对现代文考阅读理解题做法的几点体会试

1、對現代文閱讀理解題做法的幾點體會閱讀理解部分，在高考試卷中占相當大的比重，也是高考時卷中拉開分數段的一項內容。學生做題時感到難以把握，教師輔導時也感到棘手。怎麼樣才能提高學生的做題能力，提高這一個試題的得分率呢？我就這幾年來在指導學生做閱讀題特別是現代文閱讀題的體會談一點看法。一、加強整體把握的觀念，注意篩選關鍵的語句閱讀作為一個有機的整體，不能獨立的對某一部分進行分析評價，應整體把握，它的內涵是：1、文章提示。要看體裁。不同的文章表意的方針不同，採取的策略也不同。非文學類（使用性文章）表意方針是追求直白，語意單一；文學類（社科類、科技類、文藝性散文）則含蓄多解。2、話題範圍。看文章說的什麼，

2、對誰說。比如世界最美的墳墓（91年高考題），文中寫的墳墓與墓主不同，他們之間沒有直接關係，牽扯進去，就超出了話題範圍。呂淑湘先生的語言的演變，文中沒有關於字的問題。3、相關背景。即與文章有關的背景。講課時該講的還要講，不講則不能理解文意。如燈，將燈象徵為馬克思主義是不對的，象徵光明也不能說正確。（魯迅長明燈就象徵黑暗）巴金當時的文章是指人間的情（親情、友情、愛），有這種情，人類才不會滅亡。99年高考題報秋中朱敦儒的詩就缺少必要的背景，學生不好理解。4、思路脈絡。即情景基調，感情基調。一篇文章有一個感情基調，文學性的涉及的感情基調不准，就會做錯。如孔乙己並非喜劇，如果按喜劇講就不對。5、文題主旨

3、。高考中儘管有的沒有直接考，但要明確。6、篩選關鍵語句（資訊）。負載主要資訊的語句叫關鍵句。哪些是關鍵句？關鍵句一般包含在如下句中：指示語。文中專門告訴你文章對象的句子：告訴時間空間範圍的叫時空指示語，告訴人際關係的叫社交指示語，告訴層次關係的叫語篇指示語。概括語（或句）。揭示層次，指示文章內容的句子。情態語。表情態基調的句子。標題。標題是本題，內容是喻體。忽略了標題，就忽略了很重要的資訊源。二、全面理解語句的意義，確立語意理解方略。1、互解律包括：同義互解：一個意義在一文中，不同地方常用不同的語言說明，有互相闡釋作用聯繫起來看就清楚了。如，為了忘卻的紀念“我很想借此算是竦身一搖，將悲哀擺脫，

4、給自己輕鬆一下”與最後“夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷”就有互解作用聯義互解。即上下關聯，文章一遞一承。如紀念劉和珍君中“我也早覺得有寫一點東西的必要了這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。”其原因有三：大家愛讀，社會責任，提醒世人。聯繫上下文就不難理解其義。對義互解。（文言文最為突出）如勸學中“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。”“利水”能游泳，“利足”善於走路。（理解為腳走得快就無根據）利用對義互解就能判斷準確。2、理解文意的方略。最基本的有：以文解文，以事解文，以理解文，以情解文三、明辨層次劃分的依據，掌握語意概括規範（一）、層次劃分應是

5、作者自己安排層次的依據，只有理解作者劃分意圖，才能確定為正確。依據有兩個因素：1、內在因素等次因素（並列、主從）序進因素（邏輯推進關係、順時延進關係）。2、外在因素（作者的關鍵語）朱自清的文章及語言的演變都有關鍵語。南州六月荔枝丹至少有8種分法，無一正確，順序應是荔枝果荔枝花荔枝樹（第十段雖短，卻是一個內容）（二）、意義概括。高考題中這種類型的題越來越多，而得分率卻很低。做這類題要求規範，它的標準是：1、概括性與具體性的統一。概括性：內容的全面性。語句的簡潔性。具體性：文章說的什麼，說出那些特定內容2、科學性與傾向性的統一。科學性：角度不能偏。說話要有分寸。傾向性：要有感情色彩。四、熟悉材料同

6、理的類型，遵守因果分析的原則。1、同理：材料的重新歸納加工。變形重組，比較異同。2、因果分析：分析原因，推論結果。3、規範：理由的真實性與充足性的統一。推斷中的邏輯性與現實性的統一。4、簡答語言的來源：文章中有現成的搬過來即可。（照抄式）難度最低短語詞可用，但要組成句子。（選組式）中等難度文中沒有，學生自己措辭。（自撰式）難度最高對於此類試題，在具體操作中，關鍵看學生的悟性，一個學生的悟性好，稍加點播，就會很熟練的作出這類題。以上僅是在教學中摸索出來的一點體會，很不成熟，望有識之士多給以指教。為徹底解決學生在高考中的這一難關，為提高學生的總體成績而作出自己的貢獻。一、职业生涯规划的意义 1、以

7、既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。 2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。 3、准确评价个人特点和强项。 4、评估个人目标和现状的差距。 5、准确定位职业方向。 6、重新认识自身的价值并使其增值。 7、发现新的职业机遇。 8、增强职业竞争力。 9、将个人、事业与家庭联系起来。 二、正确的心理认知 1、认清人生的价值 社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括：经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价 值。 2、超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。后悔与抱怨对未来无济于事，自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。 人生如运动场上的竞

8、技，当下难以断输赢。 3、以万变应万变 任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理 三、剖析自我的现状 1、个人部份健康情形：身体是否有病痛？是否有不良的生活习惯？是否有影响健康的活动？生活是否正常？有没有养生之道？自我充实：是否有专长？经常阅读和收集资料吗？是否正在培养其他技能？休闲管理：是否有固定的休闲活动？有助于身心和工作吗？是否有休闲计划？ 2、事业部份 财富所得：薪资多少？有储蓄吗？有动产、有价证券吗？有不动产吗？价值多少？有外快吗？社会阶层：现在的职位是什么？还有升迁的机会吗？是否有升迁的准备呢？内外在的人际关系如何？自我实现：喜欢现在的工作吗？理由是

9、什么？有完成人生理想的准备吗？ 3、家庭部份 生活品质：居家环境如何？有没有计划换房子？家庭的布置和设备如何？有心灵或精神文化的生活吗？小孩、夫妻、父母有学习计划吗？家庭关系：夫妻和谐吗？是否拥有共同的发展目标？是否有共同或个别的创业计划？父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何？是否常与家人相处、沟通、活动、旅游？家人健康：家里有小孩吗？小孩多大？健康吗？需要托人照顾吗？配偶的健康如何？家里有老人吗？有需要你照顾的家人吗？ 四、人生发展的环境条件 1、友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有能力。 2、生存条件：要有储蓄、发展基金、不动产。 3、配偶条件：个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭目标。 4、行业条件：注意社会当前及未来需要的行业，注意市场占有率。 5、企业条件：要稳定，则在大中型企业；要创业，则在小企业。公司有改革计划吗？公司需要什么人才？ 6、地区条件：视行业和企业而定。 7、国家（社会）条件：注意政治、法律、经济（资源、品质）、社会与文化、教育等条件，该社会的特性及潜在的市场条件。 8、世界条件：注意全球正在发展的行业，用“世界观”发展事业。 五、人生成就的三大资源 1、人脉：家族关系、姻亲关系、同事（同学）关系、社会关系。 解决方案沟通与自我推销 2、金脉：薪资所得、有价证券、基金、