辩证统一,散文阅读之路

1、辩证统一，散文阅读之路以哲学观点指导散文阅读 北京陈经纶中学 李良益散文，特别是一些抒情或哲理散文，取材行文自由，抒情说理方便，既能文质兼美，又不晦涩高深，篇幅大都在千字左右，这些特点使得散文深受高考命题者的青睐，近年来全国及各省市的语文高考题中，以散文为阅读文本来考查学生阅读理解能力的占绝大多数。但散文阅读是高考难点，学生得分不理想，也是高考复习的难点，复习时老师觉得无抓手，一篇文章给讲完了学生懂了，下一篇文章学生又不知从何入手。学生都感觉读文章、答题目没有路？我们能否在复习时给学生一些阅读文章的规律性的方法，给学生一条路呢？运用哲学的辩证统一观点指导学生散文阅读是一条很好的路。 一我们先来

2、看几道高考题和模拟题。如08年北京卷，文学作品阅读理解的文本是钟敬文的同名散文碧云寺的秋色，第20题文章结尾说：“现在跟过去是对立的；但是，在历史的长河中，它们又有着一脉相联的源流。”结合上下文，谈谈你的理解。（4分）答案：作者通过对古代诗人赞美秋色的诗句的引用，说明了古人与今人的感受也是有相通之处的。因此，“过去”与“现在”并不是割裂的，两者之间是一种对立（辩证）统一的关系。这道题的答案直接用“对立统一”作答，把对立的是哪两面，在哪统一起来答出来就是答案的全部内容。“对立统一”是哲学对世界的一个最基本的认知，是哲学里的一个基本概念。再如08年全国一卷阳关古道苍凉美 的第14题说说古阳关为什么

3、闻名遐迩。（4分）答案：是通往西域边防的关隘；是古丝绸之路的必经关口；王维渭城曲诗中对古阳关的咏叹；有关“阳关道”的民谚广为流传。这道题的答案稍微分析，可以看出它也是哲学观点的体现，前两项是从物质现实层面来说的，后两项是从精神文化层面来回答的。又如04年全国一卷大地山河的第19题作者认为怎样才能真正了解“西北高原”?(4分)答案：既要有宏观的把握，也要有身临其境的体察。既要从空中飞过，也要从地上走过，这样才能真正了解所谓“西北高原”的意义。 这道题的答案体现的就是宏观与微观的哲学观点，告诉我们要从宏观和微观两个方面去认知了解一个事物。又如07年朝阳二模昆明的雨的第19题“仙人掌悬空倒挂，尚能存

4、活开花”，这句话说明了什么？请从两方面概括回答。（4分）答案：说明仙人掌生命力强（2分）。说明昆明雨季空气湿润（2分）。这道题如果学生头脑中有外因内因或主观客观这一对哲学概念，对照文章标题，不看原文就能非常准确地答出来，参考答案中的第一点是内因，从主观方面来说的，第二点是外因，从客观方面来说的这些考题给了我们一个突出的印象，就是散文里大量存在哲学观点，以至高考题模拟题中都无法避开它，有些散文阅读理解题就是直接运用这些哲学观点来出题或答题。那么能否从用哲学来关照散文阅读，指导我们的散文阅读教学呢？当我们静下来分析，每篇文章都能找到“对立统一”的影子，因此用哲学观点来指导散文阅读是一条快速有效之路

5、。 二哲学里的辩证（对立）统一观点，在不同的领域从不同的角度有不同的表达，如：表象与本质、数量与质量、主观与客观、静止与运动、必然与偶然、原因与结果、局部与整体、纵向与横向、共性与个性、宏观与微观、过度与适度、可能性与现实性、主与次这些哲学观点是对人们认知和思考的一种规律性的总结。不管我们有没有意识到，不管我们承认与否，它们都存在于我们的认知和思考活动中，因为这是规律。而文章写作，总的说来，是作者表达自己对外部世界和内在情感的认知和思考。拿来作高考阅读理解的散文，当是文质兼美，更是对客观认知对主观思考的优秀表达，它定然会符合一般的认知规律，文中一定会体现对立统一的哲学观点。读一篇散文，或者说理

6、解一篇散文，都要弄清三个问题：写了什么、为什么写、怎么写的。这三个问题就是对立统一观点的体现。写了什么对象，它有什么特征，这是外在的、表象的、物质的；为什么写，有什么寓意，要表达什么感情，这是内在的、本质的、精神的。这二者之间是对立的，作者按自己的写作思路用不同的表现手法把这一组对立的内容统一起来了。教育家叶圣陶先生说：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”这“思想的路”是什么呢？这“路”就是哲学观点，就是人思考的规律。文章也有路，文章的路是思路，是思想的路，这路也是认知规律，是哲学观点。一篇篇优秀的散文就是把按规律认知思考的结果用文字呈现出来。只不过有

7、的文章体现的明显，有的文章这个特点比较隐蔽而已。三既然文章是哲学的认知规律的呈现，那么我们也可以运用哲学的认知规律去阅读文章，去理解文章。在散文阅读理解教学时，面对一篇文章，我们就可以教学生运用哲学观点，就文章标题来推想文章内容。按照一般的认知思考规律，文章应该会写什么，可能要表达什么。对文章内容甚至写法有了自己的一番预想之后，再去读文章，这是一种主动阅读。如果文章的行文符合了自己的预想，那么文章应该基本读懂了；如果文章没有按照自己的预想行文，自己会感觉新鲜，感觉奇怪，读下来，对文章的内容也会印象深刻。这是一种高效的阅读。比如叶文玲的散文寂寞书院冷在很多复习书里都能找到，是一篇训练学生阅读的好

8、文章。运用对立统一的哲学观点，可以做出推测，既然“书院”“冷”了，相对的一定是什么东西过于“热”了；运用表象与本质的观点，可以作这样的分析：“书院”是表象，作者以“书院”为“表”，想要谈论什么内在的“本质”的东西呢，“书院”是过去读书讲学的地方，那是教育之地，文化传承之所，代表历史文化、教育精神，这样的地方如今“冷”了，那个“热”的对立面也就显而易见了；再来看“冷”这下词，它是一个形容词，它既可以形容人的内心情感，又可以形容客观事物的性质状态，还可以表达人对事物的态度。对标题认真解读，当有“书院”冷清寂寞之意，也有“书院”所代表的历史文化、教育精神受到了冷落暗示，更有作者面对这一现象的悲凉心境

9、。如此一分析，此文的基本主旨已经清晰了，带着这样的问题去阅读文章，学生自然能很快把握文章的内含。我们来看看文后的四道题目：1文章题目中用了“寂寞”和“冷”两个词语：(1)在文中，书院的“寂寞”除“少有游迹”外，还具体体现在哪几个方面?（4分） (2)“冷”字在文章中有三层含义，（3分）2作者写嵩山及少林寺的热闹，其用意是什么?(4分)3结合语境，谈谈画线句子在文章中的寓意。(5分)4作者在全文中所要表达的主要思想有哪些?(6分)题目的设置证明了我们应用哲学观点对文章标题提问，对文章内容的预想是正确的。而文章寂寞书院冷里，表述的基本正是这些内容。在具体阅读时，要求学生把文中能回答自己预设的问题的

10、信息勾划出来，基本上能回答所有的阅读理解题目。再如作家雷抒雁的散文乡村：民族的记忆与想象，在文中作家用诗一样的语言向我们展示了承载着几千年农耕文明的农村、印证了唐诗宋词意境的乡村，用冷峻的笔触论及了乡村与城市的关系，用深情的文字表达了对现代文明进程之中乡村的将来的担忧。文章的这些内容可以教学生运用哲学观点推测出来，根据对立统一的观点，乡村的对立面是城市，文中应当会写到城市。同时“记忆”一词，指向过去，文章应该要写乡村的过去的现在和将来。带着这样的预设提问去读文章会快速的把握文章内容，理解文章主旨。 四 高三学生在总复习阶段，觉得散文要么读不懂，要么是好不容易读懂了文章，但答题拿不到分。由于经常在散文阅读理解题上失分，大部分学生对这一个考点缺乏自信， 一碰到散文阅读先有畏难情绪，这种情绪反过来又极大的影响了他们下一次的阅读实践，在阅读时要么畏首畏尾，要么考虑过于复杂，联想过多。如此一来走入了一个恶性循环。从以上的分析，我们可以看出，用对立统一观点指导学生阅读，是一条理解文章之路，用它来解答题目，是一条答题之路。这条路易学易记好操作，学生只要练习过几次，基本能运用自如。这样做增强了学生散文阅读的自信，让他们在心