北京市义务教育课程改革实验教材小学语文教PPT学习教案

1、会计学1北京市义务教育课程改革实验教材小学北京市义务教育课程改革实验教材小学语文教语文教课文内容课文内容: :第1页/共54页 要使学生了解赵州桥的雄伟、坚固、美观，感受到我国古代劳动人民的智慧和才干，产生民族自豪感；感受人民大会堂的雄伟壮丽，体会建设者的伟大创造力；感受珍珠泉的美丽、有趣，体会爱家乡的情感；了解北京四合院的结构特点，对北京文化产生兴趣。同时，继续学习把课文分成几部分，体会课文表达的顺序；知道学生识字、写字，进行综合实践活动。要使学生了解赵州桥的雄伟、坚固、美观，感受到我国古代劳动人民的智慧和才干，产生民族自豪感；感受人民大会堂的雄伟壮丽，体会建设者的伟大创造力；感受珍珠泉的美

2、丽、有趣，体会爱家乡的情感；了解北京四合院的结构特点，对北京文化产生兴趣。同时，继续学习把课文分成几部分，体会课文表达的顺序；知道学生识字、写字，进行综合实践活动。第2页/共54页单元教学难点单元教学难点: : 把握文章的主要内容，通过揣摩语言体会文章表达的思想感情，初步理解作者的写作意图和文章的基本意义。把握文章的主要内容，通过揣摩语言体会文章表达的思想感情，初步理解作者的写作意图和文章的基本意义。 通过揣摩语言体会文章表达的思想感情，体会课文的表达顺序。通过揣摩语言体会文章表达的思想感情，体会课文的表达顺序。 第3页/共54页 精读课文精读课文 第4页/共54页第五单元第五单元 17 17

3、 赵州桥赵州桥 1 1、借助课前预习、课上指导的方法，学会本课、借助课前预习、课上指导的方法，学会本课1313个生字及新词，认读个生字及新词，认读5 5个字。个字。 2 2、通过朗读和默读，初步了解课文内容，在理解课文内容的基础上把课文分为几部分。、通过朗读和默读，初步了解课文内容，在理解课文内容的基础上把课文分为几部分。 3 3、通过投影图片、课外资料的引入及学生的想象了解赵州桥的雄伟、坚固、美观。、通过投影图片、课外资料的引入及学生的想象了解赵州桥的雄伟、坚固、美观。感受我国古代劳动人民的智慧和才干，产生民族自豪感。感受我国古代劳动人民的智慧和才干，产生民族自豪感。 4 4、引导学生分析句

4、子与上下文内容的关系，体会过渡句的作用。、引导学生分析句子与上下文内容的关系，体会过渡句的作用。 5 5、指导学生按照课文表达的顺序、指导学生按照课文表达的顺序背诵并默写课文。背诵并默写课文。教学目标教学目标: 第5页/共54页 通过投影图片、课外资料的引入了解赵州桥的雄伟、坚固以及设计上的特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。通过投影图片、课外资料的引入了解赵州桥的雄伟、坚固以及设计上的特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。 课时安排课时安排: :两课时两课时教学难点教学难点: : 通过想象赵州桥栏半上雕刻的图案，体会赵州桥的美观。通过想象赵州桥栏半上雕刻的图案，体会赵州桥的美观。第6页

5、/共54页 1 1、借助课前预习、课上指导的方法，认识本课、借助课前预习、课上指导的方法，认识本课1818个生字及新词。个生字及新词。 2 2、通过投影图片、课外资料的引入及学生的想象了解赵州桥的雄伟、坚固、美观。感受我国古代劳动人民的智慧和才干，产生民族自豪感。、通过投影图片、课外资料的引入及学生的想象了解赵州桥的雄伟、坚固、美观。感受我国古代劳动人民的智慧和才干，产生民族自豪感。 3 3、引导学生分析句子与上下文内容的关系，体会过渡句的作用。、引导学生分析句子与上下文内容的关系，体会过渡句的作用。 第一课时教学目标：第一课时教学目标：第7页/共54页 通过投影图片、课外资料的引入了解赵州桥

6、的雄伟、坚固以及设计上的特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。通过投影图片、课外资料的引入了解赵州桥的雄伟、坚固以及设计上的特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。 第一课时教学难点：第一课时教学难点： 通过想象赵州桥栏板上雕刻的图案，体会赵州桥的美观。通过想象赵州桥栏板上雕刻的图案，体会赵州桥的美观。第8页/共54页 1 1、采用听写、组词的形式巩固本课、采用听写、组词的形式巩固本课1313个生字。个生字。 2 2、通过各种途径查阅有关桥的资料，进一步学习感受古代劳动人民的智慧和才干，产生民族自豪感。、通过各种途径查阅有关桥的资料，进一步学习感受古代劳动人民的智慧和才干，产生民族自豪感。

7、3 3、通过朗读和默读，通过朗读和默读，继续揣摩课文的表达顺序，体会表达方法，渗透用数字的说明方法，继续揣摩课文的表达顺序，体会表达方法，渗透用数字的说明方法，把课文分为几部分。把课文分为几部分。 4 4、指导学生按照课文表达的顺序背诵并默写课文。、指导学生按照课文表达的顺序背诵并默写课文。在课上完成默写并让同桌互相检查。在课上完成默写并让同桌互相检查。 第9页/共54页第二课时教学难点第二课时教学难点: : 通过朗读和默读，继续揣摩课文的表达顺序，体会表达方法，渗透用数字的说明方法，把课文分为几部分。通过朗读和默读，继续揣摩课文的表达顺序，体会表达方法，渗透用数字的说明方法，把课文分为几部分

8、。 指导学生按照课文表达的顺序背诵并默写课文。在课上完成默写并让同桌互相检查。指导学生按照课文表达的顺序背诵并默写课文。在课上完成默写并让同桌互相检查。 第10页/共54页 “授之以鱼不如授之以渔授之以鱼不如授之以渔”课堂教学要十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯。针对本课特点，采用课堂教学要十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯。针对本课特点，采用“举一反三，扶放结合举一反三，扶放结合”法。首先扶着学生学习第二段，教师点拨，使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法，然后让学生运用这一方法学习第三段，旨在教学生乐学、会学。法。首先扶着学生学习第二段，教师点拨，使

9、学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法，然后让学生运用这一方法学习第三段，旨在教学生乐学、会学。 教学建议教学建议: :第11页/共54页2 2、“以读代讲以读代讲”法法 大纲大纲指出：指出：“重视培养学生的朗读能力，是帮助学生理解课文的重要手段。重视培养学生的朗读能力，是帮助学生理解课文的重要手段。”本篇课文写赵州桥本篇课文写赵州桥“美观美观”部分，语言生动优美，教学这一部分让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。部分，语言生动优美，教学这一部分让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。 第12页/共54页3 3、“直观教学直观教学”法法 通过投影、录音的配合使用，实验的直观演示，激发学

10、生学习课文的兴趣，突破教学难点。通过投影、录音的配合使用，实验的直观演示，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。 第13页/共54页3 3、知识拓展。、知识拓展。（1 1）关于赵州桥的知识。）关于赵州桥的知识。（2 2）关于其它桥的资料。）关于其它桥的资料。赵桥桥第14页/共54页1 1、通过给生字找出形近字、同音字并组词的方法，学会本课、通过给生字找出形近字、同音字并组词的方法，学会本课1212个生字及新词。个生字及新词。2 2、能按要求填写表格，说出课文的表达顺序。、能按要求填写表格，说出课文的表达顺序。3 3、通过、通过采用多媒体计算机辅助教学，采用多媒体计算机辅助教学，朗读课文了解人民

11、大会堂是各族人民代表商量国家大事和中央领导同志会见外国朋友的地方。初步感受它的雄伟壮丽，体会建设者的伟大创造力。朗读课文了解人民大会堂是各族人民代表商量国家大事和中央领导同志会见外国朋友的地方。初步感受它的雄伟壮丽，体会建设者的伟大创造力。4 4、引导学生联系上下文体会过渡句承上启下的作用。、引导学生联系上下文体会过渡句承上启下的作用。5 5、学习、学习本课本课写作方法，能仿写一处景物或一件展品。写作方法，能仿写一处景物或一件展品。 第15页/共54页教学难点教学难点: : 通过采用多媒体计算机辅助教学，朗读课文感受人民大会堂的雄伟壮丽，体会建设者的伟大创造力。通过采用多媒体计算机辅助教学，朗

12、读课文感受人民大会堂的雄伟壮丽，体会建设者的伟大创造力。 朗读课文了解参观的顺序，引导学生联系上下文体会过渡句承上启下的作用。朗读课文了解参观的顺序，引导学生联系上下文体会过渡句承上启下的作用。课时安排课时安排: :两课时两课时第16页/共54页 第一课时教学目标：第一课时教学目标： 1 1、借助课后生字表认识本课、借助课后生字表认识本课2222个生字及新词。个生字及新词。 2 2、能按要求填写表格，说出课文的表达顺序。、能按要求填写表格，说出课文的表达顺序。 3 3、通过采用多媒体计算机辅助教学，朗读课文了解人民大会堂是各族人民代表商量国家大事和中央领导同志会见外国朋友的地方。初步感受它的雄

13、伟壮丽，体会建设者的伟大创造力。、通过采用多媒体计算机辅助教学，朗读课文了解人民大会堂是各族人民代表商量国家大事和中央领导同志会见外国朋友的地方。初步感受它的雄伟壮丽，体会建设者的伟大创造力。 第17页/共54页第一课时教学难点第一课时教学难点: : 通过采用多媒体计算机辅助教学，朗读课文感受人民大会堂的雄伟壮丽，体会建设者的伟大创造力。通过采用多媒体计算机辅助教学，朗读课文感受人民大会堂的雄伟壮丽，体会建设者的伟大创造力。 朗读课文，了解参观的顺序。朗读课文，了解参观的顺序。第18页/共54页 1 1、通过给生字找出形近字、同音字并组词的方法通过给生字找出形近字、同音字并组词的方法学会本课学

14、会本课1212个生字及新词。个生字及新词。 2 2、引导学生联系上下文体会过渡句承上启下的作用。、引导学生联系上下文体会过渡句承上启下的作用。 3 3、学习本课写作方法，能仿写一处景物或一件展品。、学习本课写作方法，能仿写一处景物或一件展品。第19页/共54页第二课时教学难点第二课时教学难点: : 引导学生联系上下文体会过渡句承上启下的作用引导学生联系上下文体会过渡句承上启下的作用。 学习本课写作方法，能仿写一处景物或一件展品。学习本课写作方法，能仿写一处景物或一件展品。 第20页/共54页1 1、自主性学习自主性学习教学建议教学建议: :第21页/共54页第22页/共54页3 3、渗透用数字

15、的说明方法渗透用数字的说明方法 第23页/共54页 回忆你参观过的地方或者展览，选择自己觉得新奇有趣的、印象深刻的一处景物或一件展品写一写，还可以写写自己当时的感受。回忆你参观过的地方或者展览，选择自己觉得新奇有趣的、印象深刻的一处景物或一件展品写一写，还可以写写自己当时的感受。方法：方法：按照参观顺序写按照参观顺序写 详写主要的内容详写主要的内容 重视文章的过渡重视文章的过渡 去参观，按顺序，依序记叙牢牢记。去参观，按顺序，依序记叙牢牢记。 条理清楚写得明，层层内容紧扣题。条理清楚写得明，层层内容紧扣题。 主要内容详细写，选好重点写仔细。主要内容详细写，选好重点写仔细。 文章过渡要自然，前后

16、连贯要得体。文章过渡要自然，前后连贯要得体。第24页/共54页 课前师生收集关于人民大会堂的图片、照片及有关人民大会堂的其他资料。课前师生收集关于人民大会堂的图片、照片及有关人民大会堂的其他资料。 图片图片资料资料第25页/共54页第五单元：第五单元： 19 19 珍珠泉珍珠泉教学目标教学目标: : 1 1、通过学生自学和课上听写的方法、通过学生自学和课上听写的方法, ,学会本课学会本课1111个生字（其中一个生字（其中一个多音字个多音字“担担”）及新词，认读）及新词，认读5 5个字。个字。 2 2、通过朗读加深对课文的理解并能展开想象，说说珍珠泉的、通过朗读加深对课文的理解并能展开想象，说说

17、珍珠泉的样子。样子。 3 3、培养学生感受、理解、欣赏的能力，指导学生有感情地朗、培养学生感受、理解、欣赏的能力，指导学生有感情地朗读课文。从读课文。从2 2、3 3自然段中任选一段背诵。自然段中任选一段背诵。 4 4、采用变换词语、比较句子等方法感受作者对珍珠泉、对家、采用变换词语、比较句子等方法感受作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。乡的赞美和喜爱之情。 5 5、在理解词义的基础上、在理解词义的基础上, ,能能“朴素朴素”、“缘故缘故”两个词语造两个词语造句。句。 第26页/共54页教学重点、难点教学重点、难点: 课时安排课时安排:两课时两课时第27页/共54页 1 1、通过学生预习认识

18、本课、通过学生预习认识本课1616个生字及新词。个生字及新词。 2 2、通过朗读加深对课文的理解并能展开想象，说说珍珠泉的样子。、通过朗读加深对课文的理解并能展开想象，说说珍珠泉的样子。 3 3、培养学生感受、理解、欣赏的能力，指导学生培养学生感受、理解、欣赏的能力，指导学生有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。 4 4、采用变换词语、比较句子等方法感受作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。、采用变换词语、比较句子等方法感受作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。第28页/共54页 通过朗读了解珍珠泉的样子，感受作者对珍珠泉、家乡的喜爱和赞美。通过朗读了解珍珠泉的样子，感受作者对珍珠泉、家乡的喜爱

19、和赞美。第29页/共54页 1 1、采用学生自学和听写的方式，学会本课、采用学生自学和听写的方式，学会本课1111个生字（其中一个多音字个生字（其中一个多音字“担担”）及新词，认读）及新词，认读5 5个字。个字。 2 2、在熟读课文的基础上从、在熟读课文的基础上从2 2、3 3自然段中任选一段背诵并积累词语。自然段中任选一段背诵并积累词语。 3 3、在理解词义的基础上、在理解词义的基础上, ,能能“朴素朴素”、“缘故缘故”两个词语造句。两个词语造句。 第30页/共54页第二课时教学难点第二课时教学难点: : 有感情地朗读课文。在理解词义的基础上有感情地朗读课文。在理解词义的基础上, ,能能“朴

20、素朴素”、“缘故缘故”两个词语造句。两个词语造句。 在熟读课文的基础上从在熟读课文的基础上从2 2、3 3自然段中任选一段背诵。自然段中任选一段背诵。第五单元：第五单元： 19 19 珍珠泉珍珠泉第31页/共54页教学建议教学建议: 细细品读课文的二、三两自然段，抓住语言文字训练点，掌握基础知识，培养基本能力。细细品读课文的二、三两自然段，抓住语言文字训练点，掌握基础知识，培养基本能力。、以读为本，在读中体会表达方式。、以读为本，在读中体会表达方式。（1 1）学生一边读，一边想象课文所描写的情景。）学生一边读，一边想象课文所描写的情景。 比如：在学习第二自然段时要指导学生把这些景物联系起来，展

21、开想象，在头脑中形成立体的画面，感受珍珠泉的美。比如：在学习第二自然段时要指导学生把这些景物联系起来，展开想象，在头脑中形成立体的画面，感受珍珠泉的美。 第五单元：第五单元： 19 19 珍珠泉珍珠泉第32页/共54页第五单元：第五单元： 19 19 珍珠泉珍珠泉 又如：描写太阳光照在水泡和潭底石头上的情景：又如：描写太阳光照在水泡和潭底石头上的情景： “水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串串彩色的珍珠啊多像一串串彩色的珍珠啊” 引导学生感

22、受文字描写的流动中的美，色彩的绚丽，在头脑里想象出一幅幅生动的画面，还可以把想象到的情景互相说一说。引导学生感受文字描写的流动中的美，色彩的绚丽，在头脑里想象出一幅幅生动的画面，还可以把想象到的情景互相说一说。第33页/共54页第五单元：第五单元： 19 19 珍珠泉珍珠泉（2 2）采用多种形式、体会作者描写的细腻、观察的仔细，体会描写对表达情感的作用。）采用多种形式、体会作者描写的细腻、观察的仔细，体会描写对表达情感的作用。变换词语。变换词语。 如：如：“周围镶嵌着高低错落的石头周围镶嵌着高低错落的石头-”-”（把（把“镶嵌镶嵌”换成换成“砌成砌成”）。）。删去词语。删去词语。 如：如：“最

23、有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。”（删去（删去“当然当然”） 第34页/共54页第五单元：第五单元： 19 19 珍珠泉珍珠泉第35页/共54页第五单元：第五单元： 19 19 珍珠泉珍珠泉第36页/共54页第五单元：第五单元： 19 19 珍珠泉珍珠泉第37页/共54页3 3、资料袋的使用。、资料袋的使用。 本课的资料袋介绍了有关泉的内容：西藏的羊八井泉、河北的喷鱼泉、台湾的水火泉。本课的资料袋介绍了有关泉的内容：西藏的羊八井泉、河北的喷鱼泉、台湾的水火泉。 目的目的：丰富学生知识，增加阅读

24、兴趣。：丰富学生知识，增加阅读兴趣。 注意注意：让学生自己阅读，凭借字典认识、理解资料中读不懂的字词，鼓励学生讲一讲自己知道的有关泉水的见闻。：让学生自己阅读，凭借字典认识、理解资料中读不懂的字词，鼓励学生讲一讲自己知道的有关泉水的见闻。第五单元：第五单元： 19 19 珍珠泉珍珠泉第38页/共54页第39页/共54页 1 1、通过自学认读本课、通过自学认读本课6 6个字。分类摘抄课文中的好词佳句。个字。分类摘抄课文中的好词佳句。 2 2、自读课文，采用小组合作学习的形式，了解四合院的结构特点、人们居住情况以及它的发展变化。、自读课文，采用小组合作学习的形式，了解四合院的结构特点、人们居住情况

25、以及它的发展变化。 3 3、体会、体会“虽然虽然-但是但是”在句中的作用。在句中的作用。 4 4、通过欣赏图片、理解课文内容，培养学生对北京文化产生兴趣。、通过欣赏图片、理解课文内容，培养学生对北京文化产生兴趣。第40页/共54页 教学难点：教学难点： 通过朗读，揣摩课文表达顺序，体会表达方法通过朗读，揣摩课文表达顺序，体会表达方法 。课时安排课时安排: :一课时一课时 自读课文，采用小组合作学习的形式，了解四合院的结构特点，人们居住的情况，对北京的文化产生兴趣。自读课文，采用小组合作学习的形式，了解四合院的结构特点，人们居住的情况，对北京的文化产生兴趣。 第41页/共54页教学建议：教学建议：1 1、课前让学生查阅有关北京四合院的资料。、课前让学生查阅有关北京四合院的资料。 培养学生搜集和处理信息的能力。培养学生搜集和处理信息的能力。2 2、让学生通过自读、思考、交流、质疑等方式读懂课文，回答课后习题让学生通过自读、思考、交流、质疑等方式读懂课文，回答课后习题1 1。 注意注意：无须要求学生用简练的语言概括，只要意思对了即可。：无须要求学生用简练的语言概括，只要意思对了即可。第42页/共54页4 4、相关资料、相关资料 。 第43页/共54页第一课时：第一课时：一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。第44页/共54页1 1、通过查字