大城市里的小象小学绘本阅读写作教案

1、百度文库大城市里的小象一、教学目的：1、通过阅读故事，感受友谊的重要性，学会帮助他人和寻求帮 助；2、积累阅读中学会的词语、句式并模仿运用；3、练习梳理绘本故事情节，在老师引导下合理想象并表达；二、激趣：1、猜谜语引入同学们，今天老师要考考你们，看哪位小朋友最聪明，能猜出这个谜语里面藏着一只什么动物？ 四条大腿粗又圆，两把长刀硬又尖， 全身披挂银盔甲，后面甩根细皮鞭。揭晓谜底，出示教具大象或图片。这个谜语其实来源于瞎子摸象 的笑话，故事里的瞎子摸到腿就说是柱子，摸到牙齿就说是尖刀，其 实是犯了只见树木，不见森林的错误！当然也还有一个原因，那就是 大象实在是太大了 （此处教师应该要配上表示大的肢

2、体语言）。2、拿出绘本展示大城市里的小象可是，今天我们要讲的，是一只小象的故事（出示绘本）。有没 有细心地同学发现，老师用来形容大象和小象的量词不一样呢？/ 一（头）大象/一（只）小象 /平常我们还会用“头”和“只”来形容哪些动物呢？ 一头猪，一 头牛；一只鸟、一只鸡。原来，“头”是形容体积比较庞大大的动物，而“只” 一般是用在小动物的身上，我们又收获了一个小知识哦。3、背景及作者介绍荣誉：美国亚马逊网最佳儿童绘本、入选 2014年赫芬顿邮报最佳选书、荣获2014年冬季美国插画界原创艺术展创始人奖、 荣获2015年美国传媒艺术插画年鉴评选最佳奖、荣获2015年杰 克济慈插画荣誉奖、入选2015

3、年美国书商协会最佳图书榜单。迈克库拉托：当代绘本作家，喜欢绘画和写作，正如他喜欢纸杯蛋糕和冰淇淋一样。大城市里的小象于 2014年由麦克米伦公司出版，曾获得多个奖项，并被翻译成 11种语言。故事的背景设定在20世纪三四十年代的美国纽约。为了真实还原那个时代的风貌，作者查阅了大量的文献资料，甚至去了博物馆、档案馆，寻找历史老 /照片和模型，比对进行创作。当然啦，多来几场曼哈顿和布鲁克林之旅，观察各种建筑和街道的细节更是必不可少的。三、绘本阅读封面：小象生活在哪里呢？这里有很多很高的房子，这里很大， 这是一只住在大城市里的小象。这个故事的名称就叫大城市里的小 象。这个题目里有一对反义词，就是一一大

4、和小。同学们可以用一个 动作来表示大吗？（允许学生做各种动作，老师引导孩子手脚并用来 呈现“大”字；再引导学生慢慢收回，呈现“小”字。）太神奇了，原来我们的身体可以书写汉字呢，让我们带着动作来 读标题，注意，这是一只小象，小字我们要读得轻一些哦！前环衬，提出问题：这一页我们叫环衬，它往往能给我们提供故 事的线索，同学们从这一页可以找得出来吗？（请一位小朋友来指 出）。原来这是一个关于小象、小老鼠和纸杯蛋糕的故事”。P1,我们的小象就出场了，他的名字叫做艾略特。从画面上，你/ 们看得出艾特略是一头小象吗？一一很矮，没有扶手高呢！腿很短， 没有阶梯高呢！鼻子很短，耳朵很小！刚刚我们说小象艾略特住在

5、哪里呢？你从画面上看得出吗？就一大城市里。因为有好多阶梯，好多楼房，数也数不清。P2,他的家怎么样呢？噢，好宽敞啊，镜子好高，凳子好高，边桌也好高啊，它对着镜子说，我好特别啊！P3,它特别喜欢住在大城市里，你看这里，楼房很多，很高，我 们叫做高楼林立（出示卡片教具），还有很多的车，我们形容这样的 场景为车水马龙（出示卡片教具）。那么多的房子'那么多的车子， 那么大的城市，艾略特那么小，他会遇到很多麻烦呢！比如像这样： / P4,哗，好多的人啊，可以叫做人山人海（出示卡片教具），瞧, 它要小心保护自己的头部，才不会被人踩到。P5,还有呢，它不够高，常常打不开门，只能踮起脚用长鼻子来 开门

6、；它实在太矮了，每次拦出租车，司机都看不到它，飞奔而过， 还溅得艾略特一身水，真倒霉呀！别说在外边了，就是在家也有好多 麻烦呢！P6,拿不到冰箱最上层的奶酪，怎么办呢？一一它踩着板凳爬上 桌子，再用扫帚推出，细心的艾略特还垫了两个枕头呢。吃饭桌子太高怎么办呀？早上刷牙的时候照不到镜子，怎么办 呀？洗碗水梢太大怎么办呀？所有的麻烦全部都被聪明的艾略特解决了，他就喜欢住在大城 市，大房间里。但其实，P7,艾略特也喜欢一些小东西，他喜欢路边的小黄花，小珍藏品, 还喜欢橱窗里的蛋糕。纸杯蛋糕，三层蛋糕，披萨，巧克力树，你猜它喜欢哪个呢？小朋友，当你喜欢商店橱窗里的一样东西， 你会怎么 做呢？P8,对了

7、，我们会到商店里去买。爱略特也到商店里去买纸杯蛋 糕，但是柜台好高，艾略特太小了，任凭它踮起脚，翘起鼻子，可售 货员阿姨怎么都看不到它。蛋糕一个一个地卖出去，艾略特一个也买 不到。怎么办呢？'P9,很多大人从小象身边走过，但是没有一个人停留，只有一个 小女孩注意到它，你猜，小女孩会说什么？（让孩子想象并说出来） 但小女孩没来得及说就被妈妈拉走了。艾略特低着头，好伤心。P10,它一个人走回家，什么都不想看，却发现了什么？一一小 老鼠。哈哈，那不是封底的哪只老鼠吗？它终于出现了。大家比较一 下，小象和小老鼠谁大谁小呢？一一小老鼠太小了。'小老鼠想做什么呢？哦，原来小老鼠也遇到麻烦了

8、。什么麻烦 呢？P11,（老师模仿小老鼠说话）“我想够垃圾箱里的食物，太矮 了，够不着，我好饿呀！”小朋友们，怎么办呢？你们能想出什么好 办法呀？P12, “来，我帮你”（老师模仿艾略特的声音）。他用鼻子架 着小老鼠够着了垃圾桶的食物。小老鼠开心极了。P13,艾略特因为自己帮助了小老鼠也非常自豪，觉得自己是世 界上最高的大象了！它感觉它头顶的小老鼠伸手就可以够到了太阳。大家猜猜，变高了的小艾略特最希望做什么事情呢？一一对了，就是去买一份纸杯蛋糕。它能买到吗？对，一定可以买到。P14,艾略特和小老鼠一起来到面包店里，它翘起鼻子，小老鼠站在鼻子上，双手将钱举得高高的，售货员阿姨终于看到这位顾客了！

9、P15,艾略特终于买到了喜爱的纸杯蛋糕。和小老鼠一起高高兴 兴地回家去了。P16,两个人高高兴兴地分享了纸杯蛋糕。后环衬，想想为什么环衬上有那么多的纸杯蛋糕呀？（因为以后他们经常都去买呀！） 封底：一只小老鼠和一个纸杯蛋糕。四、燃回答：1、封底只有一个蛋糕，为什么环衬里有那么多蛋糕？ /2、读完故事，谁可以准确形容艾略特和小老鼠的关系吗？是一对互相帮助的好朋友。五、字词句：1、讲解“象”字的演变'、故事里艾略特遇到麻烦时最先想到的是用长鼻子来帮助自己，柔韧而肌肉发达的长鼻是象最主要的外部特征， 具有缠卷的功能，是象 自卫和取食取水的有力工具，所有力量都集中在鼻子上，所以鼻子伤 了，大象

10、也就死了！可见鼻子对大象来说是非常重要的一部分，所以 古人在最初造“象”这个字的时候，就特别突出了象的鼻子，大家看 甲骨文的象，金文的象，一直到现在我们写“象”字，也是先写他那 长长的鼻子，再写两根坚硬的牙齿、四四方方的宽厚身躯，四根粗壮 的大腿，最后写那条扬起的鞭子尾巴吧，同学们也可以试着写一写！2、积累和象有关的俗语、成语/绘本里提到的艾特略是一只小象，其实象是陆地上最大的哺乳动物，也是最长寿的动物，其中的象牙非常珍贵，我们有俗语“狗嘴里吐不出象牙”：借以形容坏人嘴里说不出好话来；“人心不足蛇吞象”：借大象庞大的体积来劝戒人们不要太贪心，就象蛇想吞食大象一样。气象万千：形容景象或事物壮丽而多变化。/盲人摸象：比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验,、就乱加猜 测，想做出全面的判断。象牙之塔：比喻脱离现实生活的知识分子的小天地。包罗万象：万象：宇宙间的一切景象，指各种事物。形容内容丰富，应有尽有。课间休息发放学习单，并讲解要求，当堂完成。六、故事续编：绘本最后一页有一句话“还有比这更好的呢！” 一对互相帮助的好朋友，除了够食