现代文阅读训练

1、稀土扼住了谁的咽喉最近，稀土产量占世界总产量97%的中国,出于对环境保护和资源的可持续利用等方面的考虑，大幅度降低稀土的产量和出口，使得近两个月国际市场稀土交易价格上涨了30%。对此，美国、日本叫苦不迭。稀土到底为何物，能如此牵动日、美的神经？稀土其实是一系列元素的统称，包括铼、镧、镨、钕、钐、钇等。如果将石油比作“工业血液”的话，那么稀土就是“工业维生素”。别看总需求量不大，但离了它，合金、超导材料、微电子材料和激光设备等众多高科技产品都将成为“无米之炊”。特别是在材料方面，稀土元素加入一点即可收到“点石成金”的效果，将普通金属转化为特种合金。这些合金和电子产品除了民用销售外，更多是为军用而

2、开发，能够为武器带来革命性突破。稀土元素铼与“太空金属”钛制成的钛铼合金，具有惊人的强度和硬度，可以用来制造一些处于极恶劣环境下的武器装备。冷战时期，前苏联用钛铼合金制造的M级核潜艇，艇身可抵抗1000多米深处海水的巨大压力（相当于100多个大气压），最大下潜深度更是深达惊人的1250米，而当时美军鱼雷的使用极限深度也只有800米。第四代战斗机翘楚“猛禽”F-22有45%的材料都采用稀土合金，最外面的机壳更是采用超强的稀土镁钛合金。另外，飞机尾部喷射管的火焰高达3000摄氏度以上，这个温度会令绝大多数金属熔化或变软，所以喷射管需要用到稀土制成的特种陶瓷，它能耐6000摄氏度的高温。在海湾战争中

3、因多次成功截获“飞毛腿”导弹而崭露头角的“爱国者”导弹，它的制导系统使用了钐钴磁体和钕铁硼磁体用于电子束聚焦装置，该装置可以精确地追踪和定位目标导弹，直到锁定。“爱国者”的另一重要部件弹体控制飞翼也是由含有稀土元素的合金制成的，飞翼需要极高的强度和韧性，才能在高速飞行中保证方向的精准而不会折断。美军“陆战之王”坦克M1装备了含有稀土元素钕钇铝的石榴石激光测距机，在晴朗的白天能达到近4000米的瞄准距离，而伊军装备的前苏联T72坦克激光测距只有2000多米，在战斗中很多T72还没有瞄准M1就已经被对方摧毁。另外，M1坦克也是夜战好手，它装备了含有稀土镧元素的夜视仪，伊军坦克到了夜里就一摸黑，被动

4、挨打。中国对稀土的出口控制，会令美国人为自己使用的高科技武器支付更多的美元，而日本人不仅仅失去了向美军销售高端电子产品的利润，也丧失了对邻国说“不”的资格。（选处意林2011年第一期有删改）15具体说说第段在全文结构上有什么作用?（2分）答：由上文叙述中国降低稀土产量和出口导致国际市场稀土价格上涨过渡到下文介绍稀土。(要求写到具体内容，只写“过渡”或者“承上启下”不给分)16第段中“点石成金”一词具体指什么内容？（2分）答：将普通金属转化为特种合金。17.第段画线的句子除了运用列数字、举例子的说明方法外，还运用了哪一种说明方法？作用是什么？（3分)答：作比较（1分），作用是通过把前苏联用钛铼合

5、金制造的M级核潜艇，最大下潜深度与当时美军鱼雷的使用极限深度作比较，（1分）突出了稀土元素铼与“太空金属”钛制成的钛铼合金，具有惊人的强度和硬度。（1分）18.第段中加点的词可以去掉吗？请说明理由。（3分）答：不能，（1分）“近”表示接近（差不多、差别小），去掉后说明“在晴朗的白天能达到4000米的瞄准距离”，这与实际情况不符，（1分）不能体现说明文语言的准确性。（1分）19.中国大幅度降低稀土的产量和出口，是出于对环境保护和资源的可持续利用等方面的考虑，请你联系生活实际，从“环境保护和资源的可持续利用”两方面任选其一谈谈你的做法。（3分）答：示例一：生活中，拒绝使用方便筷，减少白色污染，从小

6、事做起，保护环境。示例二：生活中，多步行或骑自行车上学，少乘公交车或私家车，为低碳生活尽一份力。（联系生活实际2分，说出感受1分。）转基因蚊子(14分) 袁越蚊子不但会咬人，还能传染疾病，比如每年导致全球5000万人感染的登革热就是依靠蚊子传染的。巴西是登革热的重灾区，在巴西北方热带地区很难通过减少积水来防蚊子，只能用蚊帐，或者喷洒灭蚊剂来控制疫情，效果都不太好，于是巴西政府拿出杀手锏，于2014年4月10日批准了一种转基因蚊子，使得巴西成为全球第一个批准向环境释放转基因昆虫的国家。这种蚊子是由一家名为Oxitec的英国公司研制出来的，转了基因的雄蚊子产生的精子有遗传缺陷，导致其生下

7、的后代没办法正常发育，最终绝大部分都夭折在幼虫阶段，无法变成蚊子咬人。 当然，巴西政府并不是一时心血来潮，这项计划经过了严格的野外测试，证明确实有效，比如在巴西登革热重灾区雅克比安(Jacobina)进行的野外试验已经使该城今年的登革热蚊子的种群数量下降了79%。 不过这个方法有个先天缺陷，那就是必须不断地向自然界补充新鲜的转基因雄蚊子，原因在于转了这个基因的雄蚊子几乎没有后代，转入的新基因遗传不下去，一旦停止人工补充，蚊子的种群数量就会缓慢恢复。转基因蚊子的培育是很花钱的，这就意味着这个方法很难大面积推广。 为了解决这个问题，英国伦敦帝国学院的科学家改良了这个技

8、术，培育成功一种新的转基因蚊子。这种蚊子被转入了一种来自黏菌的基因，它编码的蛋白质专门破坏精子生成过程中的X染色体，所以这种雄蚊子的后代性别比例发生了改变，95%以上都是雄性的。“这么做有两个好处，一来雄蚊子不咬人，所以转基因蚊子释放后的第二年就可以见到成效。二来转入的基因可以遗传给大约一半的后代，不会消失，所以只要向环境中释放一次，理论上就可以使这种蚊子最终彻底灭绝。”这项研究的负责人安德里亚·克里桑提(Andrea Crisanti)博士介绍说：“另外我们还转入了多个拷贝，使得蚊子对这个基因出现抗性的可能性变得非常小。” 这个思路不新鲜，早在60年前就由著名的

9、英国进化生物学家比尔·汉密尔顿(Bill Hamilton)首先提出来了。当年他正是在伦敦帝国学院举办的一次演讲会上提出这一设想的，他通过数学计算证明这个方法可以让某个物种灭绝，只要有足够的时间就行。但因为基因技术本身的限制，这个设想一直无法付诸实践，直到今年才终于获得了成功。 为了证明此法可靠，克里桑提和同事们在4个箱子里各引入了100只雌雄各半的蚊子，模拟自然的状态。然后在每个箱子里引入30只转基因雄蚊子，4代之后箱子里的雌蚊子数量便大幅度减少，又过了23代之后，其中的3只箱子里便找不到一只雌蚊子了，这就意味着这个封闭种群已经被彻底消灭了。 克里桑提

10、博士将实验结果写成论文，发表在2014年6月10日出版的自然/通讯(Nature Communication)期刊上，在全球范围内引起了不小的轰动。反对者认为这件事就相当于人类主动地灭绝一种生物，太不人道了。 确实，虽然人类无意之中让很多生物走向灭亡，但真正主动消灭的只有两个物种：天花和牛瘟。这两个物种都是致命的病毒，所以没有太多争议。但蚊子毕竟是一种昆虫，反对的声音恐怕会很大。不过，一位和此项实验无关的生物学家卢克·阿尔菲(Luke Alphey)认为这件事不值得大惊小怪。“无论从哪个角度来看，蚊子都不是生态系统中的主要角色。”阿尔菲说，“更重要的是，

11、这个转基因实验的对象是冈比亚按蚊(Anopheles gambiae)，只有这种蚊子才会传播疟疾，另外3000多种蚊子都不会。” 疟疾每年都会导致超过100万名儿童死亡，绝大部分在非洲。转基因技术只杀死了一种蚊子，却能挽救成千上万名儿童的生命，这才是真正的人道主义。 (选自三联生活周刊2014年28期) 17分析“于是巴西政府拿出杀手锏”一句中“杀手锏”一词的语境义。(2分) 向环境释放转基因蚊子，使其后代绝大部分都夭折在幼虫阶段，无法变成蚊子咬人，以控制登革热疫情。 18新的转基因蚊子有何特点？能起到什么作用？(4分) 特

12、点：这种蚊子被转入了一种来自黏菌的基因，其编码的蛋白质专门破坏精子生成过程中的X染色体，所以它的后代性别比例发生了改变，95%以上都是雄性的。作用：雄蚊子不咬人，释放后的第二年就可以见到成效；转入的基因可以遗传给大约一半的后代，不会消失，所以只要向环境中释放一次，理论上就可以使这种蚊子最终彻底灭绝。 19“不过，一位和此项实验无关的生物学家卢克·阿尔菲认为这件事不值得大惊小怪”一句中的“和此项实验无关”能否删掉？为什么？(2分) 不能删掉。“和此项实验无关”起限制作用，说明这位生物学家的身份与转基因蚊子的研究并无关联，强调他的观点的公正性。 20文中画线

13、句子运用了哪些说明方法？有什么作用？(3分) 举例子，列数字。说明转基因蚊子确实能起到消灭雌蚊子的作用。 21你是否同意用转基因蚊子来消灭蚊子的做法？请简述理由。一夜能走多远那年我高考落榜，心情糟糕。我想出去打工，多挣点钱给父母，或许那样能弥补我对他们的愧疚。父亲说，等把地里农活儿忙完再做打算吧。   那时候麦子已经收完，妈妈却病倒了，我家还有一块地没种上苞米。夜里落了一场透地雨，正是种苞米的良机，第二天中午，我和父亲出发了。   种子盛在塑料桶里，父亲刨坑我点种子，每个坑两粒种子。农历五月毒辣辣的阳光似乎要把昨夜

14、的雨水全部收回，地面热得像蒸笼，我汗流浃背，父亲也直喘粗气。太阳落山的时候我已经筋疲力尽，口干舌燥。我们还有4垄地没种完，种子却用光了。   我如释重负地对父亲说，正好天要黑了，咱们收工，明天再带种子来吧。父亲没说话，把锄头藏在地头的麦秸垛里，我们回家了。   回到家，我喝了水，舒服地躺在炕上想美美地睡一觉，却看见父亲又在弄苞米种子，我问不是明天才下种吗?现在准备有什么用?父亲笑着说，这块地今晚必须种完，否则将来会歉收。我觉得不可思议，不就差一宿吗?父亲说我们打个盹儿，一宿就过去了，但是种下去的种子不睡觉啊，同地块的苞米晚种一宿，产量

15、差别可就大了。   见我半信半疑，父亲指指屋檐下挂的苞米说，你看吧，这些和囤里的都是这块地的收成，前后就差一天。我拿起檐下的苞米穗与囤里的比了比，短3厘米左右!我又拿了几个比较，无一例外，檐下的苞米个头普遍偏小!   原来，去年这片地还没播种完，突然下了场雨，无法干活，地北头这5垄比其他地块晚种了一天。  我被这个事实惊呆了。父亲说，大片地玉米同时吐蕊秀穗时，晚种的这几垄还未吐蕊，错过了最好的授粉期，所以收成差了许多。没想到，短短一天差别如此明显。   一个黑夜、一个白天对于我们人类只

16、算一个片刻，但是对于生命周期只有70多天的苞米，的确是一个不短的时间。我们看似漫长的人生不也像一粒种子般短暂吗?刚开始就落后别人一步，如不努力追赶，到后来就像檐下的苞米一样那天傍晚，我和父亲又回到田里，把那片地全部种完，回到家时已经满天星斗。   那年秋天我没有外出打工，而是选择了复读。经过一年的努力，我考上了一个不错的大学。一晃12年过去了，我有了稳定的工作，而与我一样落榜外出打工的几个同学，如今还辗转在烈日下的工地上辛苦地劳作，经常为讨要工钱而苦恼。 那些装满了理想与希望的种子，短短一夜间，已经吸足了水分，早已迈开了“人生”的脚步，一旦错过，机会永不

17、再来。20把握思路，整体感知，完成下面的题目上。（4分）（1）仔细阅读文章，说同本文的线索。（2分）答：全文  以“我”在种苞米前后的感情变化为线索展开叙述。（2分）（2）本文题为“一夜能走多远”，结合文章说说这个题目的含义？（2分）答：一是指一夜之间苞米的生长情况就会有很大的差距；二是指我们的人生就像一粒种子一般短暂需要努力追赶，否则一旦错过，机会永不 再来。（一点1分）21按要求赏析句子。（5分）（1）“我如释重负地对父亲说，正好天要黑了，咱们收工，明天再带种子来吧。”句中加点的“如释重负”好在哪里？（2分）答：“  如释重负”在这里有卸下

18、重担的意思，生动的表现了“我”经过一天的劳作已经精疲力竭，非常渴望休息的心理状态。（2分）（2）“农历五月毒辣辣的阳光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面热得像蒸笼。”这句话中运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分）答：拟人和比喻 （1分 少一个不得分）生动形象地描绘出农历5月天气炎热，酷暑难当的情形，为下文“我”渴望休息铺垫（2分）。22“父亲”是一个怎样的人？结合文章内容作简要分析（至少两点）。（4分）答：勤劳能干：父亲带领“我”连夜种苞米。  深明事理：教育孩子不讲大道理，善于从生活中的小事启发引导孩子。（答出一点结合文本给2分，2点给4分）23结合下面句子

19、，思考问题。（5分）那些装满了理想与希望的种子，短短一夜间，已经吸足了水分，早已迈开了“人生”的脚步，一旦错过，机会永不再来。 你从这句话中读出了什么？结合你的生活感受，用80字左右谈谈你的理解。一朵一朵的阳光(10分) 周海亮 七月的阳光直直地烘烤着男人的头颅，男人如同穿在铁扦子上的垂死的蚂蚱。他穿过一条狭窄的土路，土路的尽头，趴着一座石头和茅草垒成的小屋。男人在小屋前站定，擦一把汗，喘一口气，轻轻叩响铁锈斑斑的门环。少顷，伴随着沉重的“嘎吱”声，一个光光的暗青色脑壳出现在他的面前。 “你找谁？”男孩扶着斑驳的木门，打量着他。 “我经过这里，迷路了。”

20、男人专注地看着男孩，“能不能给我一碗水？”他目送着男孩进屋。然后在门前的树墩坐下。 男孩端来了水。男人把一碗水一饮而尽。那是井水，清冽，甘甜，喝下去，酷热顿消。男人满足地抹抹嘴，问男孩：“只有你一个人吗？你娘呢？” “她下地了。”男孩说，“她天黑才能回来，回来的路上她会打满一筐猪草；回来后还得做饭，吃完饭她还得喂猪，或者去园子里浇菜除了睡觉，她一点儿空闲都没有。今天我生病了，我没陪她下地。” “你生病了吗？”男人关切地问他。 “早晨拉肚子。不过现在好了。”男孩眨眨眼睛说。 “你今年多大？”男人问他，“七岁？” “你怎么知道我七岁了？”

21、男孩盯着男人。 男人探了探身子，他想摸摸男孩青色的脑壳。男孩机警地跳开，说：“我不认识你。” “你们怎么不住在村子里了？”男人笑笑，手僵在空中。 “本来是住在村子里的，我爹和别人打架，把人打残，跑了，娘说她在村子里抬不起头，就搬到山上来。娘说他的罪，顶多够判三年，如果他敢承担，现在早就出来了可是他跑了。” 男孩又给男人一碗水，男人再次喝得精光。燥热顿消，久违的舒适从牙齿直贯脚底。男人将空碗放在树墩上，问男孩：“你和你娘，打算就这样过下去吗？” 男孩仰起头：“娘说，在这里等爹。” “可是他逃走了。他怕坐牢，逃走了你们还能等到他吗？”&#

22、160;“不知道。”男孩说，“我和我娘都不知道。可是娘说我们在这里等着，就有希望。如果他真的回来，如果他回来以后连家都没有了，他肯定会继续逃亡。那么，这一辈子，每一天，他都会提心吊胆” “就是说你和你娘仍然在乎他？” “是的。他现在不是我爹，不是娘的男人。”男孩认真地说，“可是如果他回来，我想我和我娘，都会原谅他的。” 男人叹一口气，站起来，似乎要继续赶路。突然他顿住脚步，问男孩：“你们为什么要砍掉门前这些树？” “因为树挡住了房子。”男孩说，“娘说万一哪一天，你爹知道我们住在这里，突然找回来，站在山腰，却看不到房子，那他心里，会有多失望呐！他会转身就走

23、，再也不会回来吧？娘砍掉这些树，用了整整一个春天” 男人沉默良久。太阳静静地喷射着火焰，世间的一切仿佛被烤成了灰烬。似乎，有生以来，男人还是头一次如此畅快地接受这样炙热的阳光。 他低下头，问男孩：“我能再喝一碗水吗？” 这一次，他随男孩进到屋里。他站在角落里，看阳光透过窗棂爬上灶台。 “看到了吗？”男孩说，“灶台上，有一朵阳光。” “一朵？” “是的，娘这么说的。娘说阳光都是一朵一朵的，聚到一起，抱成团，就连成了片，就有了春天。分开，又变成一朵一朵，就有了冬天。一朵一朵的阳光聚聚合合，就像世上的人们，就像家。”男孩把盛满水的碗递给男人

24、，“娘还说，爬上灶台的这朵阳光，某一天，也会照着爹的脸呢。” 男人喝光第三碗水。他蹲下来，细细打量男孩的脸。男人终于流下一滴泪，为男孩，为男孩的母亲，也为自己。他从怀里掏出一张照片，哽咽着，塞给男孩。他说：“从此以后，你和你娘，再也不用担惊受怕了可是你们，至少，还得等我三年。” 照片上，有年轻的男人、年轻的女人，以及年幼的男孩。 男人走出屋子，走进阳光之中。一朵一朵的阳光，抱成了团，连成了片，让男人不想再逃了 22请用简洁的语言概括文章的主要内容。(2分) 示例一：负罪逃跑(伤人外逃、犯错外逃)的男人在妻子的宽容善良或亲情(爱、家人、妻儿、妻子

25、)的感召下醒悟，决定自首。(认罪伏法后回家好好生活。)_示例二：妻子的宽容善良或家人(妻儿)的爱唤醒了负罪逃跑的男人(丈夫)，男人决定自首。(认罪伏法后回家好好生活。) 23结合语境，赏析下面画线句和加点词。(4分) (1)下面的描写有什么作用？(2分) 七月的阳光直直地烘烤着男人的头颅，男人如同穿在铁扦子上的垂死的蚂蚱。 渲染天气的炎热；突出男人在烈日烘烤下痛苦难忍的感受；与下文三次描写男人喝水后的清凉舒适感觉照应；突出逃跑在外的男人处境艰难；推动故事情节发展，为下文男人向男孩要水喝埋下伏笔。 (2)下面句子中加点词表现了男人怎样的心理？(2

26、分) 男人探了探身子，他想摸摸男孩青色的脑壳。男孩机警地跳开，说：“我不认识你。” “你们怎么不住在村子里了？”男人笑笑，手僵在空中。 看到多年未见的儿子时，对儿子的爱抚(关爱)、愧疚和遭到儿子拒绝的尴尬之情(难为情)。 24“娘”是一个怎样的人？请结合小说的内容简要分析。(答两点即可)(2分) 示例：勤劳。从早到晚忙农田，忙家务，一点空闲都没有。宽容(善良)。原谅丈夫错误行为，撑起家庭，执着等待丈夫回来。坚强。丈夫负罪逃跑，面对压力，她没有倒下，独自抚养儿子，撑起家庭。乐观。坚信负罪逃跑的丈夫会回来自首(坚信爬上灶台的这朵阳光，有一天，也会照

27、着丈夫的脸。或：坚信家人的亲情能唤起丈夫对家庭的热爱，唤醒丈夫敢于承担罪过的勇气)。执着。坚持几年等待丈夫回来，没有放弃自己的信念。细心。担心丈夫回家后，因为门前大树遮挡，看不到房子而失望回去，砍了门前树。爱家(重视亲情)：丈夫负罪逃跑后，艰难地撑起家庭，守住家庭，等候丈夫回来。(或：她认为家庭成员就像一朵一朵的阳光，必须抱成团，连成片，不能散开。) 25请简要分析文章最后一段的作用。(2分) 篇末点题，与标题“一朵一朵的阳光”呼应；首尾呼应，与文章开头描写阳光呼应；点明文章的中心(或篇末点题)，亲情的温暖、爱的力量唤醒了负罪逃跑的男人，让他决定去自首；通过写景暗示家的团圆

28、、爱的力量让男人鼓起勇气，决定自首。 阅读生机勃勃的太阳花，完成16题。一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。 三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这美曲吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。 从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别

29、能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。 但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了这样一个开花的垒过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，

30、迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。 开完的太阳花并不消沉，并不意馓。在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。 太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁

31、荣昌盛啊！1、依据第段内容，填写下表。 时间 花的状态日出前包裹得严严紧紧；日出后 即刻开放，开大开园日落时花瓣重新收缩起来，不再开放。2、为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”？答：因为太阳花特别能够经受住烈日的考验，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛；因为太阳花新陈交替。3、指出文中画线句子中加粗词的表达效果。 在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。 答：“闪”字突出了太阳花开得快，给人以出其不意的感觉；同时写出了其可爱的特点。 4、第段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的？正面描写：大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼问，变成缤纷五彩的

32、锦缎；侧面描写:：连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在 花圃跟前欣赏起来。5、从全文看，为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”？ 答：因为一朵太阳花的生命虽极为短暂，但它们努力绽放，带给人们美的世界。 它们新陈交替快，开完的太阳花会腾出空隙，把承受阳光的是佳方位，让给新的花蕾，自己闪在一旁聚集精华，孕育后代。 6、文中的太阳花给了你哪些人生启迪？（写出两点即可）努力实现自己的价值；珍惜时间；团结互助；找准适合自己的位置等。 出示目标 1、掌握说明文阅读应注意的五个方面。（重点） 2、通过复习，能正确分辨句子所用的说明方法及其表达作用。（

33、重点） 3、通过复习，能简单分析说明文的语言特点。（难点）1.把握说明对象的特征 阅读说明文，首先要明确说明对象，这点通常从题目上就可以看出。接着还应把握说明对象的特征。所谓特征就是这一事物区别于其它事物的标志。它既依赖事物的表面现象，又反映事物的内部联系。掌握了它，便掌握了文章的中心。阅读说明文，要善于从文章整体和重点语句把握说明对象不同于其它事物的本质和特征。如苏州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的园林特征。 怎样把握说明对象的特点呢？一看题目，二看首段，三看关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）。2、理清说明的顺序 说明文中

34、的说明顺序受说明对象的制约。一般说来，凡是说明物体的形状、构造、特征，常按空间顺序进行说明，由上到下、由前到后、由外到内、由左到右、由远到近、由局部到整体等，或者相反；凡是说明事物的发生、发展或制作过程的，常按时间顺序进行说明；凡是说明事理的文章，多按逻辑顺序进行说明，其基本形式是分析和综合，或先分析后综合，或先综合后分析。此外，由表及里，由现象到本质，由因及果或由果及因，也都是说明文中揭示事物内部联系的逻辑顺序。 3、掌握说明文的结构 说明文的结构通常分为三个部分：引出说明对象部分；详细说明对象部分；总结说明对象部分。具体常见的层次结构形式有：并列式，各层之间的关系是平行

35、并列的；承接式，各层之间事物的发展过程，或者按因果、条件等关系安排，前后互相承接；递进式，后边在前边的基础上进一步说明，各层之间的关系是由浅入深；总分式，先总说，再分说，如苏州园林。比较复杂的说明文，往往不限于采用一种说明顺序和结构方式。 4、分析说明的方法 （1）常见的说明方法 有：举例子、作比较、作引用、作诠释、分类别、列数字、打比方、列图表、下定义、摹状貌等。（一举三作分列打画下） （2）说明方法作用的表述方法  1举例子：具体真实的说明了说明对象_的特点。 2作比较：突出强调了_的特点。 3打比方（摹状貌）

36、：生动形象地说明了_的特点。 4列数字：准确具体地说明了_的特点。使说明的内容更加真实可信。 5下定义：准确科学的阐述了_的本质特点。 6作诠释：科学的解说了_的（某一 _）特征。 7分类别：条理清楚地说明了_的特点。 8引用：引用了_,有力地说明了_,使读者信服5、研究说明文的语言 说明文的特点决定了说明文的语言要准确简明。准确就是不夸大、不缩小、不走样。主要是概念的正确运用和解说，修饰语要恰如其分，句子表意准确严密。简明就是明白、简洁。它要求首先要说清楚，深入浅出，朴素平实；同时应简练、要言不烦。要准确掌握说明文的有关知

37、识，阅读说明文时就必须认真仔细地研究说明文的语言。如：“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”这一句话，其中加点的词语体现了说明文语言准确的特点，用“极少”突出使用彩绘数量之少，但也不是一点也没有，避免了绝对化。记叙文阅读题型及其解题方法（一）在做阅读题时必须有四种意识：文体意识：根据文章的不同体裁去答题语境意识：联系文章中心和上下文答题文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题（二）做阅读题的流程：   速读，确定体裁和中心初看题目，明要求，再通读原文依据要求，确定有效阅读区域，反复

38、斟酌，并作答复查，是否按照要求作答，是否表述明确。如何判断文章体裁?备选答案有：记叙文、说明文、议论文、诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文、哲理散文)、戏剧。  三种文体的区别：文体表达方式写作内容语言特点写作目的记叙文记叙、描写写人、记事、状物、绘景生动形象以情感人说明文说明说明事物特征；阐明事理准确简明以知授人议论文议论摆事实，讲道理严密以理服人 (三)记叙文阅读基本题型及基本解答方法题型一：知识类这一类题主要考查对记叙文中各种基础知识的掌握情况，做好此类题的前提是掌握好记叙文章的基础知识，牢记各种知识点，并能把自己的知识形成休系，形成网络。下面让我们一起回顾一下学过

39、的知识。1、记叙文一般有六个要素，哪六要素？  记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、结果。2、记叙文的人称有几种？不同的人称各自有什么作用？  记叙文的人称：第一人称（“我”），第三人称（第三者口吻）。（1）如果叙述人是作品中的人物，他是以当事人的身份来叙述的，就叫第一人称；（2）如果叙述人并非作品中的人物，他是以作品中人物的对方的身份出现，就叫第二人称；（3）如果叙述人以旁观者的身份出现，就叫第三人称。一般地说，第一人称和第三人称经常使用。作用（好处）：第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。   第二人

40、称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论3、记叙顺序及其作用有哪几种？    记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙。（1）顺叙是按照事件发展的时间先后的顺序来写；作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法；作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。（3）插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或描写人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要事件相关的内容的叙述方法。作用；

41、对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。4、表达方式有哪几种？   五种。记叙、议论、抒情、说明、描写5、记叙文中的表达方式和作用记叙文的表达方式以记叙文为主兼用描写、议论、抒情。（1）记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写：A、正面描写肖像描写外貌描写神态描写动作描写语言（对话）描写心理描写                       

42、;          作用是：突出人物的性格特征和作品主题。 B、侧面描写     作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景）作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示

43、文章主题。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）作用：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。  （2）记叙文中的抒情有直接抒情，间接抒情。  作用： 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。  （3）记叙文中的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。（4）说明是为

44、了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。6、常见修辞方法及作用   （1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。答题格式：把比作，更形象生动地写出了事物的特点（或讲明了道理）。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 答题格式：把拟人化，赋予其生命力，使其人格化，更生动地写出了事物（人和物的相似性）的特点。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。答题格式：夸大（或缩小）事物的本来面貌，突出事物的特点，给读者以鲜明而强烈的印象（或包含着作者情感）（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强

45、语势，长于抒情。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。答题格式：强调，强烈抒情，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。7、写作手法及作用（1）象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。   （2）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。   （3）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。   （4）讽

46、刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。   （5）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。   （6）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。8、记叙文中的语言特色记叙文的语言特色因文而异、因人而异，或朴实或生动；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄。阅读时要结合语境和修辞方法，可从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。   注：

47、必须结合具体语句分析。9、记叙线索及作用 线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼作用：       是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。示例：（1）以具体事物或事物的特征为线索。如七根火柴以七根火柴为线索贯穿全文（2）以人物或人物的特征为线索。如背影以父亲的背影为线索（3）以中心事件为线索。如变色龙以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节（4）以思想感情为线索。如荔枝蜜以“我”对蜜蜂的感情变化为

48、线索组织材料，不大喜欢想去看看赞赏蜜蜂梦见自己变成一只小蜜蜂（5）以时间推移或空间变换为线索。如藤野先生以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受到仙台与藤野先生的交往离别后对藤野先生的怀念。（6）以“我”的所见所闻为线索。如孔乙己以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。题型二：概括类1、概括文章主要内容步骤1在一般情况下，做此类题目一定要先搞清楚文章的六大其本要素。即：时间、地点、人物（是什么人）事件（起因、经过、结果）只要是记叙文，一般都具备这六要素。但有的记叙文，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。步骤2明

49、确了文章的六要素以后，根据自己做题的需要选择概括文章内容所需要的要素，然后按照一定的逻辑顺序进行组合，即完成此类题目。句式是：什么人干什么什么人怎么样或为什么干什么2、概括中心思想或主旨中心思想的归纳，常用的有以下几种方法：从分析标题入手，从分析材料入手，从分析首段入手，从分析文章中议论或抒情句入手，从分析篇末入手，从概括段意或分析人物事件入手。概括记叙文的中心有一些常用的格式：本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了的思想（性格、精神、实质），抒发作者的感情。3、理清结构层次理清结构层次即划分段落应注意以下几种方法：（1）按时间划分（找表示时间的

50、短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）按照情感变化过程分（找表达情感词）（5） 总分总（掐头去尾）概括段意的有效方法：（1）摘句法：摘出文段的中心句。（注意段首句、段尾句。）（2）概括法：概括文段的主要意思。（格式：（什么时间、什么地点）什么人做什么事）（3）联合法：合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。题型三：理解类1、理解词语(1) 解释词语考查对词语的掌握或者说是对平时词语的积累，因为大部分题目所牵扯到的词语都是课文中曾经接触过的，所以做好这类题的前提是牢牢掌握住基础知识。另外这类题目中还有的是让你结合词语的辞典义归结出词语在文章中

51、的意义或者也可以说它所指代的具体对象。(2)文中XXXX一词在文中有什么作用?解答方法:解释词语的文章义回答在文章中所起的作用句式: “××”一词原指，这里指，起到了的作用。(3) 文中XXXX一词能否删除(或换成XXXX),为什么?解答方法:不能删去(或不能换)回答词语的本义和文章义再说词语在文章中所起的作用及删去后有什么不利。句式：不能删(或不能换)，“××”一词原指，这里指生动形象地表现了，如果删去（换成“××”），就没有这种效果了，所以不能删（不能换）。总结：在做词语理解题的过程中都需要考虑以下几方面内容：此词语的本身义，即词

52、典义。此词语在文章中的意义。此词语在文章中所起的独特的作用。把握好这三点是做词语理解题的基础，只有把握这三点内容才有可能做好这几种题型，才能灵活运用三方面内容。(4) “代词的指代内容”(它/他/她/那/这指的是什么？)解题步骤：找到该代词在文章中的位置，结合文章内容及其主题，在该代词之前找出答案。找到之后，再放在指代词所在句中读一读，看是否适合;此类题型一般较简单，但在做题过程中应注意以下几个问题：一是读清题意，二是确定好代词位置，三是找好指代的具体内容，这也是做此类题的重点所在，一定要找准，不要多写也不要少写。2、理解句子这类题目所考查的句子多数是指中心句、统领句、转承句、结论句和一些意蕴

53、比较丰富的句子。句子的作用可以从结构、内容和表现力三个方面来分析评价。（1）句子在文章结构上所起的作用，做这类题目的时候只要抓住所考查句子的类型，然后再来按照固定句子固定作用来答题即可：在文章开头：开篇点题总领下文或统领下文引起下文，为下文作铺垫设置悬念，引起读者的兴趣或思考。在文章中间：承接上文引出下文承上启下（过渡）为后文作铺垫；埋下伏笔在文章结尾：总结上文照应开头戛然而止，意味绵长，发人深思卒章点题，意味深长等点明中心，升华中心（注意根据不同情况来区分）（2）句子在文章内容（表情达意方面）上所起的作用从内容看：在记叙文性的文章中，从内容来分析的话，句子的作用主要是点明主旨或表达作者的主要

54、感受；做此类题时最重要的一点是结合文章的思想感情与中心思想来理解句子在文章中所起的作用。渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）（3）句子在文章中所起的艺术效果（表现力上的作用）做这类题时应该结合修辞手法和表达方法来分析。在知识类中我们已经详细讲过了不同表达方式和修辞手法在记叙文中的特殊作用，这里不再赘言。答题步骤：回答使用了什么修辞手法分析这种修辞手法的常见好处结合文章的意思来分析这个修辞放在文章当中的具体的意思。概括起来讲，理解文中重要句子的含义主要有以下几种方法：（1）理清句子主干或句间关系。句子分为单句和复句两种。对于较为复杂的单句，可先分析主干

55、，搞清句意范围，再抓关键的修饰、限制或补充成分，就可较准确地把握句意。倘是倒装句，则强调的重点与一般顺序的句子不同。对于复句，可先分析复句的第一层关系（最主要的关系）、再考虑复句的类型。复句大致可分两类：转折、因果、条件、假设复句等属偏正类，正句一般是句意主旨所在，抓住正句，兼顾偏句就能较准确地理解句意；并列、承接、选择、递进复句属联合类，这类复句前后分句可以并重，也可有主次，并重的全面考虑，有主次的抓住主句，这样也能较准确地理解句意。（2）抓住句子中的关键性词语。对于一些含蓄而复杂的语句，把抓关键词作为突破口，就能正确把握句意。一个句子中常有一个或几个关键性词语，理解了这类关键词语，整个句意

56、就容易把握了。（3）联系上下文来理解。有些句子的理解，关涉段意，甚至文意，这就必须借助文章语境加以分析，才能达到理解文句意思的目的。在具体的语言环境中，往往可以在上下文中找到理解句意的潜在信息，因此抓住上下文中词、句之间的内在联系能够比较准确地理解句意。（4）对用典句的理解要 借助于典故。运用典故可顺其意而用，也可反其意而用；可直接用，也可间接用。理解用典句关键是弄清典故，借助典故就可顺利地理解句意。（5）结合修辞手法或艺术表现手法来理解。有言外之意的句子常会运用反语、双关、避讳、比喻、借代等修辞手法，常表现为象征句、暗示句、影射句、委婉句等，要抓住修辞手法或艺术表现手法的特点，结合

57、上下文来理解。理解这些句子时，必须注意结合它所运用的修辞方法分析句子所包含的深层意思。如故乡一文中最后一句：“这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”句中的“这”指代的是“希望”，因此这句话运用的是比喻的修辞方法。“希望”是本体，“路”为喻体，相似点是从无到有，其中的关键是“路”在于走，就“希望”而言，“走”就是努力地去实践。由此可见，这句话正体现了鲁迅先生对理想的坚定信念和坚忍不拔、为理想奋斗的可贵精神，这也正是全文所表达、肯定的主题。 （6）结合作品产生的时代与作者的写作目的来理解。一些提示文眼的句子、表警策的句子等还需结合时代背景、作者的思想感情、文章主旨来

58、透彻理解；有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。（7）通过比较理解句子的意思。在实际阅读中，对于有些重要的句子的判定要经过深入细致的比较、鉴别，才有可能较准确地把握其含义，才可能进而完整地归纳和理解文段的中心。（8）有些句子运用了指代手法。对用指代词指代具体内容的，一般要依据上下文对语句进行结构分析，先句内后句外，先小层次后大层次来确定指代什么；对不用指代词指代具体内容的，一要注意歧义概念、多义概念和对概念范围的界定，二要通过对语句的语法分析或逻辑分析确定指代内容。题型四：开放类这一类题一般采用主观题型，常见的有：感悟题，即谈阅读后的体会、感想、启示等；补充题，即联系上下文，补充一句或几句

59、话、补充论据等；仿写题，联想、想象题等。1、阅读后的体会、体验、启示、见解要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。 即提出观点、分析观点、解决问题。按总分总的顺序答题：A指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由              C所以我们应该怎样怎样。2、评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、

60、主题的认识）  通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。 一般地说，答案由三部分组成：A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：文章通过的叙述；本文由（某件事）写起，运用了。B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。 C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。  题型五：标题类关于“标题”的考题在记叙文阅读中出现的频率很高，此类题目的常见题型有四个：（1）标题的含义是什么；标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。（2）标题的作用是什么；作用主要有：贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。（3）给文章取个合适的标题；要给文章取一个合适的标题，不妨从标题的作用入手：以贯穿文章的线索为题，以写作对象（即关键的人、物）为题，以文章的主旨为题，以主要情节为题等。另外，在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意