记叙文阅读 (2)

1、记叙文阅读基本知识1、 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。2、 记叙的顺序及作用1、 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 2、 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 3、 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 3、 记叙的人称 人称标志性词语作用第一人称我、我们1、便于抒发真情实感；2、增加真实性第二人称你、你们1、拉近与读者的距离，好像与读者面对面地交流第三人称他、他们、她、她们、它、它们1、不

2、受时间和空间的限制；2、可以多角度地叙述4、 描写记叙文中最常见的表达方式之一描写主要有人物描写和景物描写（包括自然环境描写和社会环境描写）。人物描写手法主要有正面描写、侧面描写、细节描写。1、 正面描写，也叫直面描写，即通过直接地描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态等来揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品的主题。2、 侧面描写，也叫间接描写，就是通过其他人或物的言行间接写主人公。3、 细节描写，它是对外貌、语言、动作、心理、环境和场面的细枝末节所作的描写5、 表现手法/艺术手法及作用1、前后照应或首尾呼应 使情节完整，线索清晰，结构完整，中心突出 例如：2、对比 通过比较，突出事物或描写

3、对象的特点，更好的表达了文章的主题 3、象征（托物言志、借物喻人） 把特定的意义寄托在所描写的事物上，委婉曲折表达作者的情感，增加文章表现力。4、欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，使文章情节跌宕起伏，发人深省。5、伏笔、铺垫 使文章内容前后照应，情节严丝合缝 6、讽刺手法 运用比喻、夸张的反语手段，方法，对人和事物进行揭露，批判，嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣、幽默 7、以小见大 由平凡细微的小事，反映一个重大的主题，突出表现中心，是文章具有震撼力 例如：一面8、借景抒情 做到情景交融，是文章具有诗情画意。 9、联想 丰富文章内容，使文章形象更丰满，

4、性格鲜明突出，情节更加生动感人 10、想象 为塑造形象，表现主题服务，是读者接受美的陶冶 11、详略得当 突出重点，主次分明，点面结合，给读者留下深刻印象 12、修辞手法：比喻：生动形象地写出了事物的特点；能使抽象的道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。拟人：生动形象地写出了+对象+状态，使人格化，表达了作者的感情。夸张：揭示事物的本质，烘托气氛，突出特征，加强渲染力，引起读者的共鸣，给读者鲜明而强烈的印象。排比：强调了+对象+特征，增强感染力、说服力，强烈地抒发了感情。对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。反复：强调的情感/内容，强烈抒情，富有感染力。设

5、问：引起思考，承上启下。反问：起强调作用，增强肯定或者否定的作用。记叙文阅读常考题型及答题技巧1、 内容概括经典问题：1、请你用简洁的语言概括文章的内容。2、1、概括语段：方法提示：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。2、答题格式： 本文记叙了（描写了、说明了）的故事(事迹、经过、事件、景物)。即什么人做了什么事。3、主旨概括：表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判)，抒发了作者的的感情。二、描写作用（一）人物描写的类型及作用经典问题：1、结合文章内容，说说xxx是一个怎样性格的人 2、答题基本格式：本句话运用了语言（动作、心理）描写手法，刻画了人物的的性格特征。

6、（要点：描写+对象+特征/性格） 具体解析如下：1、外貌描写：交代了人物的的身份/地位/处境/经历，表现出的思想性格。2、语言描写：表现出人物的心理/心情，并反映了人物的性格特征/精神品质。3、动作描写：生动形象地表现出人物的心理/心情，并反映了人物的性格特征/精神品质。有时还推动了情节的发展。4、心理描写：生动形象地反映出人物的思想，揭示出人物的性格特征/精神品质。（2） 环境描写的类型及作用1、 交代了故事发生的时间、地点，烘托、渲染的气氛；2、 为下文的情节做铺垫；3、 表现/烘托人物的心情或者性格；4、 深化主题，与开头形成照应；5、 推动情节的发展；6、 使读者有身临其境之感，增强文

7、章的感染力。3、 重要句段的作用经典问题：第几段在文中有什么作用？（语段的作用一般从内容和结构两方面来谈）1、开头句子的作用：（1）内容上开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、引起读者的兴趣或思考；（2）结构上：总领下文，为下文做铺垫。2、中间句子的作用：（1）结构上承上启下，领起下文；（2）段末句子起总结作用（总结上文，引出下文）3、结尾句子的作用：（1）内容上总结全文；点明中心，深化（升华）主旨，画龙点睛；令人深思，给人以启示或留有思考的余地（回味无穷）；（2）结构上首尾呼应，结构完整；篇末点题，照应标题。四、赏析语言经典问题：请你从词语运用/修辞手法/刻画人物方法的角度，对下面的句子进

8、行赏析。赏析包括两个方面：即“赏”，要找准赏析的角度；“析”，分析其作用。赏析的角度有：1、 修辞手法；2、 词语运用（主要是动词、形容词）；3、 表达方式：包括记叙、描写、议论、抒情、说明。4、 表现手法；5、5、 心理揣摩补充人物的心理描写揣摩划线句，请你用第一人称写一段话表达xxx（某某）当时心理活动的文字。1、要用所分析人物的语气进行表述，一般用第一人称“我”，注意要符合人物性格。2、揣摩人物的心理、情感变化。要从文中找出能体现人物心理、情感变化的关键词句，进行概括提炼。六、题目作用经典问题：结合全文，说说题目“”的含义/作用。题目的含义：表层含义+深层含义题目的作用：1、 吸引读者，

9、激发读者的兴趣；2、 贯穿全文的线索；3、 概括文章的主要内容；4、 揭示文章的中心七、词句理解1、 基本原则：词不离句，句不离段，段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。即一定要结合具体语境来考虑。2、 理解词语的含义：题型：结合语境，理解文中加点词语的含义。方法：词语的本义+解释在文中的含义。8、 体验感悟开放题经典问题：请你结合文章内容，联系现实，谈谈你对这种现象的看法？你觉得从文章中可以得到什么启示？/请联系选文内容，对以下材料进行探究，写出探究结果。1、 先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考；2、然后将其深化或升华，结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。要点：学

10、会结合文章中心和人物的思想感情来表述，不要另起炉灶，更不要违背作者的主旨。记叙文阅读经典范文及例题 人生需要回一回头 母亲从老家来。从火车站接到母亲，穿过车站广场，向停车场走去。母亲年纪大了，走得慢，虽然他放慢了脚步，但母亲还是落在了后面。 上了车，母亲忽然心疼地对他说，你的背怎么有点驼了？是不是趴在桌子上太久了？他是做文字工作的，每天都要伏案头十个小时。他点点头，没关系的。母亲轻声说，可你爸在你这个年纪的时候，腰杆还挺直的呢，你要照顾好自己啊。 父亲去世已经八年多了。记忆中的父亲，印象最深刻的，是他生命中的最后时光，躺在病床上，蜷缩成一团，干瘦，脸色蜡黄，了无生气。但只要子女来到病榻前看望他

11、，他就会强撑着坐起来，面带笑容。父亲的背影，他还真记不大清了。从小，他就喜欢走在前面，大步流星，或者奔跑。总能听到身后的父亲或者母亲，大声地提醒他，慢点，注意安全。因为总是跑在前面，他很少看到父母的背影，或者是看到了，却根本没有留意？ 父亲的背影，到底是怎样的？他一边开车，一边努力地回忆。脑海中浮现的，却都是父亲忙碌的身影，竟然没有想起一个完整的背影。他看了一眼后视镜，与坐在后排的母亲，目光碰到了一起，母亲一直在盯着他看，盯着他的背影看。 他的心猛地颤抖了一下。 人到中年，他发觉自己不知道从什么时候开始，也时常怀旧，变得多愁善感了。 脑海中突然跳出来一个背影，是儿子的。 那是去年秋天，他和妻子

12、一起，送儿子去成都上大学，顺便旅游一趟。陪儿子办好了入学手续，在学校门口，和儿子告别。儿子转身向校园走去。这时，一辆开往火车站的公交车来了，他喊妻子赶紧上车，妻子却一动不动，目不转睛地向校园里张望，他循着妻子的目光看过去，在来来往往的人群中，他一眼就看到了儿子的背影，瘦削，高大。公交车开走了。他和妻子一直目送着儿子的背影，消失在尽头的拐弯处。儿子一直没有回头。他看到妻子的眼里，噙着热泪。妻子叹了口气，心疼地说，儿子太瘦了，你看他的背影，跟个电线杆似的。 儿子不会知道，妈妈和爸爸一直在他的背后，默默地注视着他渐渐远去的背影。 就像那天一样，儿子留在他脑海中的，有很多很多背影。 从儿子蹒跚地迈出人

13、生的第一步那天开始，他和妻子，似乎就习惯了他的背影。儿子学步了，他小心翼翼地跟在儿子的身后，随时张开双臂，以防儿子绊倒；儿子会跑步了，他一路小跑跟在后面，不时地提醒儿子，注意别摔倒。看着儿子轻快矫健的背影，他露出了开心的微笑；儿子上学了，每天送儿子到学校门口，目送儿子背着书包走进校园了，他才放心地离开；儿子高考的时候，他答应儿子，不送他，以免给他造成精神压力。儿子一走出家门，他和妻子就走到窗前，看着儿子走出居民楼，向小区外走去，直到他的背影，完全看不见了。 他知道，随着儿子一天天长大，留给他和妻子的，将是更多的背影。 他忽然意识到，身为人子，他却很少关注自己父母的背影。年少时上课读朱自清的背影

14、，他怎么也体会不到朱自清先生的那份情感，甚至觉得作者太煽情了。等到自己长大成年了，目送的，也大多是自己孩子的背影。很少有父亲，或者母亲的背影。他总是走在前面，他像自己的儿子一样，把背影留给了父母双亲。 车开到小区外。他打开车门，搀扶母亲下车。他和母亲一起，向自己的家走去。路上，他故意放慢脚步，走在了母亲的后面。母亲七十多岁了，腰板还不错，但是，步履已经有点蹒跚，迈着碎步。母亲真的老了。 母亲突然回头。他揉揉眼睛，加快了脚步，和母亲并肩，缓缓地向家走去。 有时候，人生需要回一回头。回头，你就会看见，默默地注视着你背影的那个人。那个人，一定是这个世界上深爱着你的人。1 结合全文内容，分析标题“人生

15、需要回一回头”的含义。（3分）_ 2文章第(4)段中，说在“他”的脑海中对父亲“竟然没有想起一个完整的背影”，结合文章内容分析其原因（3分） _ 3文章第(8)段详写妻子和他望着儿子走进校园的背影一事有何作用？（3分）_4. 请你自选角度对下面的句子进行赏析。（2分）记忆中的父亲，印象最深刻的，是他生命中的最后时光，躺在病床上，蜷缩成一团，干瘦，脸色蜡黄，了无生气。但只要子女来到病榻前看望他，他就会强撑着坐起来，面带笑容。 _ 5阅读下面链接材料，结合本文内容，谈谈你的感悟。（4分） 【链接材料】今秋开学，上海外贸学院开学典礼上放了一部15分钟的短片父母的背影，这是学校安排几位教师和高年级学生

16、，在迎接大学新生的现场用相机拍摄的800多个感人的画面，而后从中遴选了几十张照片编制而成。在荧屏上，学生看到自己父母和同学父母送儿女入校时的情景：有的顶着骄阳，汗涔涔地背着儿女的行囊，赶来办理报到手续；有的帮儿女挂蚊帐，整理杂物，安排他们的生活；有的对儿女唠唠叨叨，嘱咐这嘱咐那，注意饮食，好好读书，常给家里打电话 _ 拾馒头的父亲 十六岁那年，我考上了全县最好的高中。听人说，考上这所学校就等于一只脚迈进了大学。父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上好大学。 恰巧这时我家在县城的一个亲戚搬到省外去住。他们想让我父亲去帮忙照看一下房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富的路子，因为县城人多，消

17、费水平也高，肯定比农村卖的价钱好。父亲欣然答应了， 一来确实是个好法子，二来在县城可以顺便照顾一下我。 等我在高中读了一学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪仔。我平时在学校住宿，星期六的时候，就去父亲那里过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家推饲料。 猪渐渐长大了，家里的饲料早已吃个精光。亲戚送的饲料也日趋减少。买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。 我也愁在眉上急在心里，也是一筹莫展。有天我去食堂打饭时，发现很多同学常常扔馒头，倒饭菜，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是很好吗。 我回去跟父亲一说，父亲高兴地直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾馒头剩饭。 我为自己解决

18、了难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。父亲那黑乎乎的头巾、脏兮兮的衣服、粗糙的手立即成为许多同学取笑的对象，他们把诸如“丐帮帮主”等侮辱性的绰号都加到父亲头上。 我是一个从山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人的歧视。好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲，每到他来时，我就离得远远的。但是内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有一天，我对父亲说：“爹，你就别去了，叫大家知道了，会嘲笑我。” 父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的，良久，父亲说：“我看还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子正是猪长膘的时候，

19、不能断了粮。”我的泪就落了下来。对不起父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕被别人看不起啊！接下来的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，相安无事。我常常看见父亲对着张贴成绩的布告栏发呆，好在我的成绩名列前茅，可以宽慰父亲的，我想。 1996年的冬天，我期末考试成绩排在年级前三名，而且还发表了很多文章，一下子声名鹊起。班里要开家长会，老师说，让你父亲来一趟。 我的心一下子就凉了，我不知别人知道拾馒头的人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满天风雪回到家，我对父亲说：“爹，你就别去了，我对老师说你病了” 父亲的脸色很难看，但究竟没说什么。 第二天，我冒着风雪冲到了学校，坐进了教室。家长

20、会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，我却一直蔫蔫呆呆，心里冰冷得厉害。父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！ 我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗户。天哪！父亲，我拾馒头的父亲正站在窗外，一丝不苟地聆听着老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上已经落满了厚厚的积雪。 我的眼泪就哗哗的落了下来，我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：“这是我的父亲。”一下子掌声雷动。 回去的路上，父亲仍挑着他捡来的馒头和饭菜。父亲说：“你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。” 以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭倒进父亲的大铁桶里。 1997年金秋

21、九月，父亲送我到省城读大学，我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼。但我却心静如水，没有一丝怕被别人嘲笑的忧虑。我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己看得起自己。正如父亲所说的那样：“别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱自己也会有。”选自读者2012-221、 阅读全文，将情节补充完整。（3分）父亲喂猪，为没有猪饲料发愁_父亲来我学校拾馒头剩饭，被同学取笑害怕歧视的我劝父亲不要再去拾馒头，被拒绝我成绩优异，老师让我请父亲来学校一趟_内疚的我冲出教室，将父亲请进教室_2.结合语境，说说下列句子中加点词语在表达上的作用。（4分）（1）伴着满天风雪回到家，我对父亲说

22、：“爹，你就别去了，我对老师说你病了”_（2） 第二天，我冒着风雪冲到了学校答：_3.下面的划线句子运用了什么描写方法？简要分析其作用。（4分）（1）在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的，良久，父亲说：“我看还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子正是猪长膘的时候，不能断了粮。”答：_（2)父亲，我拾馒头的父亲正站在窗外，一丝不苟地聆听着老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上已经落满了厚厚的积雪。答：_4.这篇文章的主题，有人认为是表现父爱，有人则认为是表现“我”的成长。你认同哪种说法，说说你的理由。（3分）答：_ 目送1华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户

23、户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。2很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。3铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。4我看着他瘦小的背

24、影消失在门里。5十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。6他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。7我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。8现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。9我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 10我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，彷佛和另一个背影有关。 11博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他