人教版五年级语文上册8小桥流水人家ppt

1、Page 1导入新课天净沙天净沙秋思秋思 元元 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。Page 28 8 小桥小桥流水流水人家人家Page 3 本文指作者的家乡，有本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。与诗句相吻合。 另外，用诗句来做题目，另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。有诗情画意。 Page 4潺潺潺潺 婀婀娜娜 粼粼粼粼 舞姿舞姿 浮现浮现 干干涸涸 点点缀缀 螃螃 蟹蟹 波纹波纹 潮湿潮湿 流通流通

2、 舒服舒服 印象印象 唱和唱和 灌溉灌溉 野菌野菌 扒开扒开 守望相助守望相助chn lnhzhuPng xinuhPage 5理解词语意思n 潺潺：指流水的声音。n 婀娜：形容姿态轻柔美好。n 粼粼：形容水很清澈的样子。n 干涸：本文指小溪枯竭。n 点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。n 守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。Page 6交流：文章描写了小溪的几处景交流：文章描写了小溪的几处景致？致？n1.小溪（1.2自然段）n2.小桥（3.4自然段）n3.人家（5.6自然段）Page 7 作者

3、运用拟人的手法，描绘溪边飘动的作者运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，把家柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，把家乡写得像诗一样，像画一样，表达了对家乡乡写得像诗一样，像画一样，表达了对家乡景物的喜爱与赞美。景物的喜爱与赞美。Page 8 我和一群六七我和一群六七岁的小朋友，最喜岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。璃瓶里玩儿。Page 9 回忆回忆了童年时一件件有了童年时一件件有趣的小事，表达了对故乡趣的小事，表达了对故乡那段日子的怀念之情。那段日子

4、的怀念之情。 Page 10 一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。把它们送到远方。Page 11 先先写了桥的样子，再描绘在小桥上写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往。享受，令人神往。 Page 12 我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。很暗，地面潮湿，但

5、我非常爱它。” ” Page 13 老家虽然矮小、潮湿、简老家虽然矮小、潮湿、简陋，但却非常爱它。直接传达陋，但却非常爱它。直接传达了对家乡的深情厚爱。了对家乡的深情厚爱。 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。桥，还有那几株依依多情的杨柳。Page 14 从这几句中，也可以体会到作从这几句中，也可以体会到作者对家乡的爱。在他眼里，家乡者对家乡的爱。在他眼里，家

6、乡的日出是美的，家乡的清风是美的日出是美的，家乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、杨柳，的，家乡的小溪、小桥、杨柳，是美的，家乡的一切都是美的。是美的，家乡的一切都是美的。Page 15 大家过着大家过着日出而作日出而作日入而日入而息息守望相助守望相助的太平的太平生活。生活。 用用三个成语概括了农村人家三个成语概括了农村人家日常生活的特点，日常生活的特点，“深深地深深地印在印在表达了作者对它的表达了作者对它的留恋和热爱。留恋和热爱。Page 16 那段日那段日子，深深的子，深深的印在我的脑印在我的脑海中。那些海中。那些美好的印像，美好的印像，我一辈子也我一辈子也不会忘记。不会忘记。Page 17

7、 说明了作者对家乡的爱。他回说明了作者对家乡的爱。他回忆的寻找小鱼小虾小螃蟹、丢野花、忆的寻找小鱼小虾小螃蟹、丢野花、欣赏野花和野菌的事，都是童年时欣赏野花和野菌的事，都是童年时期的事，可是他记得清清楚楚，并期的事，可是他记得清清楚楚，并且永远都忘不了，可见家乡给他的且永远都忘不了，可见家乡给他的印象有多深，也可见作者对家乡的印象有多深，也可见作者对家乡的爱有多深！爱有多深！Page 18课堂小结 课文课文中，作者既有直接抒怀表达思乡之中，作者既有直接抒怀表达思乡之情，也有通过描写景色和回忆往事的间接情，也有通过描写景色和回忆往事的间接表达。看，感情原来可以这样表达。直接表达。看，感情原来可以这样表达。直接抒发感情的句子，我们读一读就能明白，抒发感情的句子，我们读一读就能明白，间接抒发感情的句子，我们只有细细品味，间接抒发感情的句子，我们只有细细品味，才能体会得到。才能体会得到。 Page 19巩固练习一、把下列词语补充完整。一、把下列词语补充完整。清（清（ ）见底随风（）