武术在中小学实施素质教育中的地位与作用-

1、武术在中小学实施素质教育中的地位与作用杨安花(泰安师专体育系,山东泰安271000X摘要:依据素质教育的内涵与要求,论述了武术在中小学实施素质教育中的地位与作用,以及为弘扬传统文化和增强青少年儿童的身体素质服务。关键词:武术;素质教育;作用中图分类号:G807.04文献标识码:C文章编号:1009-9840(200101-0051-02Status and Role of W ushu in Putting Quality Education intoEffect Middle and Primary SchoolsYANG An-hua(Dept.o f P.E.,Taian Teacher

2、s p College,Taian271000Abstract:Acc ording to the connotation and requirement of the Quality Education,this paper made a discussion of the status and role of Wushu in putting the quality education into effect at middle and primary schools in order to expand the tradition-al culture and strengthen th

3、e physique of the youngsters.Key words:Wushu;quality education;role1前言素质教育是当前教育改革与发展的主题。5中国教育改革和发展纲要6指出:/中小学要由-应试教育.转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德,文化科学,劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。0全面推行素质教育,给学校体育的发展带来了契机。学校武术是学校体育的重要组成部分,具有多方位、多层次的教育功能,充分发挥武术在中小学实施素质教育中的作用,对深化教育改革,推动学校体育全面发展,均具有较为深远而重要意义。2武术在中小学素质教育中的

4、地位素质教育的终极目标是为了提高国民的素质。素质是在先天生理基础上,经过后天的教育和社会环境的影响,由知识内化而形成的心理品质。素质主要包括身体素质、心理素质、思想道德素质、能力素质和科学文化素质。武术既是一种传统体育项目,又是民族优秀传统文化的重要组成部分。它不仅具有增强体质,防身自卫、修身养性的功能,而且还可强化民族精神,培养学生尊师爱友,勇于吃苦,奋发向上,乐于助人,见义勇为,无私奉献,热爱祖国,报效国家的思想品质。这些意识形态的精神要素和内外兼修的运动特色,是其它体育项目所不可比拟的,同时也是中小学实施素质教育中不可缺少的内容。3武术在中小学素质教育中的作用武术在中国渊远流长、历史悠久

5、,长期的实践证明:武术在培养中小学生的道德情操,磨练意志,增强体质,发展能力的以及提高文化素养等方面具有重要的作用。3.1培养爱国道德情操的作用。武术继承和发扬了中华民族讲礼仪、讲道德的优秀传统。十分重视武德#51#第23卷第1期2001年3月山东体育科技Shandong Sports Science&TechnologyVol.23,No.1Mar.,2001X收稿日期:2001-01-25作者简介:杨安花(1963-,女,山东泰安人,讲师,学士。教育,素有/习武德为先0、/习武以德本0、/习武不动武0之说,通过武德教育可使学生明确习武的目的并非为了逞强斗狠而是为了宏扬传统文化,为了

6、懂得做人的道理。社会生活中的日常道德是建构武德的基础,而不同的流派不同的拳种又有各自的戒约,但一般的都要求习武者尊师重德、诚实求信、乐于助人、遵纪守法。同时还要求习武者要见义勇为、无私奉献、扶正义、报效国家。明代的少林寺僧在国家危难之际,自觉与来犯的倭寇浴血沙场;近代的武林高手霍元甲、韩幕霞等都将生死置之度外,先后胜挫外国拳击手,为国争光,这都是武林界人士以民族大义,国家荣誉为己任的历史见证。另外,武术动作舒展大方、造型优美,经常锻炼,还可培养学生热爱美,感受美,鉴赏美,表现美,创造美的能力,能陶冶学生的情操。3.2磨炼意志的作用。良好的意志品质是习武者获得武术真谛的保障。拳谚讲:/未习打,先

7、练桩0,/要练武莫怕苦0,/要练功莫放松0,/一日练一日功,一日不练十日空0,习武先练桩,习武要先练基本功,练基本功和站桩为学拳之始,练桩时间0由少至多,倦则稍息再站、酸苦至极点时才能休息。0其目的在于锻炼腿部力量,稳固下盘,磨练意志,同时也为培养坚韧不拔的毅力打下基础。3.3增强体质的作用。要练好武术必须要具备一定的身体素质,而通过武术练习又可发展人体的灵敏、速度、柔韧、灵活、协调等素质如武术中有许多蹿蹦跳跃,闪展腾挪,起伏转折,跌扑翻滚的动作,经常练习,可有效的发展人体的力量、速度、柔韧和协调能力。武术套路练习时要求手、眼、身法、步、精神、气力、功的密切配合,对神经的调节功能有较高的要求。

8、武术动作的方向、结构、路线较复杂,还能有效的刺激和改善大脑的功能。另外,太极拳还具有养生的价值。经常练习,可修身养性,身心双休。长期的实践证明:练习武术对增强体质,特别是对增强青少年儿童的心肺功能具有重要作用;另外武术的内容丰富多彩,具有广泛的适应性,适合不同体质、不同性别、不同年龄段、不同兴趣的人选择,在中小学的推广,有助于青少年儿童树立终身体育锻炼的观念,养成终生参加体育锻炼的习惯,可为未来的工作和事业打下一个良好的基础。3.4发展智力的作用。长期的实践和科学实验,正初步揭示和论证了武术运动可以通过改善学生大脑的物质结构和机能状况,对全面发展观察力、广泛的训练记忆力、启迪和诱导想象力以及提

9、高思维能力具有重要作用。实施素质教育以培养学生的创造精神和实践能力为重点,而创新和实践恰恰是武术运动的重要特征。像现代武术运动中的自选拳、刀、枪、剑、棍,太极拳竞赛套路,亚运武术套路等,都是在创新的基础上形成和发展起来的,这对发展中小学生的智力具有重要的作用。3.5提高文化素质的作用。武术在我国历史悠久,在经过五千多年的发展过程中,受到了中国传统文化乳汁的滋养,不仅有精湛丰富多彩的技术,而且还蕴藏着丰富多彩的哲学、数学、伦理学、中医学、军事学、宗教等文化内涵。通过学习武术,不仅可使学生掌握健身防身的技术与方法,还可从中了解和领悟中国传统文化的内涵,有利于文化素养的提高。4结论与建议源远流长、历史悠久的中国武术,内容丰富、形式多样,在中小学实施素质教育中,具有多方位、多层次的教育功能与作用。通过武术锻炼不仅能使学生有效的增强体质,还可培养道德情操,磨炼意志,是培养德、智、体、美、劳全面发展人才的重要手段和形式,建议中小学在落实5全国中小学九年制义务教育大纲6的基础上,搞好武术教学,并加大普及推广力度。参考文献(上接54页