青岛版《圆柱与圆锥的认识》

1、第3周第3课时（总13课时）主备人：执教人：课题：圆柱和圆锥的认识圆柱和圆锥的认识备课时间：2012年2月16日授课时间：2012年2月29日长方形正方形三角形圆平面图形：平面图形：立体图形：立体图形：长方体正方体球 二、冰淇淋盒有多大二、冰淇淋盒有多大 圆柱和圆锥圆柱和圆锥1.知识与能力：在观察、操作、交流等活动中知识与能力：在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱、感知并发现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱、圆锥的底面、侧面和高。圆锥的底面、侧面和高。2.过程与方法：在活动中进一步积累认识立体过程与方法：在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验、增强空间观念，发展数学图形的

2、学习经验、增强空间观念，发展数学思考能力。思考能力。3.情感与态度：进一步体验立体图形与生活中情感与态度：进一步体验立体图形与生活中实物的联系，感受立体图形的学习价值，提实物的联系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。高学习数学的兴趣和学好数学的信心。 底底 面面底底 面面高高侧侧 面面圆柱的上下两个面叫做圆柱圆柱的上下两个面叫做圆柱的的底面底面。围成圆柱的曲面叫做圆柱的围成圆柱的曲面叫做圆柱的侧面侧面。圆柱两个底面之间的距离叫圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的做圆柱的高高。1. 观察圆柱，你发现了什么观察圆柱，你发现了什么? 2.圆柱的上、下两个面及侧面，其各有什么特圆

3、柱的上、下两个面及侧面，其各有什么特点？上、下两个面的面积大小有什么关系？它点？上、下两个面的面积大小有什么关系？它又有多少条高？侧面和底面又有什么关系？又有多少条高？侧面和底面又有什么关系？圆柱体的高只有一条。 （ ）上下两个底面相等的圆形物体一 定是圆柱体。 （ ）圆柱体底面周长和高相等时，沿 着它的一条高剪开，侧面是一个 正方形。 （ ）12165201815圆锥的底面是一个圆锥的底面是一个圆圆，圆锥的，圆锥的侧面是一个侧面是一个曲面曲面。高高从圆锥的顶点到底面圆从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的心的距离是圆锥的高高。2.想一想：圆锥的各个组成部分有什么想一想：圆锥的各个组成部分有什么

4、特征？特征？顶点顶点底底 面面侧侧 面面1. 观察圆锥，你发现了什么？观察圆锥，你发现了什么？圆柱与圆锥的异同底面个数高的条数侧 面顶 点21无数条无数条1曲曲 面面曲曲 面面01以小组为单位交流一下圆锥、圆柱如何测量高呢？说说下面哪些物体的形状是圆柱，哪些是说说下面哪些物体的形状是圆柱，哪些是圆锥？请在是圆柱物体上标上圆锥？请在是圆柱物体上标上“ ”，是，是圆锥的标上圆锥的标上“”一、判断说理： （1）圆柱的高只有一条。（ ） （2）圆锥的高有无数条。（ ） （3）圆柱两个底面直径相等。（ ） （4）圆柱和圆锥都有一个曲面叫侧面。( )看看我能行看看我能行 请说出下列哪些是圆柱？哪些是圆锥？

5、从正面、上面和侧面看圆柱，看到的是什么图形？从正面、上面和侧面看圆柱，看到的是什么图形？从这三个面看圆锥呢？先看一看，再连一连。从这三个面看圆锥呢？先看一看，再连一连。如下图，有三块不同的硬纸片，让它们分别绕PQ边旋转一周，它们所掠过的空间是圆锥体的是( )。BAQPQPQCBP看看我能行看看我能行连连 一一 连连二、右图是等底等高的圆锥和圆柱，从不同方向看会看到不同的形状。从上面看到的形状是（ ），从左面看到的形状是( ) 。 看看我能行看看我能行或或小芳给爷爷买了一盒生小芳给爷爷买了一盒生日蛋糕（如图）。日蛋糕（如图）。捆扎这个蛋糕盒所用的捆扎这个蛋糕盒所用的彩带至少有多长？（打彩带至少有多长？（打结处大约用结处大约用20厘米）厘米）拓