在安居育才中学新高考制度学习交流会上的发言

1、全力以赴全力以赴 精益求精精益求精 又快又好又快又好 决胜高考决胜高考安居育才中学安居育才中学 陈胜陈胜20142014年年1010月月不去问为什么要改不去问为什么要改直接说改革的结果直接说改革的结果直接说我们怎么做直接说我们怎么做一切用结果说话一切用结果说话一切用数据说话一切用数据说话一一. .我校高考的我校高考的情况情况 二二. .高考改革的进程高考改革的进程三三. .高考改革的内容高考改革的内容 四四. .我们当前的对策我们当前的对策任何一次改革，都是从原有基础改进创新。任何一次改革，都是从原有基础改进创新。任何一次探索，都是从已知领域探寻未知。任何一次探索，都是从已知领域探寻未知。任何

2、一次成长，都是从混乱迷蒙走向清晰。任何一次成长，都是从混乱迷蒙走向清晰。任何一次进步，都是从失败教训走向成功任何一次进步，都是从失败教训走向成功一一. .我校高考的我校高考的情况情况学校名称学校名称参考人数参考人数重点上线重点上线重点上线率重点上线率1 1安居育才安居育才1223122323323319.05%19.05%2 2遂中实验遂中实验528528919117.23%17.23%3 3遂中本部遂中本部1213121317817814.67%14.67%4 4射洪中学射洪中学2395239529329312.23%12.23%5 5荣兴东辰荣兴东辰76776776769.091%9.09

3、1%学校名称学校名称参考人数参考人数本科上线本科上线本科上线率本科上线率1 1安居育才安居育才1223122390390373.83%73.83%2 2遂中本部遂中本部1213121377777764.06%64.06%3 3遂中实验遂中实验52852833833864.02%64.02%4 4高级实验高级实验1530153090390359.02%59.02%5 5射洪中学射洪中学239523951371137157.24%57.24%安居育才安居育才朱鹏朱鹏6146141 1安居育才安居育才李玲李玲6066064 4安居育才安居育才邓阿莲邓阿莲6066064 4安居育才安居育才李佳李佳60

4、16018 8安居育才安居育才詹东詹东5 5人人6006001111荣兴东辰荣兴东辰陈露陈露5995991313荣兴东辰荣兴东辰宋琬妮宋琬妮2 2人人5975971717高级实验高级实验方玉娇方玉娇6016018 8高级实验高级实验杨倩杨倩6006001111高级实验高级实验黎春宏黎春宏3 3人人5975971717蓬溪中学蓬溪中学吴宇娇吴宇娇5995991313蓬溪中学蓬溪中学蒋荣蒋荣2 2人人5995991313射洪中学射洪中学李芳李芳6086083 3射洪中学射洪中学张雪莉张雪莉2 2人人6066064 4遂宁二中遂宁二中蒋佟蒋佟6096092 2遂宁二中遂宁二中漆翌漆翌59959913

5、13遂宁二中遂宁二中黄缘黄缘3 3人人5975971717遂宁中学遂宁中学陈鹏陈鹏1 1人人6016018 8遂中实验遂中实验张帆张帆6056057 7遂中实验遂中实验罗清元罗清元2 2人人5975971717安居育才安居育才谭婷谭婷6676671 1安居育才安居育才宋坤宋坤6586585 5安居育才安居育才叶元叶元6506507 7安居育才安居育才谭毅谭毅6406401212安居育才安居育才康刘康刘5 56396391313大英中学大英中学张盛豪张盛豪6466468 8大英中学大英中学刘思帆刘思帆6366361414大英中学大英中学彭希彭希36336331616射洪中学射洪中学万若愚万若愚6

6、446449 9射洪中学射洪中学金建博金建博2 26416411111蓬溪中学蓬溪中学周凌宇周凌宇6666662 2蓬溪中学蓬溪中学田洛田洛6626624 4蓬溪中学蓬溪中学徐一铭徐一铭3 3人人6326321818高级实验高级实验李占龙李占龙1 1人人6366361414遂中实验遂中实验李晨阳李晨阳1 1人人6306302020荣兴东辰荣兴东辰段鉴书段鉴书1 1人人6646643 3遂宁中学遂宁中学张力文张力文6556556 6遂宁中学遂宁中学向枭笛向枭笛6426421010遂宁中学遂宁中学聂倩文聂倩文6336331616遂宁中学遂宁中学蒋玉坤蒋玉坤6326321818遂宁中学遂宁中学赵弘赵

7、弘5 5人人6306302020二高考改革的进程二高考改革的进程1.1.统筹规划，试点先行，分布实施，有统筹规划，试点先行，分布实施，有序推进。序推进。2.20142.2014年上海，浙江两地分别出台高考年上海，浙江两地分别出台高考综合改革试点方案，综合改革试点方案，20142014年年9 9月入学的月入学的学生使用新高考方案。学生使用新高考方案。3.3.浙江两省市的高二高三学生继续实行浙江两省市的高二高三学生继续实行改革前的原方案。改革前的原方案。4.4.目前在校的四川籍高一，高二，高三学目前在校的四川籍高一，高二，高三学生，均使用原高考方案。即语数外生，均使用原高考方案。即语数外+ +文综

8、文综（理综）。（理综）。5.20155.2015年新入学的四川高一学生，有两种年新入学的四川高一学生，有两种可能，一是继续沿用旧方案参加高考，二可能，一是继续沿用旧方案参加高考，二是采用新方案参加高考。是采用新方案参加高考。6.6.全国所有的省份在全国所有的省份在20172017年全部采用新方年全部采用新方案参加高考。案参加高考。三高考改革的内容三高考改革的内容原高考方原高考方案案新高考方案新高考方案考试考试科目科目语数外语数外+ +文综文综语数外语数外+ +理综理综语数外语数外+ +自选模块自选模块理化政，理化生，理化史，理化地，理化政，理化生，理化史，理化地，理政生，理政史，理政地，理政生

9、，理政生，理政史，理政地，理政生，史化生，地化生，政史生，史地化，史化生，地化生，政史生，史地化，化政生，政地生，史地生，政史地。化政生，政地生，史地生，政史地。原高考方案原高考方案新高考方案新高考方案英语英语学科学科总分总分150150分，一分，一考定终身考定终身总分总分150150分，有两分，有两次考试机会，取次考试机会，取最高一次分数计最高一次分数计入高考总分。入高考总分。 核心提示核心提示： 有两次考试机会，一考定终身的重要性有两次考试机会，一考定终身的重要性得到弱化。第一次考试时，学生会有心理暗得到弱化。第一次考试时，学生会有心理暗示即使考不好还可以考第二次。第二次考试示即使考不好还

10、可以考第二次。第二次考试时，第一次考试已经有了一个基本的分数。时，第一次考试已经有了一个基本的分数。考生的焦虑度、心理负担会明显减轻。考生考生的焦虑度、心理负担会明显减轻。考生负担减轻，家长负担减轻，学校负担减轻。负担减轻，家长负担减轻，学校负担减轻。原高考方案原高考方案新高考方案新高考方案考试考试时间时间每年每年6 6月月7 7日，日，8 8日。日。语文数学为每年语文数学为每年6 6月。月。外语和选考模块当外语和选考模块当年年1010月和次年月和次年4 4月，月，两次参考。两次参考。原高考方案原高考方案新高考方案新高考方案考考试试计计分分语文、数学、外语各语文、数学、外语各150150分，综

11、合科分，综合科300300分。分。各科分数相加，直接各科分数相加，直接为考生总分。为考生总分。语文数学外语各语文数学外语各150150分，分，选考模块占选考模块占300300分，合计分，合计满分仍然为满分仍然为750750分。分。但是选考模块不是直接但是选考模块不是直接得分相加，而是采用等得分相加，而是采用等级赋分。级赋分。核心提示核心提示： 什么是等级赋分？以高中学业水平考什么是等级赋分？以高中学业水平考试成绩合格为试成绩合格为 赋分前提，根据事先公布赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级差为的比例确定等级，每个等级差为3 3分，起分，起点赋分点赋分4040分。选考模块各科由必考题和

12、加分。选考模块各科由必考题和加试题组成，前者占试题组成，前者占7070分，后者占分，后者占3030分。分。7070的的60%60%为为4242，以此作为合格赋分，以此作为合格赋分4040分，相分，相对比较合理。对比较合理。原高考方案原高考方案新高考方案新高考方案高考高考加分加分各种类别加分纷各种类别加分纷繁复杂繁复杂取消艺术类，取消艺术类，体育类加分体育类加分原高考方案原高考方案新高考方案新高考方案自主自主招生招生高考前举行高考前举行高考后举行高考后举行四高考改革对我们的启示四高考改革对我们的启示面对新高考，面对新高考，安居育才何去何从？安居育才何去何从？卓同教育路在何方？卓同教育路在何方？3

13、4563456科学科学备考工程备考工程一是弘扬育才高考的三大致胜法宝，一是弘扬育才高考的三大致胜法宝， 做一名优秀的做一名优秀的高中教师高中教师。二是实现从二是实现从传统传统到到精湛精湛的四大转变，的四大转变， 做一名卓越的战役指挥。做一名卓越的战役指挥。三是把握科学备考的五个鲜明特点，三是把握科学备考的五个鲜明特点， 做一名合格的备考教练。做一名合格的备考教练。四是做好高考试题的六大专业研究，四是做好高考试题的六大专业研究， 做一名称职的备考专家。做一名称职的备考专家。坚持教学常规制度化，把教学六认真做实。坚持教学常规制度化，把教学六认真做实。 认真备课，认真上课，认真批阅作业，认真开展认真

14、备课，认真上课，认真批阅作业，认真开展 个辅谈心，认真听评课，认真进行个辅谈心，认真听评课，认真进行质量评价分析质量评价分析坚持教学研究常态化，把课堂教学做优。坚持教学研究常态化，把课堂教学做优。 研究课标，研究教材，研究高考，研究课标，研究教材，研究高考， 研究学生，研究自己研究学生，研究自己坚持教师队伍专业化，把高考业绩做强。坚持教师队伍专业化，把高考业绩做强。 班级建设专业化，德育励志专业化，班级建设专业化，德育励志专业化， 选题命题专业化，辅导提升专业化选题命题专业化，辅导提升专业化 班级管理班级管理要从要从“按部就班按部就班”向向“激情飞激情飞扬扬”转变，帮助学生成才。转变，帮助学生

15、成才。 年级管理年级管理要从要从“发号施令发号施令”向向“业务提业务提升升”转变，帮助教师成长。转变，帮助教师成长。 部门管理部门管理要从要从“评估考核评估考核”向向“指导研指导研讨讨”转变，帮助教师成功。转变，帮助教师成功。 学校管理学校管理要从要从“唯分数论唯分数论”向向“综合素综合素养养”转变，帮助团队转型。转变，帮助团队转型。科学备考的精准性（吃透科学备考的精准性（吃透课标课标）选题备课的导向性（吃透选题备课的导向性（吃透教材教材）强化强化训练训练的形成性（吃透能力）的形成性（吃透能力）评改辅导评改辅导的针对性（吃透单科）的针对性（吃透单科）应考备战的实效性（吃定应考备战的实效性（吃定分数分数） 历年试题整体研究历年试题整体研究= =找共性找共性= =把握学科主干知识把握学科主干知识 近年试题重点研究近年试题重点研究= =找趋势找趋势= =把握学科细微变化把握学科细微变化 相同试题对比研究相同试题对比研究= =找差异找差异= =把握高考精妙细节把握