中小学“五项管理”及“双减”制度汇编（作业、手机、睡眠、体质、读物、课后服务）

1、小学落实“五项管理”作业管理制度作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提升教学质量的重要保证，为了增强作业质量管理，进一步规范学校教育教学工作，全面提升教育教学质量，扭转作业数量过多，质量不高等问题。制定本管理制度：一、作业布置1. 每学期教研组内教师应该展开作业专题研究活动，对教材上的作业实行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。2. 教师可将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性,杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习水平，对不同层次

2、的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。3. 作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。4. 学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。5. 语数等学科教师由班主任统筹协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三至六年级作业总量控制在一小时以内。6. 不得给家长布置作业或要求家长批改作业，不得利用网络软件、或要求学生在手机上完成作业。7. 严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。二、作业书写

3、1. 一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、水笔等书写作业。2. 教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。3. 班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。三、作业批改1. 提倡学生作业面批制，通过面批即时发现问题，即时更改。教师对学困生的作业实行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存有的问题，即时引导学生对作业实行更正，增强教师对学生作业情况的即时指导。2. 教师应该即时批改作业，不得要求学生自批自改作业，批改时一律用红笔，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言实行提示鼓励。同时教师对具有创造

4、性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。3. 对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生即时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师即时对学生订正的作业实行批改。4. 对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句要标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。5. 教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。四、附则本作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业。本制度自公布之日开始执行，相关事宜由教务处解释。中学学生

5、手机带入校园申请制度（附申请表）依照国家教育部“五项管理”相关精神，营造有利于学生健康学习生活的环境。新学期开始之际，学校将严禁学生携带手机进入校园。为此，特制定本制度。请各年级各班教师宣传到位，严格按照本规定执行。一、中学生运用手机的危害1、手机辐射危害学生健康。中学生正处在生长发育期，身体机能还未发育健全完善，手机辐射会危害发育，影响学生身体健康，造成理解力、反应力、记忆力的明显下降，使听觉受损，免疫功能失调。2、手机中的不健康内容毒害大。手机上网、QQ聊天、网络游戏、电子书等功能，以及不良短信，手机黄、赌、毒等，严重毒害青少年学生心里健康。3、干扰学校的正常教学。课堂上手机铃声、听音乐、

6、收发短信等,均会扰乱教学秩序，影响学生的学习效率；学生利用手机等电子产品很轻易地作弊，败坏考风，破坏学风，影响了考试应达到的效果，不利于学生良好品质的形成。4、影响学生学习和休息。学生深夜躲在被窝里玩手机，严重影响了自己和他人的休息，降低了学习效率。5、危及学生的人身安全。学生通过手机可以很便捷地引来社会闲散人员，容易滋生事端，引发安全隐患。6、助长学生的攀比之风。学生比手机好坏，助长攀比之风，滋生享乐思想。二、管理办法1、严禁学生携带手机（含电话手表）等通讯工具和相关电子产品进校园，学生在校园内任何场所（含周末）不得运用手机（含电话手表）等。若违反此规定，一经发现，按下列做法处置：一是当场收

7、缴手机等（学校所有教工都有权收缴手机等）。收缴的手机等统一交学校政教处保管，学年结束时由家长亲自来校领取【领取程序：学年结束时由学生本人写出书面申请书和保证书（保证书要求家长签字）一班主任签字同意一学生家长到政教处领取】。二是若在老师收缴手机的过程中不予配合和态度不端正的，将视情节轻重实行严肃处理。2、在校园内发生的手机遗失、损坏（包括手机被收缴后遗失、损坏）等现象，学生自行负责，学校不承担任何责任。3、学生违反本管理规定的，取消该生本学期所有可享受的资助、奖励、评优等资格。4、学校设立手机管理举报箱（行政楼一楼政教室外墙），政教处受理实名或匿名举报，举报一经查实，严格按照上述相关管理规定执行

8、。5、为解决家长与学生的联系问题，家长可以直接拨打班主任和科任老师的电话与孩子联系，或者可通过QQ群和微信群与老师联系再转告孩子。本办法自2021年6月3日起执行。学生手机进校申请表尊敬的校领导：您好！本人是班学生家长，巳经仔细阅读了学校有关带手机入校的规定，现因原因，为便于与家庭联系，特申请携带手机进校园。保证遵守学校的以下规定：1、进校门后主动关机，放学出校后方可开机，手机自己保管。2、如遇特殊情况需向班主任说明情况后可以运用手机，运用后必须关机。3、校园内不拿出手机玩耍，不在同学间交流手机信息，影响学风。4、如该生违反学校规定违规运用手机，愿意接受学校规定处分。申请人签名：家长签名：申请

9、时间：2021年6月5日中小学生体质健康管理制度1. 开齐开足体育课。各中小学校要严格落实国家和上海市体育与健康课程要求，自2021学年秋季学期开始，小学阶段学校确保每天1节体育课，鼓励初中、高中渐渐增加课时，保证足够的体育活课时间，不得以任何理由挤占体育课和校园体育活动。2. 保证体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天应统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育

10、家庭作业加强指导，提供优质锻炼资源,及时和家长保持沟通。3. 提高体育教学质量。各中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,让学生渐渐掌握2-3项运动技能。要积极创建青少年体育社团、校运动队及俱乐部，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加训练。要组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等活动，构建完善的“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”体育竞赛体系。教师应参与体育教研部门定期进行的集中备课和集体研学，教师指导要贯穿体育课全程。4. 实施体育素养评价。各学校要结合体育课安排，按照体育综合评价试卷各学段版，做好体育意识与体育知识相关测评工作，定期

11、上报学生日常体育学习成绩，按时完成国家学生体质健康标准（2014年修订）测试工作（相关结果经系统直接导入体育素养大数据平台），配合做好学生体育竞赛活动参与情况的分级上报工作。5. 做好运动技能等级测试。各学校要结合教育教学安排开展学生运动技能等级测试，注重与国家学生体质健康监测有机整合，减少重复测试。6. 健全家校沟通机制。学校要及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。中学学生课外读物进校园的管理制度书香芬芳校园，阅读点亮人生。为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进校园，根据XX部中小学生课外读物进校园管理办法的通知（教材202102号）相关要求，结合我校实

12、际，特制定我校课外读物进校园管理制度。一、定原则：课外读物推荐要坚持五大原则课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则。1. 方向性：坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。2. 全面性：坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。3. 适宜性：适应残疾学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应运用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。4. 多样性：兼顾课外读物的学科、体裁、题材、

13、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。5. 适度性：根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。二、定标准：课外读物推荐要符合思想标准进校园课外读物要符合以下基本标准。1.主题鲜明体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。2. 内容积极选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。3. 可读性强文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。4. 启智增慧可以激发学生的好奇心、

14、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。三、定边界：课外读物不得违背法律法规违反出版管理条例有关规定，或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为学生课外读物。1. 违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的。2. 损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的。3. 泄露国家秘密、危害国家安全的。4. 危害国家统一、主权和领土完整的。5. 存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的。6. 存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的。7. 宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义

15、等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的。8. 存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的。9. 侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的。10. 存在科学性错误的。11. 存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规运用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的。12. 其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。四、如何推：推荐主体和程序学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。学校成立了以校长为组长，分管教育教学副校长为副组长，班主任、图书管理

16、员为成员的课外读物推荐、管理、遴选工作组，全面负责学生课外读物进校园的常规管理工作。进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织分管领导、班主任和图书室管理人员提出初选目录；对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。五、重管理：多途径加强管理课外读物进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。学校教师严禁接受请托，或暗中勾结书商

17、，借向学生推荐书目之机获取经济利益。学校将采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现，将取消教师职务晋级、评先评优资格。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书室购买课外读物按照中小学图书馆（室）规程有关规定执行。加强其他渠道进校园课外读物的管理。任单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。学校要明确受捐赠课外读物来源，并对此类书籍及学校藏书按教育部中小学生课外读物进校园管理办法中列出的12条负面清单进行清理、报告、处置。六、好

18、举措：学校管理导向和其他举措建议学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，学校把每年9月28日设立为读书节，各班都设立了读书角。优化校园阅读环境，推动书香校园建设。各班要注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。建立阅读激励机制，学校将书香校园建设表现突出的个人纳入相关表彰奖励中，学校采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生和家长。七、建机制：学校完善管理机制建立监督检查机制。学校以班级为单位，由班主任负责加强对学生课外读物进校园的管理，发现问题读物应及时予以有效处置（对不合规课外读物采取集中收集，上报上级教

19、育主管部门并有效处置），并及时建立台账，及时消除不良影响。八、重宣传：提升对课外读物的认知关于教育部印发的中小学生课外读物进校园的管理办法及学校的相关管理制度，各班主任要加强对家长、学生进行宣传，让师生、家长尽知尽晓。九、定方法：学校课外读物管理办法在下列情形之一的，视情节轻重依法依规予以处理；需要追究其他纪律或法律责任的，依纪依法移交相应主管部门处理。1. 进校园课外读物未按规定程序组织推荐的。2. 进校园课外读物不符合本办法原则、标准、要求的。3. 强制或变相强制学生购买课外读物的。4. 接受请托、牟取不正当利益的。5. 有关工作人员违规干预课外读物推荐的。读书是一种享受，读书是一种心灵旅

20、行。一本好书是伴随人一生的财富，是照耀人一生的阳光，是带领人一生的指引。坚持阅读、多读书、读好书，去书中寻找财富和智慧!小学关于学生睡眠管理办法（正式版）一、指导思想为贯彻落实关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知（常教基2016）9号），做好我校学生睡眠管理工作，促进学生身心健康发展。学校以立德树人为根本任务，积极组织师生学习2019年中国儿童青少年睡眠健康白皮书，并通过在广泛征求意见建议的基础上，积极探索有效的睡眠管理方法，促进学生身心健康全面发展，做出如下管理试行办法。二、目标要求根据我校学生睡眠的状况，从教师、家长和学生三个层面提出对学生睡眠管理的目标要求：1、教师层面教师是学生睡眠

21、管理的有利推动者。学校教师要主动了解学生的睡眠实际情况，并有针对性的进行科学研究和制定相关策略，科学引导学生和家长，促进保障学生睡眠时间，提高睡眠质量。2、家长层面家长是学生睡眠管理的重要责任人。家长要增强对睡眠重要性的认识，并积极参考学校促进健康睡眠的行动指南，做好孩子睡眠管理工作，保障孩子的睡眠时间，改善睡眠质量。3、学生层面学生是睡眠管理的主人。要明白睡眠对于自身健康成长的意义，重视自己的睡眠情况，制定良好的作息时间，自主管理，规律作息。三、行动指南1、教师篇加强科学睡眠宣传教育。通过体育与健康课程、心理健康教育、班队活动、科普讲座以及家长会等多种途径，向学生和家长大力普及科学睡眠知识，

22、广泛宣传足够睡眠对于小学生健康成长的重要性。2、严格执行学校作息时间。早晨上课时间不早于8：30,不得要求学生过早到校参加统一的教育教学活动；合理安排课间休息和下午上课时间，保障学生1小时(12：00-13：00)午休时间。3、进一步完善作业管理办法。加强学科组和年级组的统筹，建立学生作业统筹和公示制度，学校教导处每天班级抽查和定期调查问卷相结合，严格控制作业总量，提高作业设计质量，使小学生在校内基本完成书面作业。1-2年级没有书面家庭作业，3-4年级书面作业不超过40分钟，5-6年级不超过1小时。利用家长会进一步进行宣传，如果学生在睡眠时间还未完成作业，可以联系老师做适当调整或者寻求老师作业

23、辅导。4、适当运用评价促进管理。各班老师可以根据本班情况，开展一些班级特色的睡眠管理评比的评价方式，提高学生对作息时间管理的积极性，确保睡眠管理的持续实施。5、注重学生上课精神状态。对睡眠不足的学生，要及时提醒学生并与家长沟通，共同帮助孩子养成良好的睡眠习惯。家长篇1、加强对睡眠重要性的认识。通过多途径学习，充分认识到睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。2、减轻学生课外学业负担。家长应切实减轻孩子的课外学业负担，不盲目参加课外培训，不跟风报班，不自行布置过多课外作业，导致学生学业负担过重，从而占用睡眠时间。3

24、、督促学生养成良好的睡眠习惯。在保证孩子睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，和孩子一起商定合理的作息时间，并督促养成按时上床入睡的习惯。4、创造良好的睡眠环境。家长要以身作则，增加亲子交流时间，丰富亲子活动，尽量营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。注重孩子的睡眠质量，出现异常情况，积极与孩子沟通，并寻找解决方法。学生篇1、认识到睡眠对自身健康成长的重要性。重视自己的睡眠情况。2、合理制订作息时间表。结合自身情况，和父母一起商量并制定适应自己的作息时间表（一般不晚于21：20）,并努力做到自主管理、规律作息、按时就寝。3、提高睡眠质量。统筹用好回家后

25、时间，减少或不运用手机，坚持劳逸结合、适度锻炼，从而提高自身的睡眠质量。4、学会寻求帮助。在出现睡不着等情况时，主动和家长沟通，寻求家长的帮助。XX市XX小学课后服务工作实施方案为深入贯彻落实党的_届五中全会及全国、全省教育大会精神，建立学校、社会协同育人机制，树立“共建共商共治共享”理念，积极回应广大家长对中小学生课后服务的迫切需求，根据XX省教育厅、XX省发展和改革委员会、XX省财政厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见（X教联2019170）.XX市中小学生课后服务工作的实施意见及XX小学生课后服务工作的实施意见文件要求，结合我校实际，特制定本方案。一、总体要求深入挖掘学校教育资源，利

26、用放学后时间在学校为学生提供作业辅导、个性化学习指导，开展丰富多彩的艺术、体育、劳动实践等普惠性服务活动，有效破解学生放学与家长下班时间不同步造成的“接送难”、辅导学生家庭作业“负担重”的问题，优化教育过程，满足学生全面发展和个性化需求，提高育人效果。二、实施原则1. 学校主体原则。学校是实施课后服务工作的主体，在XX政府及XX教育体育局指导和监督下，统一组织实施和全程管理课后服务工作，确保课后服务工作科学、规范、安全、高效、有序。2. 家校共管原则。实行课后服务工作，家长委员会应广泛参与课后服务内容及方案实施情况的监管。学校组织召开家长委员会会议，广泛征求家长意见，制定切实可行的实施方案。鼓

27、励家长代表定期到校值班，协助和监督学校开展课后服务工作。3. 立足服务原则。学校结合实际情况，根据学生及家长需求，提供有针对性的课后服务内容，合理确定离校时间。4. 自愿参加原则。课后服务将采取学生、家长自愿参加原则，学校将通过致家长一封信，召开家长委员会会议等方式征求家长的意见，主动告知服务方式、服务内容、服务费用、安全保障措施等信息，在自愿的前提下，由家长向学校提出书面申请单，报名登记。学校及教师不得以任何形式变相强制、变相抵制学生参加。5. 公益普惠原则。坚持公益普惠原则，合理确定运行成本，不以营利为目的，不增加家长过重经济负担。学校主动向家长告知服务时间、服务方式、服务内容、安全保障措

28、施、收费事项等，主动接受家长和社会监督。三、组织机构为确保课后服务工作扎实有效开展，学校成立课后服务领导小组。组长：副组长：组员：XX及各班级家长委员会代表。四、具体安排（一）服务对象课后服务的对象为我校在校学生。优先保障留守儿童、随迁子女、困难家庭学生等亟需服务对象。（二）服务时间课后服务一般为正常上课日的下午放学后，起始时间为15时30分一17时30分，结束时间原则上不早于17时30分，不晩于18时30分。本方案试行期为2021年4月1日至2022年2月28日。（三）服务内容我校以“做教育先锋，育卓越学子”为办学目标，在“扬长启慧“扬长育美”“扬长励志”“扬长越己”四条路径的指引下，以培养

29、具有爱国情怀的卓越先锋学子为中心，开展“艺体修心”“诵读悦己”“正德扬锋”等特色活动。1. 集中完成作业。安排学生在本班教室完成作业，教师对学生作业进行辅导和个别答疑，对个别学习有困难的学生给予辅导帮助。当天作业保证质量不出校门。2. 大课间操。每天许多于30分钟体育锻炼，包括：队列队形训练、七彩阳光广播体操等项目。3. 开展特色活动。特色课程包括文化素养类、艺术素养类、巧手益智类和体能拓展类。文化素养类：开设经典诗文、课外阅读、读书交流、英语口语等课程。艺术素养类：开设小提琴社团、合唱社团、小主持人社团、踏板操社团、球操社团、象棋社团、国际象棋社团、围棋社团、木琴社团、儿童舞蹈社团、手工社团

30、、儿童绘画社团等艺术素养课程。巧手益智类：魔方社团体能拓展类：田径训练队、篮球训练队、足球训练队、排球训练队、小绳技能训练、体能提升训练等项目。（四）师资配备课后服务师资以学科教师、社团和兴趣小组辅导员（学科专业教师、民间艺人、能工巧匠）为主，以高校教师、青少年宫教师、家长志愿者为辅。其他参与课后服务的科任教师、安全保障及监督管理等教师、家长志愿者为弥补。课后服务人员的选定，要通过授课教师提交个人资质材料，学校审核，集体讨论确定并进行公示。（五）经费保障1. 经费来源根据文件要求进行课后服务性收费，坚持非营利性原则。2, 收费标准小学课后服务收费标准为每生每小时5元，服务时间超过或不足1小时的

31、按此标准进行折算，当天低于30分钟的不收取费用。对因家庭困难在xx助学办建档立卡的学生参加课后服务的免收费用。3. 经费管理(1) 收费管理。学校按照市、区文件要求，结合本校实际制定具体管理办法和实施细则，收费项目、收费标准、退费办法进行公示。(2) 资金管理。服务费用按照财务管理规定，由学校纳入基本账户管理，专项支出，按月收取。因故退费的，需向学校提出申请，整月未上课的全额退费，未满半月(含半月)课时退半费，超过半月课时、未满一个月课时不退费。转学学生根据课时，按整月或半月进行收费、缴费。教师补助费根据课时按月发放。(3) 经费支出。主要用于参与课后服务的学科教师以及保障课后服务工作正常开展的学校值班领导、管理人员、服务人员的劳动报酬。(六) 实施步骤1. 召开学校领导班子和全校教职工专题会议，解读省、市文件精神，宣讲课后服务的目的和意义，讲清政策要求，做好动员工作。2. 以“致家长一封信”的形式，让家长了解课后