使空气内能增大，温度升高，达到棉花的温度升高，达到棉花的着火点。着火点。（活动（活动3）课本）课本P47图图12-27 演示点火爆炸演示点火爆炸现象：盒盖被顶开，盒口出现现象：盒盖被顶开，盒口出现“白气白气”说明：酒精燃烧后的燃气对外说明：酒精燃烧后的燃气对外做功做功，燃气的内能减少，温度，燃气的内能减少，温度降低。降低。内能内能为机械能为机械能 （活动（活动1

23、）课本）课本P46图图12-25反复弯折铁丝反复弯折铁丝现象：铁丝的弯折处发热现象：铁丝的弯折处发热说明：对铁丝说明：对铁丝做功做功使铁丝的内能增大，温度升高。使铁丝的内能增大，温度升高。（9年级上册）课本第年级上册）课本第51页页活动活动12-8：实验五、比较质量相同的不同燃料充分燃烧时放实验五、比较质量相同的不同燃料充分燃烧时放出的热量出的热量 用天平分别测出质量均为用天平分别测出质量均为10g的酒精和碎纸的酒精和碎纸片，将其分别放入两个燃烧皿中，分别点燃它们，片，将其分别放入两个燃烧皿中，分别点燃它们，给装有相同质量水的两个相同烧杯加热，直至酒给装有相同质量水的两个相同烧杯加热，直至酒精

24、和纸片完全燃烧。计下两温度计示数的变化情精和纸片完全燃烧。计下两温度计示数的变化情况。况。相同质量的酒精与碎纸片完全燃烧后，酒精比相同质量的酒精与碎纸片完全燃烧后，酒精比碎纸片放出的热量碎纸片放出的热量多多；现象：现象：结论：结论： 温度温度燃料燃料加热前的加热前的水温水温/燃料燃尽后的燃料燃尽后的水温水温/水温的变化水温的变化/10g酒精酒精10g碎纸片碎纸片相同质量的不同燃料完全燃烧所放出的热量一相同质量的不同燃料完全燃烧所放出的热量一般是般是不相同不相同的。的。（9年级上册）课本第年级上册）课本第69页页活动活动13-6：实验一、探究串联电路中的电流实验一、探究串联电路中的电流 电流电流

25、序号序号Ia / AIb / AIc / A12结论：结论： 串联电路中，电流各处相等串联电路中，电流各处相等（9年级上册）课本第年级上册）课本第70页页活动活动13-7：实验二、探究并联电路中的电流实验二、探究并联电路中的电流 电流电流序号序号Ia / AIb / AIc / A12结论：结论： 并联电路中，干路电等于各支路电流之和并联电路中，干路电等于各支路电流之和（9年级上册）课本第年级上册）课本第74页页活动活动13-10：实验三、探究串联电路中的电压实验三、探究串联电路中的电压 电流电流序号序号U1 / VU2 / VU/ V12结论：结论： 串联电路中，各用电器两端电压之和等于电串

26、联电路中，各用电器两端电压之和等于电源电压源电压（9年级上册）课本第年级上册）课本第83页页活动活动14-2：实验一、探究影响导体电阻大小的因素实验一、探究影响导体电阻大小的因素猜想：猜想：1、材料、材料 2、长度、长度 3、横截面积、横截面积 4、温度、温度控制变量控制变量 电阻的大小与导体的长度、横截面积和材料电阻的大小与导体的长度、横截面积和材料的性质有关，此外，还与导体的温度有关。因此的性质有关，此外，还与导体的温度有关。因此电阻是导体本身的一种性质。电阻是导体本身的一种性质。方法：方法：步骤：步骤：教学教学FLASH决定电阻大小的因素决定电阻大小的因素.swf结论：结论：（9年级上册

27、）课本第年级上册）课本第93页页活动活动14-5：实验二、探究通过导体电流与电压、电阻的关系实验二、探究通过导体电流与电压、电阻的关系电压、电阻怎样影响电流大小？电压、电阻怎样影响电流大小？提问：提问：猜想：猜想：U IR I实验方法：实验方法： 控制变量法控制变量法 （R不变）不变） （U不变）不变）教学教学FLASH欧姆定律之一欧姆定律之一.swf教学教学FLASH欧姆定律之二欧姆定律之二.swf结论：结论： 导体中的电流与导体两端的电压成正导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。比，与导体的电阻成反比。（9年级下册）课本第年级下册）课本第10页页活动活动15-2：实验一、

28、测量小电灯的功率实验一、测量小电灯的功率目的：目的：测量小电灯的额定功率和实际功测量小电灯的额定功率和实际功率率原理：原理：P = U IP = U I电路图：电路图：AVRPSLRP的作用：调节的作用：调节L两端电压等于两端电压等于L额定电压值。额定电压值。教学教学FLASH测量小电灯功率测量小电灯功率.swfU U实际实际 U U额定额定P P实际实际 P P额定额定灯过亮灯过亮1、闭合开关，灯不亮，电流表无示数，、闭合开关，灯不亮，电流表无示数，电压表有示数。分析故障。电压表有示数。分析故障。评价思考：评价思考：结论结论2、闭合开关，灯特别亮，这说明闭合开、闭合开关，灯特别亮，这说明闭合

29、开关前没有将关前没有将 。教学教学FLASH测量小灯泡功率实测量小灯泡功率实验故障分析验故障分析.swf第十六章第十六章 电磁转换电磁转换 第一部分第一部分 课本演示实验课本演示实验（9年级下册）课本第年级下册）课本第34页页活动活动16-3：实验一、用铁屑探究磁体周围的磁场实验一、用铁屑探究磁体周围的磁场玻璃板平放在磁体上，将铁屑均匀地撒在玻玻璃板平放在磁体上，将铁屑均匀地撒在玻璃板上，轻轻敲击玻璃板，铁屑怎样分布？璃板上，轻轻敲击玻璃板，铁屑怎样分布？联想：联想：从铁屑在磁场中的排列情况可以看出，从铁屑在磁场中的排列情况可以看出，铁屑的分布好似许多条曲线。如果我铁屑的分布好似许多条曲线。如

30、果我们按小磁针们按小磁针N极所指方向，在该处给极所指方向，在该处给曲线表上箭头，就可以形象地描述磁曲线表上箭头，就可以形象地描述磁场。场。磁感线磁感线（9年级下册）课本第年级下册）课本第38页页活动活动16-4：实验二、探究通电直导线周围的磁场实验二、探究通电直导线周围的磁场丹麦丹麦奥斯特奥斯特奥斯特实验奥斯特实验结论：结论：1、通电直导线的周围存在磁场、通电直导线的周围存在磁场2、磁场方向与电流方向有关、磁场方向与电流方向有关（9年级下册）课本第年级下册）课本第38页页活动活动16-4：实验二、探究通电直导线周围的磁场实验二、探究通电直导线周围的磁场（奥斯特实验）（奥斯特实验）注意问题：注意

31、问题：实验时，直导线应与小磁针实验时，直导线应与小磁针平行平行、南北南北放置。放置。教学教学FLASH奥斯特实验奥斯特实验.swf（9年级下册）课本第年级下册）课本第38页页活动活动16-4：实验三、探究通电螺线管的外部磁场实验三、探究通电螺线管的外部磁场教学教学FLASH通电螺线管的外部磁场通电螺线管的外部磁场.swf1、形状：、形状：相当于条形磁体的磁场相当于条形磁体的磁场3、影响通电螺线管磁性强弱、影响通电螺线管磁性强弱（1）匝数越多，磁性越强）匝数越多，磁性越强（2）电流越大，磁性越强）电流越大，磁性越强（3）插入铁芯，磁性大增）插入铁芯，磁性大增结论：结论：（9年级下册）课本第年级下

32、册）课本第53页页活动活动16-12：实验四、观察手摇发电机发电实验四、观察手摇发电机发电手摇发电机主要由磁体和可转动的线圈组手摇发电机主要由磁体和可转动的线圈组成成1、摇动手柄时，小电灯会、摇动手柄时，小电灯会亮起来亮起来。说明电。说明电路中有路中有电流通过电流通过。2、将小电灯换成小量程电流表，缓缓的摇、将小电灯换成小量程电流表，缓缓的摇动手柄，小量程电流表的指针动手柄，小量程电流表的指针左右摆动左右摆动。这表明线圈在磁场中转动时，所产生感应这表明线圈在磁场中转动时，所产生感应电流的电流的大小大小和和方向方向随时间发生周期性变化，随时间发生周期性变化，这种电流叫做这种电流叫做交流电交流电。

33、第十六章第十六章 电磁转换电磁转换 第二部分第二部分 课本探究实验课本探究实验（9年级下册）课本第年级下册）课本第45页页第三节：第三节：实验一、磁场对电流的作用实验一、磁场对电流的作用 电动机电动机提问：提问：电动机为什么会转电动机为什么会转猜想：猜想：电动机的转动可能是通电线圈受到磁电动机的转动可能是通电线圈受到磁场作用的缘故场作用的缘故设计、进行实验：设计、进行实验：1、先研究一根通电导线在磁场中运动情况、先研究一根通电导线在磁场中运动情况2、在研究通电线圈在磁场中的运动情况、在研究通电线圈在磁场中的运动情况1、磁场对通电直导线的作用：、磁场对通电直导线的作用： （1）现象：）现象： 通

34、电直导线在磁场中受到力的作用通电直导线在磁场中受到力的作用（2）受力方向）受力方向跟电流方向有关跟电流方向有关跟磁场方向有关跟磁场方向有关（3）说明：）说明：当电流方向与磁场方向平行时，导当电流方向与磁场方向平行时，导体不受力。体不受力。教学教学FLASH通电导线在磁场里受到力的作用通电导线在磁场里受到力的作用.swf2、磁场对通电线圈的作用：、磁场对通电线圈的作用： 2、磁场对通电线圈的作用：、磁场对通电线圈的作用： （1）现象：）现象： 通电线圈在磁场中受力转动通电线圈在磁场中受力转动（2）说明：）说明： 通电线圈的平面与磁感线垂直时，通电线圈的平面与磁感线垂直时，线圈受到平衡力的作用线圈

35、受到平衡力的作用平衡位置平衡位置拓展：拓展：1、换向器、换向器每当线圈转过平衡位置时，就改变每当线圈转过平衡位置时，就改变一次电流方向。一次电流方向。教学教学FLASH直流电动机的工作原理直流电动机的工作原理.swf拓展：拓展：2、直流电动机工作原理、直流电动机工作原理交流讨论：交流讨论：（课本第（课本第48页页 第第4小题）小题） 使通电线圈在磁场中连续转动的办法？使通电线圈在磁场中连续转动的办法？将线圈两根引线其中一根的漆全将线圈两根引线其中一根的漆全部刮掉，另一根刮掉半周的漆。部刮掉，另一根刮掉半周的漆。（9年级下册）课本第年级下册）课本第52页页活动活动16-11：实验二、探究感应电流

36、产生的条件实验二、探究感应电流产生的条件提问提问1： 导体导体AB在磁场中怎样运动，才能使在磁场中怎样运动，才能使回路中产生电流呢？回路中产生电流呢？教学教学FLASH电磁感应电磁感应.swf（9年级下册）课本第年级下册）课本第52页页活动活动16-11：实验二、探究感应电流产生的条件实验二、探究感应电流产生的条件提问提问1： 导体导体AB在磁场中怎样运动，才能使在磁场中怎样运动，才能使回路中产生电流呢？回路中产生电流呢？教学教学FLASH电磁感应电磁感应.swf结论：结论：闭合电路的一部分导体在磁场中做闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动切割磁感线运动提问提问2：怎样改变感应电流的方

37、向？怎样改变感应电流的方向？跟磁场方向有关跟磁场方向有关跟导体运动方向有关跟导体运动方向有关（9年级下册）课本第年级下册）课本第52页页活动活动16-11：实验二、探究感应电流产生的条件实验二、探究感应电流产生的条件提问提问1： 导体导体AB在磁场中怎样运动，才能使在磁场中怎样运动，才能使回路中产生电流呢？回路中产生电流呢？教学教学FLASH电磁感应电磁感应.swf结论：结论：闭合电路的一部分导体在磁场中做闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动切割磁感线运动提问提问2：怎样改变感应电流的方向？怎样改变感应电流的方向？跟磁场方向有关跟磁场方向有关跟导体运动方向有关跟导体运动方向有关（9年级

38、下册）课本第年级下册）课本第52页页活动活动16-11：实验二、探究感应电流产生的条件实验二、探究感应电流产生的条件思考：思考：闭合电路的哪一部分相当于电源闭合电路的哪一部分相当于电源导体导体AB应用：应用：电话原理电话原理教学教学FLASH电话原理电话原理.swf第十六章第十六章 电磁转换电磁转换 第三部分第三部分 课外实验课外实验（9年级下册）课本第年级下册）课本第43页页习题习题4：实验一、有一只蓄电池，上面标的正负极已实验一、有一只蓄电池，上面标的正负极已经模糊不清，怎样辨别其正、负极？写出你经模糊不清，怎样辨别其正、负极？写出你需要的器材，并说出辨别的根据。需要的器材，并说出辨别的根

39、据。 找一只螺线管，让蓄电池给螺线管通找一只螺线管，让蓄电池给螺线管通电，然后通过小磁针判断通电螺线管两端电，然后通过小磁针判断通电螺线管两端磁场的极性来判断电流的方向，最后确定磁场的极性来判断电流的方向，最后确定蓄电池的正、负极。蓄电池的正、负极。解答：解答：（9年级下册）课本第年级下册）课本第43页页习题习题5 图图16-24：实验二、如图为汽车启动原理的电路图。汽实验二、如图为汽车启动原理的电路图。汽车启动时需将钥匙插入仪表板上的钥匙孔，车启动时需将钥匙插入仪表板上的钥匙孔，相当于闭合开关。根据电路图，你能说明汽相当于闭合开关。根据电路图，你能说明汽车钥匙是怎样控制电动机车钥匙是怎样控制

40、电动机M的吗？的吗？ 当汽车钥匙插入钥匙孔后，电磁铁当汽车钥匙插入钥匙孔后，电磁铁控制电路闭合，线圈产生磁场，从而使衔控制电路闭合，线圈产生磁场，从而使衔铁产生引力，使动、静触点接触，电动机铁产生引力，使动、静触点接触，电动机工作电路连通，电动机开始工作；将钥匙工作电路连通，电动机开始工作；将钥匙拔出，电磁铁电路断开，磁性消失。电动拔出，电磁铁电路断开，磁性消失。电动机工作电路断开，电动机停止工作。机工作电路断开，电动机停止工作。解答：解答：（9年级下册）课本第年级下册）课本第55页页习题习题2 图图16-43：实验三、自制交流发电机模型实验三、自制交流发电机模型 用漆包线绕成一个宽约用漆包线

41、绕成一个宽约1.5cm、长约、长约2cm、匝数约、匝数约10匝的矩形线圈，将线圈两头匝的矩形线圈，将线圈两头的导线拉直，留出约的导线拉直，留出约1cm长，用刀片将漆皮长，用刀片将漆皮刮掉，做转动轴。将线圈放在支架上，在它刮掉，做转动轴。将线圈放在支架上，在它下面放一块小磁体。这样，一个最简单的发下面放一块小磁体。这样，一个最简单的发电机就做成了，用纸做了一个小风轮固定在电机就做成了，用纸做了一个小风轮固定在转动轴上，把小发电机与小量程电流表相接，转动轴上，把小发电机与小量程电流表相接，吹动小风轮使轮子转动，观察小量程电流表吹动小风轮使轮子转动，观察小量程电流表的指针是否偏转？的指针是否偏转？（

42、9年级下册）课本第年级下册）课本第55页页习题习题2 图图16-43：实验三、自制交流发电机模型实验三、自制交流发电机模型 描述你制作的这台小发电机在发电过程描述你制作的这台小发电机在发电过程中能量是如何转化的？中能量是如何转化的？小发电机模型在发电过程中将风能转化小发电机模型在发电过程中将风能转化为机械能，再由机械能转化为电能。为机械能，再由机械能转化为电能。（9年级下册）课本第年级下册）课本第57页页信息库信息库 图图16-45：实验五、最早的发电机实验五、最早的发电机法拉第法拉第 金属圆盘可以看成由无数根长度等于圆金属圆盘可以看成由无数根长度等于圆盘直径的导线组成的。如果使金属盘在磁极盘

43、直径的导线组成的。如果使金属盘在磁极间不断转动，每根导线都在在做切割磁感线间不断转动，每根导线都在在做切割磁感线运动，便能产生持续的电流。运动，便能产生持续的电流。使感应电流变大的方法？使感应电流变大的方法？1、增加切割磁感线导线的长度、增加切割磁感线导线的长度2、增加导线切割磁感线的速度、增加导线切割磁感线的速度第十七章第十七章 电磁波与现代通信电磁波与现代通信第十八章第十八章 能源与可持续发展能源与可持续发展 课本演示实验课本演示实验（9年级下册）课本第年级下册）课本第63页页活动活动17-1：实验一、自制有线电报机与接收机实验一、自制有线电报机与接收机设计：利用两只小灯泡、两个开关、电源

44、、设计：利用两只小灯泡、两个开关、电源、导线若干和一个挡板设计电路。使两位同学导线若干和一个挡板设计电路。使两位同学分别在自己一方按下开关时，对方一侧的电分别在自己一方按下开关时，对方一侧的电灯就会发光。灯就会发光。莫尔斯密码介绍见课本第莫尔斯密码介绍见课本第63页页“操作操作”中的介绍中的介绍（9年级下册）课本第年级下册）课本第67页页活动活动17-2：实验二、验证电磁波的存在实验二、验证电磁波的存在教学教学FLASH电磁干扰电磁干扰.swf听到听到“咔嚓、咔嚓咔嚓、咔嚓”的声音。这是由于的声音。这是由于电池电路中电流的通断而激发的电磁波，被电池电路中电流的通断而激发的电磁波，被收音机接收并

45、发大后发出的声音。收音机接收并发大后发出的声音。实验操作中要注意：勿用导线将电池正实验操作中要注意：勿用导线将电池正负极长时间接触，以免损坏电池。负极长时间接触，以免损坏电池。（9年级下册）课本第年级下册）课本第68页页活动活动17-3：实验三、探究电磁波的特性实验三、探究电磁波的特性1、电磁波能在真空中传播吗？、电磁波能在真空中传播吗？将手机的将手机的“背景光提示背景光提示”功能打开后放在真功能打开后放在真空罩中，用抽气机抽去罩中的空气。打电话空罩中，用抽气机抽去罩中的空气。打电话呼叫罩中手机。这时，手机呼叫罩中手机。这时，手机能能收到呼叫信号。收到呼叫信号。这说明：电磁波这说明：电磁波能能在真空中传播，或者在真空中传播，或者说电磁波的传播说电磁波的传播不需要不需要介质。介质。（9年级下册）课本第年级下册）课本第68页页活动活动17-3：实验三、探究电磁波的特性实验三、探究电磁波的特性2、尝试一些材料对接受电磁波的影响、尝试一些材料对接受电磁波的影响（1）将手机的）将手机的响