说课标说教材赛讲一年级数学

1、单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级*单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级*单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级*单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级*单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级*单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级*单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级*可幻戈登斯顿学校说课标说教材 2014年1月数学与生活梁秀娟苏教版一年级数学什么是

2、数学？ 什么是数学？ 数学是研究数量关系和空间形式的科学。 内容结构数学学科的教学内容分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域内容结构数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用数的认识数的运算常见的量探索规律图形的认识测量图形与变换图形与位置数据统计活动初步不确定现象实践活动基本理念（原来）人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。（新）人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。基本理念（核心）教材内容编排特点评价建议教学建议课标要求编写特点编写特点 从学生熟悉的情境入手引入数学知识，在讲述数学知识的同时，

3、努力培养学生对数学学习的兴趣，强调培养学生的数学能力，特别注重培养学生的应用意识和创新意识。一、说 课 标一、说 课 标第一学段目标知识与技能数学思考解决问题情感与态度第一学段目标经历从日常生活中抽象出数的过程，掌握必要的运算。经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，获得初步的测量、认图、作图等技能。能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。 在老师的帮助下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，了解同一问题可以有不同的解决办法。 在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。 知识与技能数学思考解决问

4、题情感与态度本册教学目标1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1-20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。体会学习的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。培养认真作业、书写整洁的良好习惯。二、说 教 材二、说 教 材一年级数学上册知识树 数与代数10以内数的认识10以内数的加减法认识图形图形与位置分类与比较统计连加连减加减混合按指定标准分类和自选标准分类象形统计图

5、和简单统计表的初步认识简单的数据整理总复习1120数的认识找周围的数探索规律大蒜有几瓣长方体、正方体/圆柱和球的认识从不同的方向观察物体的形状110各数的认识10以内数的加法10以内数的减法20以内不进位不退位减法20以内进位加法20以内退位减法探索规律空间与图形统计与概率综合应用实践活动20以内数的进位加法和退位减法0的认识比较多少、大小、轻重等左右、前后、上下方位的认识1120各数的认识数与代数 1120各数的认识10以内数的认识10以内数的加减法20以内进位加法和退位减法 会数5以内的数理解5以内数的意义知道5以内数的组成会写15各数数6-10各数理解其意义了解10以内各数的顺序体会各个

6、数的意义会写认识、的含义并会比较10以内数的大小认识0了解其意义会写010以内数的认识110各数的认识0的认识10以内的连加连减及其混合运算体会加法的意义学习和是2-6的加法认识加号会读加法算式学习和是7-10的加法学习关于0的加法体会减法的意义学习被减数是2-6的减法连加连减及混合运算学习关于0的减法学习被减数是7-10的减法10以内的减法10以内的加法10以内数的加减法探索规律两个加数交换位置和不变的规律；发现事物中隐含的简单规律十几加几（不进位）十几减几（不退位）加减法的各部分名称11-20各数的认识20以内不进位加法和不退位减法11-20各数的认识数数写数数的组成计数单位数位尝试发现事

7、物中隐含的简单规律9加几及几加9的进位加法十几减6、5、4、3、2的退位减法20以内的进位加法和退位减法20以内数的进位加法探索规律20以内数的退位减法8、7、6加几及相应的几加8、7、6的进位加法十几减8、7的退位减法十几减9的退位减法认识图形图形与位置空间与图形 长方体、正方体、圆柱和球的认识左右、前后、上下方位的认识 从不同的方向观察物体的形状图形与位置 左右、前后、上下方位的认识 从不同的方向观察物体的形状借助汽车图辨认从上方、侧面看物体借助兔子图辨认从侧面、后面看物体猜左眼认识左边猜右眼认识右边收集数据整理数据分类数据得出结论比较多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄统

8、计与概率 分类与比较统计按指定的标准和自选标准分类找找周围的数大蒜有几瓣综合应用 实践与综合活动统计与概率 标准“统计与概率”教学要求： 第一学段，学生将对数据统计过程有所体验，学习一些简单的收集、整理、描述和分析数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的问题，初步感受事件发生的不确定性和可能性。在教学中应注重借助日常生活中的例子，让学生经历简单的数据统计过程；应注重对不确定性和可能性的直观感受。 第二学段，学生将经历简单的统计过程，进一步学习收集、整理、描述和分析数据的方法，并根据分析的结果作出简单的判断与预测；进一步体会事件发生可能性的含义，并能计算一些简单事件发生的可能性。在教学中，应注重

9、所学内容与现实生活的密切联系；应注重使学生有意识地经历简单的数据统计过程，根据数据作出简单的判断与预测，并进行交流；应注重在具体情境中对可能性的体验，避免单纯的统计量的计算。苏教版“统计与概率”内容特点： 1、使学生在活动中提高统计观念：从统计的角度思考与数据有关的问题；能从统计活动的过程中作出合理的决策（能对自己收集、整理、描述和分析的数据进行反思，能对数据的结果进行解释或者作出合理的判断与预测。）能从数据得到的结论中进行合理的质疑。 2、使学生经历统计活动的全过程：统计知识学习的低龄化；统计知识学习的全程化（让学生在具体情境中懂得数据收集的方法，让学生根据具体的数据得出自己的判断、分析）。

10、培养学生统计观念的重要方法是培养他们有意识地从统计的角度思考有关问题，也就是当遇到有关问题时能想到收集数据和分析数据。一年级数学下册数的计算乘法二年级上册乘法初步认识（表内乘法）三年级上册多位数乘一位数三年级下册两位数乘两位数四年级上册三位数乘两位数五年级上册小数乘法六年级上册分数乘法除法二年级下册除法初步认识（表内除法）三年级上册有余数的除法三年级下册除数是一位数的除法四年级上册除数是两位数的除法五年级上册小数除法六年级上册分数除法加法和减法一年级上册20以内的加减法一年级下册20以内的退位减法100以内的加减法（一） 二年级上册100以内的加减法（二）二年级下册万以内的加减法（一）三年级上

11、册万以内的加减法（二）四年级下册小数的加减法五年级下册分数的加减法第二、第六单元知识脉络第二、六单元蕴含数学思想、方法、技能、观念体会数学的价值，培养初步的应用意识和解决问题的能力。培养学生有序观察，合作交流、语言表达能力，形成初步口算技能。利用知识迁移，培养思维的灵活性。渗透集合、函数、统计等数学思想。 第二单元十几减9十几减几理解减法含义列减法算式用数学解决问题理解减法含义列减法算式掌握计算方法整理和复习已知总数和其中的一部分，求另一部分，用减法计算多样算法优化算法搜集信息提出问题依据加减法含义，正确列式搜集信息提出问题掌握算法正确计算减法表涉及20以内退位减的连加、连减、加减混合已知总数和去掉的一部分，求还剩多少用减法计算破十法20以内的退位减法算法多样化解决问题想加算减想加算减一图四式找规律想加算减数与代数数的运算第六单元口算整十数加减、整十数理解算理用数学加法正确计算掌握算法减法100以内的加法和减法（一）口算两位数加减一位数和整十数式题连加连减加减混合进位加退位减不进位不退位位值动手操作呈现算理算法多样化正确计算求两数相差多少的实际问题数与代数数的运算三、说 建 议教学建议评价建议课程资源的开发与利用建 议引导学生思考，鼓励学生交流，设计数学环境