学习建议此篇为阅读课文不必拘泥于一字一句的对照翻译,而应

1、学习建议:此篇为阅读课文。不必拘泥于一字一句的对照翻译，而应首先了解“赋”这种文体的特点，反复诵读，理解句意，领会其铺排气势，品味其声韵的和谐美。当然，把本课和过秦论、六国论对照阅读，既了解它们借古讽今的共性，又研究它们在作者、时代背景、“讽今”目的诸多方面的异性，也很重要。 阿房宫赋唐杜牧六王毕 ，四海一。蜀山兀 ，阿房出。覆压三百余里 ，隔离天日。骊山北构而西折 ，直走咸阳。二川溶溶 ，流入宫墙。五步一楼 ，十步一阁。廊腰缦回 ，檐牙高啄。各抱地势 ，勾心斗角。盘盘焉 ，囷囷焉 ，蜂房水涡 ，矗不知乎几千万落。长桥卧波 ，未云何龙？复道行空 ，不霁何虹？高低冥迷 ，不知西东。歌台暖响 ，春

2、光融融；舞殿冷袖 ，风雨凄凄。一日之内 ，一宫之间 ，而气候不齐。妃嫔媵嫱 ，王子皇孙 ，辞楼下殿 ，辇来于秦 ，朝歌夜弦m-d ，为秦宫人。明星荧荧 ，开妆镜也；绿云扰扰 ，梳晓鬟也；渭流涨腻 ，弃脂水也；烟斜雾横 ，焚椒兰也。雷霆乍惊 ，宫车过也 ，辘辘远听 ，杳不知其所之也。一肌一容 ，尽态极妍 ，缦立远视 ，而望幸焉 ，有不得见者 ，三十六年。燕、赵之收藏 ，韩、魏之经营 ，齐、楚之精英 ，几世几年 ，剽掠其人 ，倚叠如山。一旦不能有 ，输来其间。鼎铛m-d玉石m-d ，金块m-d珠砾m-d。弃掷逦迤 ，秦人视之 ，亦不甚惜。嗟乎！一人之心 ，千万人之心也。秦爱纷奢 ，人亦念其家。奈何

3、取之尽锱铢 ，用之如泥沙？使负栋之柱 ，多于南亩之农夫；架梁之椽 ，多于机上之工女；钉头磷磷 ，多于在庾之粟粒；瓦缝参差 ，多于周身之帛缕；直栏横槛 ，多于九土之城郭；管弦呕哑 ，多于市人之言语。使天下之人 ，不敢言而敢怒。独夫之心 ，日益骄固。戍卒叫 ，函谷举(被动) ，楚人一炬m-d ，可怜焦土m-d。呜呼！灭六国者 ，六国也 ，非秦也。族秦者 ，秦也 ，非天下也(判断)。嗟乎！使六国各爱其人 ，则足以拒秦；秦复爱六国之人 ，则递三世 ，可至万世而为君 ，谁得而族灭也？秦人不暇自哀 ，而使后人哀之；后人哀之而不鉴(yd)之 ，亦使后人而复哀后人也。阿房宫赋背景知识：“以史为鉴，可以知兴替”

4、，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了过秦论。其中心论点是“仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初的情况，主张施行仁政。同样地总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实杜牧作阿房宫赋以讽时刺世,杜牧在上知己文章启中说：“宝历（唐敬宗年号）大起宫室，广声色，故作阿房宫赋。”（樊川文集卷十六）可见这是借秦警唐之作，目的在于通过写阿房宫事总结亡秦教训，使唐敬宗李湛引为鉴戒：统治者横征暴敛，荒淫无度，其结果只能是民怨沸腾，国亡族灭。 （一）解题“阿房宫”的“阿房”旧读“png”，阿房是地名或山名，阿房宫，秦宫名，遗址在今陕西省西安市西南。秦始皇统一中国，认

5、为首都咸阳的宫殿太小，便大兴土木，于公元前二一二年，发徒卒七十余万人，在渭水南面营造阿房宫，“先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可坐万人，下可建五丈旗”（史记秦始皇本纪）。宫未建成，秦国灭亡。项羽攻入咸阳，放火焚毁。阿房，犹言近旁。“以其去咸阳近，且号阿旁”（汉书贾山传颜师古注）。 这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为一种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 关于赋的特点文心雕龙-诠赋说：“赋者，铺也；铺采ch文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采c

6、h文指赋的形貌。赋 在艺术表现上必然注重铺陈、形容事物的外象和内理。在语言上使用新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的美，它把散文的章法，句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起。借助长短错落的句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意 。（二）解说作者 杜牧（803852年）字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。唐文宗太和二年（828年）进士。为弘文馆校书郎。历监察御史、膳部、比部及司勋元外郎，黄州、池州、睦州、湖州刺史。官终中书舍人。早年颇有抱负，主张削平藩镇，抗击吐蕃，回纥统治集团的侵扰，加强国防，以拯救日

7、趋衰败的唐王朝，晚年渐趋保守消极。 杜牧诗文兼擅，是晚唐著名作家。他的散文以议论见长，气势纵横，敢于论列军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、柳派古文家的优良传统。他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。后人因称他为“小杜”，以继杜甫；又因和李商隐齐名，被称为“小李杜”。 他对赋这种文体也有着卓越的贡献，唐宋古文运动兴起，一些文人用古文的写作方法作赋，使之由骈俪趋向散文化，称为“文赋”，以区别于六朝的“骈赋”和唐代用来科考取士的“律赋”。杜牧的阿房宫赋就是这样的作品，历代被人们视为“文赋”的初期典范之作。阿房宫赋能力训练来自“语文e网” 作者周富兴一、填空。 “

8、赋”是介于 和 之间的一种文学体裁；讲求字句 和声调 。本文的的作者是 代 期杰出诗人 ，字 ，他著有 二十卷，他与同期另一位诗人 齐名，人称为“小李杜”。 二、解释下面句中有关词语。 （l）毕 六王毕，四海一 吾与汝毕力平险 毕礼而归之 此印者才毕，则第二版已具 （2）幸 缦立远视，而望幸焉 未若复吾赋不幸之甚也 今事有急，故幸未告良 幸可广问讯，不得便相许 （3）族 族秦者秦也 族庖月更刀 每至于族，吾见其难为，怵然为戒 即有丁男繁衍之族 （4）举 戍卒叫，函谷举 杀人如不能举 举所佩玉玦以示之者三 何不做衣裳，莫令事不举 三、结合课文内容，解释下列句子中加点词的具体含义。 1楚人一炬 2

9、戍卒叫 3秦爱纷奢 4. 族秦者秦也 5四海一 6蜀山兀 7. 六王毕 8. 不知西东 9多于九土之城郭 10. 管弦呕哑 11使六国各爱其人 12独夫之心 四、选出下列加点词的解释不全对的一组（ ） A. 且焉置土石（代词，哪里） 寒暑易节，始一反焉（语气助词） 以俟夫观人风者得焉（代词，它） 微波入焉（兼词，于之，到洞里） B 几世几年，剽掠其人（名词，民众） 今人有大功而击之，不义也（名词，别人） 人道是，三国周郎赤壁（名词，人们） C 尽态极妍，缦立远视（久） 廊腰缦回，檐牙高啄（宽缓） D 骊山北构而西折，直走咸阳（趋向） 循陵而走，见蹲石鳞鳞（走动） 窃计欲亡走燕（逃跑） 五、分析

10、下面句中“之”字的用法，并将其归类。 杳不知其所之也 燕赵之收藏，韩魏之经营 秦人不暇自哀，而后人哀之 孤之有孔明，犹鱼之有水 顷之，烟焰张天 要之，治平之久，天地不能不生人 吾见师之出不见其人也 攻之不克，围之不继 中寿，尔墓之木拱矣 由是之扬，之杭，之金陵 郯子之徒，其贤不及孔子 有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋 A属于代词的有： B属于动词的有： C属于结构助词的有： D起补充音节作用的有： 六、阅读下面的文字，回答文后各题。 呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而a

11、后人哀之；b后人哀之而不鉴之，亦使c后人而复哀d后人也。 1这段文字共四句话，可分为几层，下面划分正确的一项是（ ） A.B.CD. 2第句是复句，关联词是和。第句是复句，关联词是 3作者指出六国和秦统治者灭亡的根本原因是的问题 4.“灭六国者六国也”“使六国各爱其人”，三个“六国”所指是否相同，指的是什么意思？ 5下面是对第句话的分析，请判断正误（正画“”，误画“”） A. 秦人，文中指秦始皇。不暇，没有空余的时间，文中是来不及的意思。来不及作为教训加以改正，秦就被推翻了。（） B不鉴之，即不之鉴，不以为鉴；鉴，“作为教训”的意思。（） C句中的三个“之”都是指代前文中秦王的骄奢淫逸。（）

12、D. 句中第c个“后人”指唐以后的统治者，其余三个“后人”皆指秦以后的统治者，主要是指唐朝统治者。（） 七、阅读下面（甲）（乙）文段，回答问题。 （甲）（公孙鞅）西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。孝公既见卫鞅，语事良久，孝公时时睡，弗听。后五日，复求见鞅。鞅复见孝公，益愈，然而未中旨。罢而孝公复论景监，景监亦让鞅。鞅曰：“吾语公以王道而未入也。请复见鞅”孝公谓景监日：“汝客善，可与语矣。”鞅曰：“吾说公以霸道，其意欲用之矣。诚复见我，我知之矣。”卫鞅复见孝公。公与语，不自知膝之前于席也。语数日不厌。卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不

13、足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 （乙）卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰：“商君”。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。法及太子，黥劓其傅（黥qng；刺面之刑。劓y割鼻之刑。傅：教导、辅佐王子的人）。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 1.下列各句加点字的读音正确的一项是（ ） 然而未中旨 吾语公以王道而未入也 法及太子，黥劓其傅 期年之后，道不拾遗 Azhngyfq Bzhngyfj C. zhngyfq D.zhngyfj 2 “公与语，不自知膝之前于席也”正确译文是（ ） A. 孝公跟卫鞅谈话，不知道自己的膝盖已向前移到床席

14、上了（靠近了商鞅） B孝公听卫鞅谈话，不知不觉移动膝盖到床席前头（靠近了商鞅） C孝公跟卫鞅谈话，不知不觉地把膝盖挪到垫席前头（靠近了商鞅） D. 孝公听卫鞅谈话，不自觉地挪动膝盖挪到垫席上（靠近了商鞅） 3对（甲）（乙）两文的基本内容概括正确的一项是（ ） A. 甲文写卫鞅说服孝公下令变法的经过，乙文写卫鞅执法严明，政绩斐然 B甲文写卫鞅变法的基本观点，乙文写卫鞅法治严明，公平无私 C甲文写孝公下令变法的经过，乙文写孝公所取得的政绩 D甲文写孝公纳谏变法的主张，乙文写孝公重用卫鞅的气度 4如查阅（甲）（乙）原文，应分别找史记、战国策的哪一部分，正确的选项是（ ） A.本纪、魏策 B世家、秦策 C列传、西周策 D列传、秦策 【参考答案】 一、诗歌、散文、整齐、和谐、唐、晚、杜牧、牧之樊川文集、李商隐 二、1）完了 尽 使完毕 完毕 （2）得到宠幸 幸运 幸亏