高考文学类文本阅读答题方式

1、高考文学类文本阅读答题方式一、作品结构的分析,作品主题的概括能力层级:C 、分析综合(一题型示例:1、 联系全文,指出“×××”的含义和它在 结构上的作用 。2、 文章第一段写了“”,这样写 对全文结构安排有什么作用?3、“×××”句(段,它在 文中起什么作用 ?4、作者地描绘“内容”后,又写了“内容”,这在文中有什么作用?5、文章以什么为线索?请你进一步地理解文章思路。或除了以×××为思路安排的文章 结构外,本文还有另一个隐喻性的表达结构,请写出体现这一线索来。6、本文主要分几个画面来写,这些画面是如何

2、组织到一起的?7、请概括文章写了哪些方面?或概括特点?8、引用了材料有什么作用?(二答题程式:1、某某句,某某段在全文结构中的作用:考虑与上文、下文的关系,一是前后文的呼应, 二是对下文的铺垫。答题必须结合上下文内容来回答。例:“男人虽然不再耍镰费胳膊,”从全文结构看有什么作用?答案研读:强调麦天男人的劳累,为写 女人 疼男人 作铺垫 ;与上文男人“吃苦的 日子 到了” 相照应 ;与下文“忙了一季的男人,长刺刺躺在炕上”一节的描写 相呼应 。2、某某段中的一句话在文章中的作用:写了什么内容(概括这句话的大致意思 +是运用 什么手法写的 +起到了什么用的表达效果(联系中心。例:作者在文章开头详细

3、叙述了自己走乡间夜路的经历,这样写有什么好处?答案研读 :从自己的 生活经历 谈起(内容,借用了 对比 的手法(手法,行文自然生 动,为下文谈 人生 的 孤绝境界(中心 作了铺垫。3、为什么从这里写起;先写这个后写那个,为什么?诸如此类的问题:一般从结构、内 容(表现形象,思想 情感 、主题思想与艺术手法三个方面回答。例 1:作者写象征喜庆的焰火,为什么要从平静的湖水写起?以 “静”衬“动” ,反衬了随后施放焰火的热闹,同时也为后面美丽的湖水 做好铺垫 (手法、结构;湖水的平静又与焰火的热闹相结合,共同 表达了 对世界和平、安宁、美 好生活的肯定(内容。例 2:文章用“有什么花朵能比这样的烟花

4、更美丽呢?”收束全文,请对此简单赏析。 答案研读:作者以这个反问句单设一段, 卒章显志 (结构。“这样的烟花”不仅有 形状、颜色与光亮的美丽,更是和平团圆的 象征 (手法。这个 反问句 强烈的 表达了 作者 反对战争、热爱和平的愿望,使文章意蕴深远,激发人们思考(内容、中心。4、线索题:点明线索 +分析作用(如何体现中心散文 的常用线索有:感情线索、事物线索、 人物 线索、思绪线索、景物线索、行程线 索等。回答时要点明文章的线索,并分析其作用组织材料、贯穿全文、有机连接、结 构清晰、情节集中、揭示主题、使行文富于变化。5、结构特点(这些画面是如何组织到一起的?本文是怎样谋篇布局的?请结合原文简

5、要 回答。 :记叙文(散文的文章结构特点: 时间上组织材料;从空间(场面上 组织材料等;以什么(物件、观察点为中心;以情感或认识过程来组织材料;由 实到虚 , 层层层深入。同时要适时的结合中心回答。例 1:本文是怎样谋篇布局的?请结合原文简要回答。(6分(2007年四川焰火 的变奏答案研读:从空间上,夜空与湖泊两相映衬;从时间上,现在与过去交织与碰撞。 例 2:文章在材料安排上有何特点?(4分(2007年重庆告别三峡答案研读:(1以“告别”为中心;(2感性到理性。6、文章大意的概括题:要寻找出各段的段中心句,最后把握好中心。7引用、或举例子的作用、用意题 :围绕中心作答,只是看它是为段中心还是

6、全文中心服 务。(三套语集锦句段的作用(1开头:总领全文;引出下文或引出话题;为下文作铺垫或与下文构成对比; 营造气氛,奠定感情基调;制造悬念,吸引读者。(2中间:起承上启下的过渡作用;前后呼应;为下文做铺垫、引起下文;照 应上文、转换话题。(3结尾:升华感情;深化主题;总结上文;卒章显志,点明主题;呼应开 头,使文章结构首尾圆和;言已尽而意无穷,使文章委婉含蓄。二、作品体裁基本特征和主要表现手法的分析能力层级:C 、分析综合(一题型示例:第四段中通过主观感受来写壶口的黄河,运用了什么表现手法 ? 这样写有什么好处 ? 文章运用了那些修饰手法表达,有什么作用?(二答题程式:运用了 什么手法 +

7、某手法(技巧运用得 怎么样 (一定要回归原文,结合原文内容进 行具体分析。 +某手法(技巧运用后 好在哪些方面(首先要明确比喻、比拟这两种修 辞格的作用。比喻、拟人都能更形象、更生动地写出描写对象的特点。其次,要结合文章 主旨来考虑这种手法的作用,特别是围绕中心服务。例:第四段中通过主观感受来写壶口的黄河,运用了什么表现手法 ? 这样写有什么好 处 ?答案研读:(1主要是运用侧面烘托(或衬托的手法。(2此处通过渲染主观感 受(如心跳、耳聋、眼光花、脑子空白等来写壶口的黄河,好处主要表现在两个方面:一是给人如临其境的现场感,二是从侧面烘托壶口黄河的气势与 生命 力。(三套语集锦1、比喻:化平淡为

8、生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。2、拟人:化物为人,拉近距离 , 亲切自然 ; 便于对话 , 交流情感。3、借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。4、夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。5、对偶:便于吟诵,易于 记忆 ,使词句有 音乐 感;表意凝练,抒情酣畅。6、排比:内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲 , 抒情强烈。7、反复:突出思想 , 强调情感;承上启下,层次清晰;多次强调,增强感染力。8、反问、设问:引发思考,加强语气,强化情感,使句式摇曳多姿;自问自答,提出问 题,引发读者思考。三、重要语句丰富含意的体会,精彩语句表现力的品味(一题型示

9、例:1、文中加点的词语形象地描写了夕照的动态,请从中任选两个予以赏析。2、品评加点词语作用(妙用;加点词语能否删除,为什么?3、根据文章解释或分析某句话的含义。句子意思如何体现,分几个部分等?(二答题程式:1、词语含义分析题:弄清词语(在语境中的含义;词语的表达作用,要结合语境 或中心思想来回答,要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用,有时也可以考虑 词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。 体现词语的准确性或生动性。 (看完以上的一段话后,可用一个公式去记:这个词语表达了什么内容 +这么表达有什么作用 (词语本身的准确性生动性,联系段落中心或文章中心回答例 1:文中加点的词语形

10、象地描写了夕照的动态,请从中任选两个予以赏析。(2006年广东卷第 16题答案研读:抛:扔,投掷之意 (表达了什么 。表现了夕阳慷慨地、毫不吝啬地将它 所有的光芒送给人间 (表达的作用 。2、句子含义分析题:1、先确认:确认句子的位置。 2、再分析:对句子中的词语特别是 抽象词语进行分析,但分析时要紧密联系段落中心或文章中心; 3、后成文,确定关键词, 然后成文。(这句话用了什么手法,用具体内容解释手法,表达了怎样的主旨意义。 例 1:请赏析“心的边疆,可以造得很大很大,像延展性最好的金箔,铺设整个宇宙, 把日月包涵”这句话。答案研读:这句话运用了 用夸张和比喻的手法说理,这个手法表达出了以光

11、辉、阔大 的意境,很好地显现了文章的中心。(三套语集锦1、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词:不行。因为该词生动形象地描写了副词(如都,大都,非常只有等:不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等,换了 后就变成,与事实不符。2、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。因为:(1与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致。(2该词与上文是一一对应的关系。(3这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。四、作品形象的欣赏,作品内涵的赏析,作品艺术魅力的领悟(一题型示例:1、分析人物形象:结合文中对母亲的

12、描写(动作、语言、心理、神态等描写,概括母 亲的性格特点;分析塑造人物形象运用了什么表现手法【描写(动作描写、语言描写等, 抒情(直接抒情、间接抒情,议论,记叙,说明】,收到怎样的效果。2、作品内涵的赏析:怎样理解“雨韵”的内涵?文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨 韵”这一主旨的?(二答题程式:1、品味文本,鉴赏“意境”、内涵题:可从三个“必须”人手:一是“必须”将重点聚 焦在作品开头、中间、结尾部分;二是“必须”注意线索、标题、注解等信息;三是“必 须”注重“意境”的“外在形态”(表层的内容与“内在本质”(深层的内容, 如何体 现中心 。例:第自然段末尾作者悟出的“真谛”的内涵是什么?答:雷

13、电风雨具有巨大的震撼人心的力量,唤醒人们回归大自然 (表层内容 ,找回那颗失 落的平常心,带给人们平和的心态,使人们能够真正享受人生 (深层含义 。2、 抓住核心, 评点人物 :析人物形象, 要抓住 故事 情节和社会环境描写, 通过人物的言行、 心理的具体描写,从“他是哪一类人”、 “他有哪些个性特征”、 “在文中具体表现什么” 等角度设问,进行多层面的分析,不能随意下结论,定类型。同时要注意思想个性的多重性。人物形象最基本的评价方法是:首先对人物做一个总的评价,然后从不同侧面逐点说 明人物具有的性格特征 , 也就是说答题要使用总分总结构 。例 2:结合作品,请简要分析“母亲”这一人物形象。(

14、5分答案研读 :母亲是一个善良勤劳想过 幸福 生活但又守旧的家庭妇女 (总 。她对父亲 的理想不理解,不支持,知道父亲的行动后,她只有一句“如果你出,出就呆在外面,永 远别回来。”对于父亲的举动,她觉得羞辱 (分 。但对父亲,她虽不理解,在物质方面 是支持的,把食物放在“我”很容易偷到的地方 (分。 可见她是一个善良勤劳想过幸福 生活但又守旧的家庭妇女(总。五、对作品所表现的价值判断和审美取向的评价能力层级:D 、鉴赏评价(一题型示例:1、“价值判断与审美取向”为何+效果怎样2、“价值判断与审美取向”为何+怎样表现、评价“价值判断与审美取向”3、“价值判断与审美取向”+你的看法如何。(二答题程

15、式:解答好这类题,重要的是理清解题思路, 把握好文章的主题,然后围绕主题作答 。 而理解主题的前提是要正确筛选出观点句 。寻找观点句的方法:1、从表达方式看,议论 抒情为首选(不要记叙和描写的。 2、从呈现位置看,段首段尾为首选(当然还有文章 的标题,文中关键词语,关键句、关键段,点睛之笔。 3、从出现频率看,反复出现为 首选。 4、从语言风格看,不用技巧(修辞手法为首选。1、先明确审美取向,再揣摩审美效果。对于“价值判断与审美取向为何+效果 怎样”类题型,在鉴赏解答时,要先明确作品直观显现的判断和取向与隐含的内容或者性 格特征,然后再揣摩作者这样表述的审美效果。2、先明确观点态度,再琢磨写作

16、效果。 观点是通过技巧表现的 。不同的作者对写作 技巧的取舍是不同的,这里面也有一个审美取向的问题。因此,答好第二类题型,就要认 识到, 不论怎样技巧都是为表达作者的观点和态度服务的 。因此,即使是对表达技巧的单 独鉴赏,也离不开作者审美取向和作品情感主题的分析。3、先明确作品的价值取向,再表达自己的审美态度。对于“价值判断与审美取向 +你的看法如何”类题型来说,一定要在理解作品的基础上,就作者的价值取向发表自己 的价值判断与审美认知, 可以联系现实来作答, 有无更好的解决办法等方面去作答 。 06年 重庆卷,考生在回答了“蕴含着作者什么样的情感态度”后,要发表自己对村落的命运的 看法, 就要联系阅读积累的实际和农村村落的现实进行思考 。事实上,作者对当今村落的 处境表示了极大的同情与遗憾;对“村落以外的人”的态度也感到迷惑与无奈。作者的目 的是要唤起人们对村落命运的关注和思考。如果不明确作者的价值取向,不进行相关的联 想,那么,考生的“看法”就不由生出。例:有人说,本文表现了作者这样一种人生态度:“对于那些与自己相依为命,须臾 不可相离的伙伴和 朋友 ,不论他是一种无生命物体还是一个有生命的人,我们都必须能够 容纳其缺点和不足。”你如何看待这种人生态度?答案研读:表面看来,这是一种消极妥协的人生观,实际上它却是有积极意义的,因为 唯有能够宽容