人教部编版八年级语文与朱元思书PPT教学课件

1、与朱元思书南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品，是吴均写给好友朱元思的信中的一个片段，被视为骈文中写景的精品。作者：xx20XX年1月1日人教部编版八年级语文上册PPT教学课件学习目标 了解作者及相关文学常识，掌握文中常用文言词语的含义并背诵全文。 学习文中抓住特点、多层次、多角度的写景方法。 品味富春江的绮丽多姿，感悟作者寄情山水、向往自然的高洁志趣和追求自由的情怀。培养热爱祖国大好河山的感情。作者介绍吴均 吴兴故鄣(现在浙江安吉)人 字叔庠，南朝梁文学家、史学家 吴均的诗文清新且反映社会现实，其文工于写景，风格峻拔清丽，时人纷纷效仿，称为“吴均体” 著有齐春秋三十卷、庙记十卷、十二州记

2、十六卷。与朱元思书、与施从事书、与顾章书、续齐谐记背景介绍南北朝时期，政治黑暗，社会动荡不安。一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生仕途不顺。他曾撰写齐春秋，完稿后上呈梁武帝，梁武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他在与顾章书中所“仆去月谢病，还觅薛萝”，表明自己辞官隐退后，将要到石门山中去隐居。与朱元思书是作者给友人信中的一段话，最早见于初唐人编的艺文类聚，写的是浙江境内富春江的秋景，原信当中应该还有其他内容，但现在只留下这看似兴之所至而写下的向友人朱元思述说山川之美的一段文字。与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐,一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见

3、底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。缥碧（pio） 急湍（tun） 轩邈（xun mio） 泠泠（ln） 嘤嘤（yn） 鸢飞（yun） 戾天（l） 经纶（ln） 窥谷（ ku）与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐,一百许里，奇山异水，天下独绝。理解全文1.书：是古代的一种文体。2.风烟俱净：烟雾都消散尽净。风烟，指烟雾。俱，全，都。净，消散尽净。3.共

4、色：一样的颜色。共，一样。4.从流飘荡：乘船随着江流漂荡。从，顺，随。5.任意东西：情境任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。东西，方向，在此做动词，向东漂流，向西漂流。6.自：从。7.至：到。8.许：表示大约的数量，上下，左右。9.独绝：独一无二。独，只。 绝，绝妙。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。理解全文10.皆：全，都。11.缥（pio）碧：原作“漂碧”，据其他版本改为此，青白色。12.游鱼细石：游动的鱼和细小的石头。13.直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。这里形容江水清澈见底。14.急湍（tun）：急流的水。急，迅速，又快又猛。湍，水势急速

5、。15.甚箭：“甚于箭”，比箭还快。 甚，胜过，超过。 为了字数整齐，中间的“于”字省略了。16.若：好像。17.奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。理解全文18.寒树：使人看了有寒意的树。19.负势竞上：高山凭依高峻的地势，争着向上。 负，凭借。竞，争着。上，向上。20.轩邈（mio）：意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩，向高处伸展。邈，向远处伸展。21.直指：笔直地向上，直插云天。指，向，向上。22.千百成峰：意思是形成无数山峰。23.激：冲击，拍打

6、。24.泠（lng）泠作响：泠泠地发出声响。泠泠，拟声词，形容水声的清越。25.好：美丽的。26.相鸣：互相和鸣，互相鸣叫。27.嘤（yng）嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。韵，和谐的声音。28.蝉则千转（zhun）不穷：蝉儿长久不断地鸣叫。29.无绝：就是“不绝”。与上句中的“不穷”相对。绝，停止。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。理解全文30.鸢（yun）飞戾（l）天：出自诗经大雅旱麓。老鹰高飞入天，这里比喻追求名利极力攀高的人。鸢，俗称老鹰，善高飞，是一种凶猛的鸟。戾，至。31.望峰息心：意思是看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就

7、会平静下来。 息，使平息，使动用法。32.经纶（ln）世务者：治理社会事务的人。经纶，筹划、治理。世务，政务。33.窥谷忘反：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。窥，看 。反，通“返”，返回。34.横柯（k）上蔽：横斜的树木在上面遮蔽着。柯，树木的枝干。上，方位名词作状语，在上面。 蔽，遮蔽。35.在昼犹昏：在白天，也好像黄昏时那样阴暗。 昼，白天。犹，好像。36.疏条交映：稀疏的枝条互相掩映。疏条，稀疏的小枝。交映，互相遮掩。交，相互。37.见：看见。38.日：太阳，阳光。合作探究文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征?作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。作者眼中的

8、山是怎样的？请根据文中的有关词语说说山的特点。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情？结尾处的写景有什么作用？合作探究文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征?奇山异水，天下独绝。合作探究作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。【直接描写】【间接描写】【夸张对偶】静态：秀丽清澈动态：壮观湍急合作探究作者眼中的山是怎样的？请根据文中的有关词语说说山的特点。 夹岸高山，皆生寒树。【色】 负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。【形】 泉水激石；好鸟相鸣；蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

9、【声】 以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”。 侧面烘托：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 以静写动（山林）：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。合作探究“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情？作者触景生情、因情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。触景生情因情明志鄙弃功名淡泊名利合作探究结尾处的写景有什么作用？横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。结尾处补写了树木遮空，昼夜不分的景象，既照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇异色彩，写峰上丛树枝繁叶茂，长势葱郁

10、，给人以欣欣向荣、积极向上的感觉。深入探究第一段与第二、三段是什么关系？作者写景时的立足点在何处？本文第一段概括介绍富阳至桐庐的景物是“奇山异水，天下独绝”，第二、三段分别描写异水奇山。第一段与第二、三段是总分关系。作者是乘船游览富春江，立足点是在江中船上，所以采取了由近到远的顺序来写景，先写近处的“异水”，再写远处的“奇山”。深入探究本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，试结合课文具体语句，说说作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣。从流飘荡，任意东西一句，让我感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流露出作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘

11、反几句话，是由景生情、因情而明志的写法，既表现了富春江的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想。急湍甚箭，猛浪若奔负势竞上，互相轩邈两句，作者赋予山水以情感、生命水在争流不息，山在竞争向上。表现了作者对自然、自由的热爱和对生命力的赞颂。古今异义与一词多义许古：附在整数词之后，表示约数 例句：一百许里今：应允，或者，可能绝猿则百叫无绝（动词，穷尽、断绝）天下独绝（形容词，绝妙）上负势竞上（动词，向上生长）横柯上蔽（名词做状语，在上面）直直视无碍（形容词，一直）争高直指（形容词，笔直）戾古：至 例句：鸢飞戾天者今：罪过，乖张经纶古：筹划 例句：经纶世务者今：比喻规划、管理政治的才能词类活用文言句式 负势竞上（名词做动词，向上生长） 互相轩邈（形容词做动词，争着往高处和远处伸展） 任意东西（名词做动词，向东或向西） 风烟俱净（形容词做动词，消净，散净） 横柯上蔽（名词做状语，在上面）