2022年中小学校长专业发展培训学习心得

1、高品质文档2022年中小学校长专业发展培训学习心得 市训练局组织为期一周的校长专业进展培训活动，是一次布满才智的引领，也是一次思想的盛宴。高规格、高水平、高质量的培训活动，必将为武穴训练的科学进展，持续进展注入不竭的动力。 能倾听到来自全国知名校长、训练学者的讲座，接受全新训练理念的洗礼，我感觉到这是一件令人震撼，倍觉酣畅淋漓的快事。培训活动，将我个人在训练教学、学校管理等方面碎片化的熟悉进行了一次有效的梳理、重组与提升。豁然开朗之后，更多的是对将来工作的憧憬。 思想之美 在这个世界上，唯一能留存或是不朽的，唯有美的思想。 王贤明，宁波鄞州中学校长。这个制造了高考神话的校长，对训练的热诚，令人

2、感动。“训练当慈善为怀”，诗意训练的创建者王崧舟校长道出了为师者的最高境界。王贤明校长亦是如此，对训练，对他的学生，他怀有一颗仁爱之心，他是内心世界是阳光的，是烂漫的。应当说，在当下的中国高中训练，能有如此的士气，去向世俗挑战，去努力办自己的学校，而不受外界的纷扰，实在不是一件简单的事。王贤明校长和他的团队，是在做有激情的训练，有笑容的训练，会感动的训练，有德性的训练。 我特殊喜爱王贤明校长制作的课件，有闻名漫画家几米的风格。论语式的精辟见解：“假如一个人不喜爱生活，那他要进步干什么？”“笑是生命的精彩与活力”“用什么描述训练的胜利最好孩子的笑脸。”课件配以生动鲜活图片，让人感到暖和舒适，回味

3、无穷。 人生布满劳绩，但仍诗意地栖居大地上。王贤明校长是训练的追梦人，训练生活应当充盈着诗意之美。 崔其升，一个草根校长，典型的农村乡中校长。山东大汉的诚朴，给我留下了深刻的印象。三个小时的讲座，亦或是心灵对话，在聚光灯的照耀下，崔其升满头大汗，体力难支，但他始终以站立的姿势，以平和的语气，缓缓道来。他对同行者的敬重，是令人敬佩的。 他用大胆的实践与探究，转变着中国基础训练的现状；他以壮士断腕的气魄，破解乡村中学的进展困局。杜郎口现象、杜郎口旋风，是对其改革成果的最高褒奖。 任何教学改革，最大的受益者应当是学生，因为他们才是学习的仆人。崔其升校长的课堂训练改革，不，应当是课堂教学革命，彻底颠覆

4、了传统的教学模式，将老师解放了，更将学生解放了，学生能真正在课堂上享受到探究学问、展现自我的欢乐。 “信任学生、发动学生、利用学生、进展学生”“放手就是爱”，崔其升校长的理论是是朴实的，是土生土长的。我悄悄地听着，细细地想着。站立着的崔其升，是一道风景。他的身上有一股接地气的行者之美。 “训练是实践的艺术。”“把第一场雪留给学生。”韩珍德，青岛胶州市向阳学校原校长，华丽转身为全国闻名训练策划人，连续发挥着他的光和热，被人们赞扬为“魔术师校长。” 的确，他有点石成金之妙术。在他的指导下，三里河学校结合当地实际，确立了这样的办学理念：思河之源，学会感恩；聚合之力，学会合作；举和之美，制造和谐。少海

5、学校的校训奇妙的利用校名“少存壮志，海纳百川。”还有深圳市田寮学校，武汉市光谷三小在他的策划下，正走向全国名校行列。韩校长认为，文化是学校进展的根基和血肉，也是学生进展最有价值的宝贝。他用生动的案例给我们以启迪：学校的进展应当摆脱“阅历式进展”的模式，走“规划式进展”的道路。 睿智的思想，诙谐的语言，来自于孔孟之乡的韩珍德校长给我留下了一个智者的形象。思想有多远，我们就能走多远思想的美，是能超越物质世界的巨大精神力气。 抱负之境 老师，永久是追梦的行者，训练最可怕的是幻想的失落。 培训活动结束中，我想起这样一个案例：在一次校长和老师培训班上，有人曾经做过这样一个试验，请校长们画出“我的学校”，

6、请老师们画出“我的教室”。结果，大部分的校长心目中“我的学校”是教学楼、操场、图书馆、校内的围墙、办公楼以及树木，而只有没有老师和学生；同样大部分老师心目中“我的教室”里除了课桌椅、讲台外，便是黑板、墙壁等物，而没有学生；而让学生画出“我的教室”，结果，学生们的“教室”没有黑板，有的是大大的书架，整齐的图书，三五成群的在围在一起或阅读，或画画的学生。 在我有限的专业阅读中，对日本电视节目主持人黑柳彻子窗边的小豆豆一文中巴学园布满了憧憬之情，这就是我抱负中的学校。最近，拜读了风靡中国训练界的美国老师雷夫的著作号老师的奇迹，亦让我发自内心的艳羡。他们对训练的喜爱与执著，才能制造训练的童话。我认为，

7、对于学校训练而言，制造童话比制造神话更为浪漫。 借用朱永新教授的我抱负的学校一文，描绘抱负之中的训练生活。 我心中的抱负学校应当是一全部特色的学校：在某种意义上可以说，没有最佳，只有最特，最特就是最佳。 我心中的抱负学校应当是一个有品位的学校：一个学校的品位首先是一个学校的校内品位，包括每一个细节、每一个建筑、每一处绿化都应当精雕细刻，细节有时更能反映品位。一出学校的品位反映在学生的品行上。学校不但要传输学问，更重要的是塑造人品人格。当我们的学生在离开校内的时候，带走的不应当只有学问，更重要的是对抱负的追求。 我心中的抱负学校应当有一支创新型的、有活力的老师队伍：一个学校不在于它有多少美丽的建

8、筑，而在于它有多少名师。只要你每一天不要去重复，每一天都是在拥抱新的太阳。一个人没有冲动没有激情就永久不会有胜利。我们不能要求每个老师都优秀，但要求每个老师都能追求优秀。 我心中的抱负学校应当拥有一批擅长探究、具有良好习惯的学生只有学生才能把学校装饰得生气勃勃。绿色的草坪上没有学生读书的身影，红色的跑道上没有学生的脚步，设施再先进的学校也只能是一潭死水。当一个学生对世界失去奇怪心，不会主动发问、探究，那就是学校、老师和学生的悲伤。不读名著，怎么能培育他们的细腻感情，怎么能培育他们的人际沟通沟通力量？ 我心中的抱负学校应当有一个面对全部学生的课程体系。开发学校课程体系的核心，就是面对全部学生。课

9、程的丰富性也是衡量一个学校的品位与水平的重要标志。 我心中的抱负学校应当有一个永久对学生开放的图书馆、计算机房、图书馆和计算机是学校设施的灵魂。一个学校可以什么也没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校。 每个人心中都有自己的幻想，听之思之，抱负的境界触手可及。胸怀训练的幻想，我们会走得更远。 活力之源 提高老师素养最佳途径是接触专家，这次培训，为我们打开了一扇窗户。专家学者前瞻的思想，开阔的视野，实践的士气，个人的魅力都是另人折服的。 仅仅停留在门口，里面的风景如何，还要我们怀着对训练的美妙幻想去不断学习。学习是一种姿势，也是变革的士气之源。作为学校管理团队的一员，更要有孜孜不倦的求知精神。因

10、为学习不能转变生命的长度，但可以转变生命的宽度，不能转变生命的起点，但可以转变终点。 再多的理论，再美的构想，假如不变为实际行动，不在实践中反思修正，也只能中空中楼阁。行动是对理论检验与物化，只有行动，才能转变。 行动，实际上就是执行力的问题。鲜花只有在肥沃的土壤里，才能结出丰硕的果实；大厦只有建立在坚裨地基上，才能矗立百年。一全部活动的校内，也只有建立在团队强有力的执行力上，才能恒久绵延。 教学质量是学校品牌的生命线，教学质量直接打算和影响着学生的素养，没有学生素养的提高，学校的办学目标就无法实现。梅川镇学校之所以在梅川人民心中有较高的地位，就是因为其办学质量在全镇是首屈一指的，有极佳的口碑。 老师厌教，学生厌学的现象特别普遍；课堂效益低下，是不争的事实。作为一名分管教学的副校长，引领学校课堂教学的改革，是我不行推卸的责任。 着力推动课堂教学改革，指导老师确立课程、教学相统一的课堂教学观，指导老师转变学生的学