国民中小学九十四

1、台北縣 碧華 國民中小學九十四 學年度 第二 學期 六年級自然與生活科技領域課程計劃 設計者：黃秀娥、張詠橋一、本學期學習目標：1. 透過操作、討論，認識槓桿、輪軸和滑輪等簡單機械，並透過實驗，察覺動力可以經由齒輪、鍊條等傳送。2. 透過觀察、操作，察覺許多巧妙的工具常是簡單機械原理的應用，並能把學習到的簡單機械原理應用於生活中。3. 透過資料收集和討論，能知道生物的分佈受到環境的影響，以及不同環境中有不同的生物生存，並透過實驗知道環境變化會對動物或植物產生影響。4. 經由觀察討論知道地球表面覆蓋著岩石和土壤，土壤是由岩石風化形成；土壤、岩石和岩石中的礦物是我們常用的資源。5. 透過討論認識生

2、物資源和其功能，知道合理的使用生物資源，才能讓生物資源永續利用。6. 經由生物資源利用事件討論，激發尊重生命的情懷，且能表現在日常生活中。7. 透過資料收集，知道今日人們使用的能源及其用途。8. 透過閱讀，知道我國各式發電廠、近年發電量、各種發電方式佔我國發電量排序的情形及各種發電能源依賴進口的情形。9. 透過查閱相關資料，知道使用能源會帶來空氣污染，體察空氣污染會對生物健康和環境產生影響。10. 透過資料收集，知道有些能源的蘊藏量是有限的以及知道節約能源的方法，並提出嘗試解決能源問題的方案。11. 收集有關利用太陽能的例子，察覺陽光是最大的能源，及透過閱讀，知道台灣地區利用風能的概況。12.

3、 知道人類的活動會改變環境，這種改變可能破壞自然環境，並影響生物的生存。13. 知道台灣環境遭到破壞的情形，例如山坡地開發、地盤下陷、垃圾和水污染等問題。14. 透過查閱相關資料，知道人類的活動會影響其他生物，外來物種入侵或寵物棄養等都會影響本土生物的生存。15. 透過調查，察覺學校或住家附近環境遭到破壞的情形，並能採取改善的具體行動。16. 知道個人、團體和政府愛護環境的做法，並能知道保護地球環境的重要。自然與生活科技六年級下學期輪軸滑輪簡單機械槓桿動力的傳送生存和環境生物和環境珍惜生物資源人和生物資源能源利用和環境污染能源的利用解決能源問題的可能方法利用能源產生的環境問題愛護自然環境人類的

4、活動和環境愛護環境的行動人類的活動和其他生物二、本學期課程架構：三、本學期課程內涵：教學期程能力指標教學活動重點節數使用教材評量方式備註週次日期一2/132/171-3-3-1實驗時確認相關的變因，做操控運作。1-3-3-3由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵歸納、研判與推斷。1-3-4-4由實驗的結果，獲得研判的論點傳達。1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。資訊教育：5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。兩性教育

5、：2-2-5學習溝通協週的能力，促進兩性和諧的互動。人權教育1-3-2理解規則之制定並尊重規則。生涯發展教育3-3-2培養工作時人際互動的能力。活動一：槓桿1.探討不同重量的同學一起玩翹翹板的策略。2.利用簡易翹翹板，體會手指壓在不同位置抬起物品時，所用的力量不同。3.認識槓桿中的施力點、抗力點、支點。4.討論測量用力大小的方法。5.用木棍抬重物或操作槓桿實驗器掛砝碼，了解施力臂長短不同和用力大小的關係。3節牛頓教科書第一單元簡單機械口頭發表觀察評量記錄評量實驗操作資料收集態度評量四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題二2/202/2

6、42-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略、學習操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形，提出假設或做出合理的解釋。2-3-5-4藉簡單機械的運用知道力可由槓桿、皮帶、齒輪、流體（壓力）等方法來傳動。資訊教育：5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。兩性教育：2-2-5學習溝通協週的能力，促進兩性和諧的互動。人權教育1-3-2理解規則之制定並尊重規則。生涯發展教育3-3-2培養工作時人際互動的能力。活動一：槓桿1.操作生活中應用槓桿的工具，討論每

7、樣工具的支點、施力點和抗力點的位置，並判斷使它們工作能否省力。2.知道使用麵包夾雖然不能省力，卻有方便操作和省時的優點。活動二：輪軸1.透過討論分享，知道使用門把、開關等東西的共同特性。2.嘗試各種把螺絲釘鑽進木板中的方法，比較哪一種方法用的力較小。3節牛頓教科書第一單元簡單機械口頭發表觀察評量記錄評量實驗操作資料收集態度評量四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題三2/273/033-3-0-1能由科學性的探究活動中，了解科學知識是經過考驗的。3-3-0-3發現運用科學知識來作推論，可推測一些事並獲得證實。資訊教育：5-3-1了解與實

8、踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。兩性教育：2-2-5學習溝通協週的能力，促進兩性和諧的互動。人權教育1-3-2理解規則之制定並尊重規則。生涯發展教育3-3-2培養工作時人際互動的能力。活動二：輪軸1.認識輪軸的輪和軸。2.透過操作輪軸實驗器，了解在輪上施力和在軸上施力，所用的力大小不同。3.比較輪軸與槓桿的相似處。4.透過討論，認識生活中應用輪軸的工具，並判斷哪些工具能省力。3節牛頓教科書第一單元簡單機械口頭發表觀察評量記錄評量實驗操作資料收集態度評量四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立

9、思考與解決問題四3/063/104-3-1-1認識科技的分類。4-3-1-2了解機具、材料、能源。4-3-2-4認識國內、外的科技發明與創新。5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。5-3-1-2知道細心、切實的探討，獲得的資料才可信。5-3-1-3相信現象的變化有其原因，要獲得什麼結果，需營造什麼變因。資訊教育：5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。兩性教育：2-2-5學習溝通協週的能力，促進兩性和諧的互動。人權教育1-3-2理解規則之制定並尊重規則。生涯發展教育3-3-2培養工作時人際互動的能力。活動三：滑輪

10、1.透過觀察和討論，了解使用有滑輪的工具搬運重物到高樓比較方便。2.認識滑輪。3.透過分享，認識生活中應用到滑輪的工具，並分辨定滑輪和動滑輪。4.操作並探討使用定滑輪和動滑輪拉起物品時，用力的情形、物體上升的方向和距離。3節牛頓教科書第一單元簡單機械口頭發表觀察評量記錄評量實驗操作資料收集態度評量四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題五3/133/176-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑創造思考。6-3-3-1能規畫、組織探討的活動。6-3-3-2體會在執行的環節中，有許多關鍵性的因素需要考量。7-3-0-2把學習到的

11、科學知識和技能應用於生活中。7-3-0-4察覺許多巧妙的工具常是簡單科學原理的應用。資訊教育：5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。兩性教育：2-2-5學習溝通協週的能力，促進兩性和諧的互動。人權教育1-3-2理解規則之制定並尊重規則。生涯發展教育3-3-2培養工作時人際互動的能力。活動四：動力的傳送1.認識利用鏈條、齒輪等裝置傳送動力的器具。2.知道齒輪的輪齒互相扣住可以傳送動。3.操作腳踏車的踏板，知道齒輪藉由鏈條傳送動力。4.閱讀、認識科技的分類。3節牛頓教科書第一單元簡單機械口頭發表觀察評量記錄評量實驗操作資料收集

12、態度評量四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題六3/203/241-3-3-1實驗時確認相關的變因，做操控運作。1-3-4-1能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。1-3-4-3由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係。1-3-4-4由實驗的結果，獲得研判的論點傳達。1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。資訊教育：5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。

13、環境教育：2-3-1能了解本土性和國際性的環境議題及其對人類社會的影響。2-3-3認識全球環境議題及其對人類社會的影響。3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。4-2-3能分析評估國內區域性環境問題發生原因，並思考解決之道。4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。5-2-1能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。5-2-3執行綠色消費、環境保護節目及環境關懷行動。兩性教育：1-2-2瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色。1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-5學習溝通協週的能力，促進兩性和諧的互動。活動一：生物

14、和環境1.認識台灣島上有冷、熱、乾、濕不同環境，棲息著不同的生物。2.探討影響生物生存的因素。3.選擇一項環境因素，設計實驗探討它對生物的影響。4.討論當環境中的陽光或水分改變時，對動、植物的習性或生長的影響。3節牛頓教科書第二單元生物的生存環境口頭發表觀察評量記錄評量實驗操作資料收集態度評量四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際瞭解八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題七3/273/312-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略、學習操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形，提出假設或做出合理的

15、解釋。2-3-2-1察覺植物根莖葉花果實種子各具功能。陽光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來的植物也不相同。發現植物繁殖的方法多種。資訊教育：5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。環境教育：2-3-1能了解本土性和國際性的環境議題及其對人類社會的影響。2-3-3認識全球環境議題及其對人類社會的影響。3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。4-2-3能分析評估國內區域性環境問題發生原因，並思考解決之道。4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及

16、相關的議題。5-2-1能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。5-2-3執行綠色消費、環境保護節目及環境關懷行動。兩性教育：1-2-2瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色。1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-5學習溝通協週的能力，促進兩性和諧的互動。活動一：生物和環境1.討論當環境中的陽光或水分改變時，對動、植物的習性或生長的影響。2.知道地表覆蓋著岩石和土壤，是生物生長和活動的地方。3.了解岩石風化後形成土壤。3.認識岩石和礦物及其用途。3節牛頓教科書第二單元生物的生存環境口頭發表觀察評量記錄評量實驗操作資料收集態度評量四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際瞭解八、運用科技與資訊九、

17、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題八4/034/073-3-0-1能由科學性的探究活動中，了解科學知識是經過考驗的。5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。5-3-1-2知道細心、切實的探討，獲得的資料才可信。6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑創造思考。6-3-2-2相信自己常能想出好主意來完成一件事。資訊教育：5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。環境教育：2-3-1能了解本土性和國際性的環境議題及其對人類社會的影響。2-3-3認識全球環境議題及其對人類社會的影響。3-2-1瞭解生活中個人與

18、環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。4-2-3能分析評估國內區域性環境問題發生原因，並思考解決之道。4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。5-2-1能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。5-2-3執行綠色消費、環境保護節目及環境關懷行動。兩性教育：1-2-2瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色。1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-5學習溝通協週的能力，促進兩性和諧的互動。活動一：生物和環境1.認識岩石和礦物及其用途。活動二：人和生物資源1.探討生物資源和人類生活中食、衣、住、行、醫藥的關係。2.探討生物資源豐富人類的精神生活。

19、3.探討森林的功能。4.討論森林被過度砍伐所造成的影響。3節牛頓教科書第二單元生物的生存環境口頭發表觀察評量記錄評量實驗操作資料收集態度評量四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際瞭解八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題九4/104/146-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。6-3-3-1能規畫、組織探討的活動。6-3-3-2體會在執行的環節中，有許多關鍵性的因素需要考量。7-3-0-1察覺運用實驗或科學的知識，可推測可能發生的事。資訊教育：5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。環境教育

20、：2-3-1能了解本土性和國際性的環境議題及其對人類社會的影響。2-3-3認識全球環境議題及其對人類社會的影響。3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。4-2-3能分析評估國內區域性環境問題發生原因，並思考解決之道。4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。5-2-1能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。5-2-3執行綠色消費、環境保護節目及環境關懷行動。兩性教育：1-2-2瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色。1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-5學習溝通協週的能力，促進兩性和諧的互動。活動三：珍惜生物資源

21、1.探討梅花鹿在野外絕種的原因。2.認識熱帶雨林開發利用對環境的影響。3.認識台灣瀕臨絕種的動、植物。4.討論保護瀕臨絕種動、植物的具體行為。3節牛頓教科書第二單元生物的生存環境口頭發表觀察評量記錄評量資料收集態度評量四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際瞭解八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十4/174/21評量週十一4/244/281-3-3-1實驗時確認相關的變因，做操控運作。1-3-4-1能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。1-3-4-2辨識出資料的特徵及通性並作詮釋。1-3-4-3由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係。1-3-4-4由實驗的結果

22、，獲得研判的論點傳達。1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。資訊教育：5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。環境教育：4-3-1在面對環境議題時，能傾聽（或閱讀）別人的報告，並且理性地提出質疑。4-3-4能運用科學方法研究解決環境問題的可行策略。活動一：能源的利用1.探討人們使用的能源，以及能源的用途。2.知道電是現代人主要仰賴的能源。3.閱讀台灣發電廠的種類、近年發電量、發電所用能源等相關資料。4.討論各種發電量的比例

23、、發電所用能源的來源等相關事項。5.認識石油是許多生必需品的主要原料。3節牛頓教科書第三單元能源利用和環境污染口頭發表觀察評量記錄評量資料收集態度評量四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十二5/015/053-3-0-3發現運用科學知識來作推論，可推測一些事並獲得證實。4-3-1-2了解機具、材料、能源。4-3-3-1了解社區常見的交通設施、休閒設施等科技。5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。5-3-1-2知道細心、切實的探討，獲得的資料才可信。資訊教育：5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。5-3-2認識網路智慧財產

24、權相關法律，不侵犯智財權。環境教育：4-3-1在面對環境議題時，能傾聽（或閱讀）別人的報告，並且理性地提出質疑。4-3-4能運用科學方法研究解決環境問題的可行策略。活動二：利用能源產生的環境問題1.查閱相關資料，認識空氣污染對健康和環境的影響。2.探討影響空氣品質的可能原因。3.認識空氣污染指標值PSI。4.設計觀察方法，比較住家或學校附近三個地點的空氣品質。3節牛頓教科書第三單元能源利用和環境污染口頭發表觀察評量記錄評量資料收集態度評量四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十三5/085/126-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑創造思考

25、。6-3-2-2相信自己常能想出好主意來完成一件事。6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。7-3-0-1察覺運用實驗或科學的知識，可推測可能發生的事。8-3-0-1能運用聯想、腦力激盪、概念圖等程序發展創意及表現自己對產品改變的想法。資訊教育：5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。環境教育：4-3-1在面對環境議題時，能傾聽（或閱讀）別人的報告，並且理性地提出質疑。4-3-4能運用科學方法研究解決環境問題的可行策略。活動三：解決能源問題的可能方法1.嘗試提出解決能源不足問題的方案。2.探討日常生活中怎樣節約

26、能源。3.認識科學家正在研究開發的能源。4.收集利用太陽能的例子，並探討其優、缺點。5.探討台灣地區是否適合開發太陽能。6.認識台灣地區風力發電概況。3節牛頓教科書第三單元能源利用和環境污染口頭發表觀察評量記錄評量資料收集態度評量四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十四5/155/191-3-3-1實驗時確認相關的變因，做操控運作。1-3-4-1能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。1-3-4-3由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係。資訊教育：5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，

27、不侵犯智財權。環境教育：3-3-1了解人與環境互互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。3-3-3能養成主動思考國內與國際環保議題並積極參與的態度。3-3-4能關懷未來世代的生存與發展。4-3-1在面對環境議題時，能傾聽（或閱讀）別人的報告，並且理性地提出質疑。4-3-3能藉各種媒體主動積極蒐集國內外環保議題與策略。4-3-4能運用科學方法研究解決環境問題的可行策略。5-3-1參與學校社團和社區的環境保護相關活動。5-3-2具有參與地區性和國際性環境議題調查、研究與解決問題的經驗。活動一：人類的活動和環境1.探討過度開發山坡地造成的問題以及開發時應注意的事項。2.探討地盤下陷造成的影響以及

28、防止的方法。3.探討妥善處理垃圾的方法。4.探討垃圾減量的做法。3節牛頓教科書第四單元愛護自然環境口頭發表觀察評量記錄評量資料收集態度評量四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際瞭解八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十五5/225/261-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。資訊教育：5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。環境教育：3-3-1了解人與環境互互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。3-3-3能養成主動思考國內與國際環保議題並積極參與的態度。3-3-4能關懷未來世代的生存與發展。4-3-1在面對環境議題時，能傾聽（或閱讀）別人的報告，並且理性地提出質疑。4-3-3能藉各種媒體主