2021中小学落实“五项管理”及“双减”制度汇编（最新版）

1、小学落实“五项管理”管理制度作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提升教学质量的重要保证，为了增强作业质量管理，进一步规范学校教育教学工作，全面提升教育教学质量，扭转作业数量过多，质量不高等问题。制定本管理制度：一、作业布置1. 每学期教研组内教师应该展开作业专题研究活动，对教材上的作业实行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。2. 教师可将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性,杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习水平，对不同层次的学

2、生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。3. 作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。4. 学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。5. 语数等学科教师由班主任统筹协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三至六年级作业总量控制在一小时以内。6. 不得给家长布置作业或要求家长批改作业，不得利用网络软件、或要求学生在手机上完成作业。7. 严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。二、作业书写1.

3、 一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、水笔等书写作业。2. 教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。3. 班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。三、作业批改1. 提倡学生作业面批制，通过面批即时发现问题，即时更改。教师对学困生的作业实行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存有的问题，即时引导学生对作业实行更正，增强教师对学生作业情况的即时指导。2. 教师应该即时批改作业，不得要求学生自批自改作业，批改时一律用红笔，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言实行提示鼓励。同时教师对具有创造性、

4、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。3. 对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生即时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师即时对学生订正的作业实行批改。4. 对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句要标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。5. 教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。四、附则本作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业。本制度自公布之日开始执行，相关事宜由教务处解释。XX市小学学

5、生手机带入校园申请制度为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏.促动学生身心健康发展.根据教育部办公宁关于增强中小学生手机管理工作的通知(教基序函(2021)3号)相关精神.并结合学校实际情况.制定此管理办法。一、管理办法1. 严禁学生携带手机进校园，学生在校园内任何场所不得运用手机。一经发现，所有执勤领导、执勤人员、班主任、任课老师等都有权收缴手机，收缴的手机统一交总务处手机保管处，放学时由家长来校领取。2. 各年级各班务必增强管理，将严禁学生携带手机进校园列入班规，由纪律委员负责监督本班学生遵守学校手机管理规定，一旦发现有人违反规定，立即报告班主任实行处理。3. 学生如有特

6、殊原因确实需要佩带和运用手机或电子手表，应由家长提出申请.填写徐州市星光小学手机进校申请书并签订申请书，班主任监督审批记录后，学生方可在学校运用。二、携带制度1. 学生在校期间原则上不允许运用手机、电子手表等通讯工具。2. 学生如有特殊原因确实需要佩带和运用手机或电子手表，经提出申请同意后可以携带。3. 进校后将手机交给班主任老师老师.放到手机存放处。三、保管制度1. 因特殊情况通过申请的学生，应该在每天早上到校后主动将手机关机，然后交给班主任老师，放到手机存放处。下午放学前，由班主任老师交还给学生。2. 班主任为对应班级的手机保管责任人，将保管的手机放到手机存放处，周胜如为手机存放处责任人。

7、四、其它说明在校期间急需公用电话，可以直接通过班主任或科任老师的私人电话请求老师协助联系或者到各办公室或传达室请求运用固定公用电话。学生手机进校申请表尊敬的校领导：您好！本人是班学生家长，己经仔细阅读了学校相关带手机入校的规定，现因原因，为便于与家庭联系，特申请携带手机进校园。保证遵守学校的以下规定：1、进校门后主动关机,放学出校后方可开机，手机自己保管。2、如遇特殊情况需向班主任说明情况后可以运用手机，运用后必须关机。3、校园内不拿出手机玩耍，不在同学间交流手机信息，影响学风。4、如该生违反学校规定违规运用手机，愿意接受学校规定处分。申请人签名：家长签名：申请时间：小学落实“五项管理”学生体

8、质管理制度为贯彻落实教育部关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知，确保我校学生达到规定要求，特制定如下制度：一、加强宣传教育引导。利用班队会，加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。二、开齐开足体育与健康课程。严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级每周3课时，确保不以任何理由挤

9、占体育与健康课程和学生校园体育活动。学生课间分区域分散活动安排，负责持续深入开展健康教育，鼓励师生加强体育锻炼，保证正常作息，增强身体素质。学生课间分区域分散活动，在各自班级及班级环境区内活动。三、保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间,着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。四、提高体育教学质量。聚焦“教会、勤

10、练、常赛”，渐渐完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握12项运动技能。依靠少年宫手球社团、篮球社团等，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球等项目的训练。组织开展“低年级趣味运动会”“田径运动会”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。体育老师积极参加校级、区级及以上的教研，进行集中备课。教师的指导要贯穿课程的整个过程。学校教导处适时对体育课的教学质量进行评价。加强中小学生体质健康管理工作。五、完善体质健康管理评价考核体系。要把体质健康管理工作学校的绩效考核体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育

11、锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。要严格落实综合防控儿童青少年近视实施方案要求，完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。六、做好体质健康监测。全面贯彻落实国家学生体质健康标准（2014年修订）学生体质健康监测评价办法等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。认真落实面向全体学生

12、的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。七、健全责任机制。学校细化体质健康管理规定，小学选聘“健康副校长”。将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。八、强化家校联系。学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测。畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。五项管理：课外读物进校园管理办法为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规

13、范课外读物进校园管理,防止问题读物进入学校校园，充分发挥课外读物育人功能，我校特制定了课外读物进校园管理办法。一、课外读物具体范围课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供学校生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。二、学校是进校园课外读物推荐责任主体。负责组织本校课外读物的遴选、审核工作，并根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作。三、学校校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则。1. 方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。2. 全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、

14、生活实际，满足学校生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。3. 适宜性。符合学校生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应运用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。4. 多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。5. 适度性。学校校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。四、进校园课外读物要符合以下基本标准。1. 主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。2. 内容积极。选材积极向上，反映经

15、济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。3. 可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。4. 启智增慧。可以激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。五、违反出版管理条例有关规定，或存在下列情形之一的,不得推荐或选用为学校生课外读物。1. 违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；2. 损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；3. 泄露国家秘密、危害国家安全的；4. 危害国家统一

16、、主权和领土完整的；5. 存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；6. 存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；7. 宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；8. 存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；9. 侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；10. 存在科学性错误的；11. 存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规运用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；12. 其他有违

17、公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。六、进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；教研组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。七、进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外

18、读物按照学校图书馆（室）规程有关规定执行。八、加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。九、学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，各班设立读书角；学校组织开展读书启动仪式，各年级开展丰富多彩的读书活动等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围，并对表现突出的家庭进行表彰。十、建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题

19、读物应及时予以有效处置，消除不良影响。十一、严禁不按规定程序组织推荐校园课外读物；严禁教师强制或变相强制学生购买课外读物，存在以上情形的，视情节轻重依法依规予以处理。XX小学睡眠管理制度根据XX省人民政府教育督导室黔教督【2021】6号关于开展2021年全省综合督导工作的通知的文件精神，结合我校实际情况,特制定以下睡眠管理制度：1. 上午上课时间不早于8：20o2. 小学生到校不得早于7：30,对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安置。3. 保证学生每天睡眠时间达到10小时。4. 学生在规定的到校时间前，学校和教师不得安排或要求学生进行统一的教育教学活动。5. 教师不得拖堂

20、，课间时间安排学生到室外活动或放松。6. 学生午餐后，在13：00安排学生教室休息半小时。7. 每天在校集中学习时间不得超过6小时。8. 不得组织学生上晚自习。9. 家长要积极做好学生睡眠管理，每天学生睡觉不得晚于9：30,确保睡眠时间足够。XX小学课后服务实施方案根据教育部办公厅关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知（教基厅函：202128号）、关于督促“一校一案”全面落实课后服务工作的通知（教基司函2021133号）和XX省教育厅关于督促“一校一案“全面落实课后服务工作的通知（xx教基202130号）部署，为全面落实石狮市教育局文件精神，我校决定在2021年秋季继续开展课后服务工作。特制

21、定实施方案如下：一、目的意义课后服务是解决家长急难愁盼问题的一项重要民生工程，是减轻学生过重作业负担和校外培训负担的重要举措。同时能缓解学校放学时段交通拥堵压力，保障学生健康安全，培养学生兴趣爱好，提高教育服务能力，解除群众、职工后顾之忧，增强人民群众的获得感和幸福感。二、基本原则（一）政府主导。发挥政府主导作用，强化对学校课后服务的组织领导，明确单位职责，落实工作责任。市教育局、财政局、总工会等单位负责课后服务的业务指导、经费支持、统筹安排。（二）学校自主。学校推行课后服务工作，学校作为提供课后服务的主体，应根据学校实际和学生需求，自主利用学校师资力量、场馆资源、仪器设备，提供各类课后服务。

22、（三）学生自愿。开展课后服务是在学生、家长自愿的基础上进行。学校主动向学生、家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等。（四）社会参与。建立激励机制，鼓励学校教职工、离退休教师，以及社会热心人士、志愿者、家长积极参与课后服务工作。在公益性、非盈利性、普惠性的前置条件下，探索学校引入第三方社会机构参与课后服务，解决服务资源不足等问题。三、工作任务（一）服务对象。校内课后服务对象为长福小学在读学生中家长接送孩子有困难的家庭，优先保障残疾儿童、单亲家庭子女、留守儿童、进城务工人员随迁子女和家庭经济困难儿童等亟需服务群体。（二）服务形式。课后服务坚持立德树人，结合实际，通过组织学生自主阅读、完成作业、

23、个别辅导，开展德育、体育、美育、科技等多种形式的活动，促进学生健康发展；组织课外兴趣活动、科普活动以及培养学生兴趣特长；观看适宜青少年的影片，开展拓展训练、社会实践活动，拓展学生视野；开展国学、人工智能、体艺等社团活动，健全学生心智和体魄；开展法治教育、安全教育、心理教育与应急演练，增强学生安全意识。不安排集体补课、上课。（三）服务时间。具体时段为在校学习日上午放学起至下午上学前（午间课后服务）、下午放学起至18时（非夏令时段原则上为17：30）（下午课后服务）两个时段。（四）服务统筹。学校统筹家长需求，结合学校资源配置、服务能力等因素，科学制定学校课后服务实施方案，明确课后服务规模、服务范围

24、和服务形式，确保课后服务工作顺利开展。四、保障实施小学生课后服务为社会服务行为，不属于免费义务教育范畴，要按照“学生自愿、校内实施，成本分担、财政补助,规范管理、有效监督"的原则组织实施。开展课后服务所需成本，由家长、学校、政府共同分担。（一）经费保障制度。鼓励社会资金无偿支持学校课后服务工作，相关镇（街道）等单位要对学校开展课后服务所需经费给予补助支持。（二）经费运用范围。主要包括参与课后服务的教职工劳务费、外聘教师或团队费用、低值易耗品购置费、小额设备和小额修缮及其他课后服务相关费用。学校严格执行有关财务管理规定，确保专款专用，不截留、挤占和挪用，提高资金运用效益。（三）家长分担

25、标准。学校作为课后服务代收费主体，按照非营利的原则适当收取课后服务费，负责向参与课后服务的本校教师和外聘教师发放劳务费等工作。课后服务费的指导标准为每生每月每时段各收50元，即：午间时段收50元、下午时段收50元。课后参与特色兴趣班培训项目的，在下午课后服务基层上每课时多收取10元培训费。每学期按4.5个月计算，按学期收取、按学期结算。低保户等家庭经济困难学生经学校审批后，可免费参加课后服务。学校代收取的费用全额人账，实行“收支两条线"、专款专项管理,用于保障课后服务合理支出。（四）规范合理取酬。学校统筹安排教职工参与课后服务具体工作，按照省人社厅、财政厅、教育厅印发的关于中小学学校

26、实施绩效工资有关问题的通知（闽人发200969号）精神，在不影响本职工作的情况下，对完成规定教学和管理任务后额外承担学生课后服务工作的教职工发放劳务费（不纳入绩效工资总量），按人均每课时30元标准发放，特色兴趣班按人均每课时60元标准发放，外聘教师特色兴趣班课后服务课时补贴参照市青少年活动中心的标准发放。原则上，午间课后服务按2课时计算，下午课后服务按2课时计算。课后服务按50名学生配备1名教师看护。学校负责卫生、安全等保障的人员按照正常教学时段配备，并安排值班领导负责协调管理。教职工与外聘教师参与课后服务的，由学校按规定造册发放劳务费。五、工作要求（一）加强领导、明确职责学校成立由家长委员会参与的的课后托管服务领导小组：组长：X副组长：XX成员：xx及各班家长委员会2人具体职责是：1、拟订课后服务工作方案，制定管理制度，处理课后服务工作的日常事务。2、配置各班课后服务看护教师、建立学生档案，督导教师高质高效做好课后服务工作；开展服务期间学校卫生、学生文明礼仪教育和课后