志鸿优化·2016高考生物二轮配套课件：专题2细胞的结构

1、第第2讲细胞的结构讲细胞的结构-2-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练命题点三命题点一真核细胞和原核细胞的结构与功能1.细胞类型的归纳与辨别(1)不同细胞类型的异同点归纳-3-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练命题点三(2)几类细胞的辨别方法植物细胞a.根尖分生区细胞(或形成层、愈伤组织)无叶绿体和大液泡,是观察有丝分裂的好材料;根尖成熟区细胞和其他不见光部位的细胞都无叶绿体。b.叶片中叶肉细胞、保卫细胞含叶绿体,但表皮细胞不含叶绿体。c.植物雄蕊是观察减数分裂的良好材料,植物雌蕊一般不作为观察减数分裂的材料,因为雌蕊中进行减数分裂的细胞数目较少。-4-命题点一命题点二整合提升题型

2、突破题组训练命题点三动物细胞a.人和哺乳动物的成熟红细胞无细胞核和众多的细胞器,是提取纯净细胞膜和血红蛋白的好材料,而鸟类、两栖类动物的红细胞有细胞核及多种细胞器。b.蛔虫的体细胞和人的成熟红细胞无线粒体,只进行无氧呼吸,原料是葡萄糖,产物是乳酸。c.癌细胞:无限增殖,表面糖蛋白减少,黏着性降低,因不断进行细胞分裂,故中心体、核糖体较多,代谢旺盛,核仁较大。酵母菌酵母菌细胞属真核细胞,其呼吸类型为兼性厌氧型,可以进行有氧呼吸和无氧呼吸,其无氧呼吸的产物为酒精和CO2,所以酵母菌为酒精发酵的菌种。-5-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练命题点三2.细胞的结构和功能(1)叶绿体主要分布在叶肉

3、细胞中。(2)高等植物细胞没有中心体,而低等植物细胞和动物细胞有中心体。(3)原核细胞只有细胞壁、细胞膜和核糖体,无其他细胞器、核膜、核仁和染色质。-6-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练命题点三(4)原核细胞没有线粒体和叶绿体,不等于原核细胞不能进行有氧呼吸或光合作用,如多数细菌能够进行有氧呼吸,蓝藻和少数细菌能够进行光合作用。(5)哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和众多细胞器。没有核膜和细胞器膜,实验室常用作提纯细胞膜的材料。没有线粒体,呼吸方式为无氧呼吸。没有核糖体,自身不合成蛋白质,不进行细胞分裂,红细胞数目的增多来源于造血干细胞增殖分化。-7-命题点一命题点二整合提升题型突破题组

4、训练命题点三3.细胞器与细胞分裂的关系-8-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练命题点三思维拓展细胞结构与细胞代谢的联系(1)不同细胞的差别主要体现在细胞器的种类和数量上:在代谢旺盛的细胞内,线粒体含量较多;在蛋白质合成旺盛的细胞内,核糖体含量较多;可进行光合作用的细胞(如叶肉细胞)含大量叶绿体,不能进行光合作用的细胞(如根细胞)不含叶绿体。(2)核孔的数目、核仁的大小与细胞代谢有关,核孔越多的细胞其代谢越旺盛,核仁越大。-9-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练准确识图解答有关细胞结构与功能的题(原创)下图为两种不同生物体处于生活状态的细胞的亚显微结构示意图,请据图回答下列问

5、题。-10-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练(1)图一所示细胞的名称是;通常情况下,该细胞是否还具有增殖能力? ;研究图一细胞所示的生理活动过程,一般采用的研究方法是。(2)若利用甲基绿和吡罗红两种染色剂对细胞进行染色,以观察图一中DNA和RNA的分布,依据的原理是。(3)当图二所示细胞吸入18O2后,18O2将在中的 (填结构)被利用,并首先在 (填物质)中检测到18O的存在。(4)若将图二所示细胞置于KNO3溶液中,与质壁分离复原有关的细胞器是(填序号)。 答案解析解析关闭 答案解析关闭(1)胰岛B细胞否同位素标记法(2)甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同(3)线粒

6、体内膜水(4)()-11-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练方法规律识别细胞中的各种结构时要抓住其基本特征:叶绿体和线粒体图示外形相近,其主要区别是叶绿体有基粒,而线粒体内膜有折叠;内质网和高尔基体也是外形上很接近的细胞器,但在图示中内质网各折叠的膜往往是相连的,而高尔基体各折叠的膜不是相连的。-12-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练1.(2015北京理综)下列对各种生物大分子合成场所的叙述,正确的是()A.酵母菌在高尔基体中合成膜蛋白B.肌细胞在细胞核中合成mRNAC.T2噬菌体在细菌细胞核内合成DNAD.叶肉细胞在叶绿体外膜上合成淀粉 答案解析解析关闭蛋白质的

7、合成场所是核糖体,A项错误;真核生物的转录在细胞核中进行,B项正确;细菌属于原核生物,没有成形的细胞核,C项错误;合成淀粉的反应属于暗反应过程,在叶绿体的基质中进行,D项错误。 答案解析关闭B-13-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练2.(2015山东文登一联)下图是动植物细胞亚显微结构模式图,请据图分析回答下列问题(中括号内填标号)。-14-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练(1)比较该图A、B两部分,高等动物细胞内不含有的细胞器有(填标号)。若B是衣藻细胞,其细胞质中的细胞器除图中所示外,还应有。向该细胞内注射放射性同位素3H标记的氨基酸,则放射性同位素在细胞器

8、中的出现顺序依次为(填图中的标号)。(2)控制动植物性状的物质主要位于中,它是和的控制中心。(3)A细胞若为癌细胞,同正常细胞相比,除了能无限增殖外,其结构发生的变化是 ,导致其容易在体内分散和转移。(4)图中在结构上的主要共同点是。(5)肉毒杆菌毒素是由肉毒杆菌产生的一种神经毒素蛋白。与肉毒杆菌毒素合成、运输和分泌有关的细胞器是。 答案解析解析关闭 答案解析关闭-15-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练命题点二生物膜系统的结构与功能1.细胞膜的结构、功能关系图解-16-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练(1)组成细胞膜的成分有糖类、脂质和蛋白质,故其组成元素有C、

9、H、O、N、P等。(2)糖类在细胞膜上是以糖脂和糖蛋白的形式存在的,且糖蛋白只能在膜外侧,据此可以判断细胞膜的内外侧。(3)各种膜所含蛋白质与脂质的比例与膜的功能有关,功能越复杂的细胞膜,其蛋白质种类和数量越多。这充分体现了细胞的结构和功能相适应的特点。(4)正常细胞癌变后,有的细胞膜上产生甲胎蛋白和癌胚抗原等物质。-17-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练2.分泌蛋白合成、分泌过程分析A、B两图都是分泌蛋白这一考点中常出现的,A图表示的是细胞的局部,B图表示的则是完整细胞。但考查的知识点基本相同。-18-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练考点1:首先识别出图中相应

10、结构,并熟悉它们在分泌蛋白中的分工及作用。考点2:B图中代表分泌蛋白,常考的有消化酶、抗体、蛋白质类激素、血浆蛋白等。血红蛋白、载体蛋白、呼吸酶等不属于分泌蛋白。考点3:物质排出细胞的方式胞吐,该过程体现了细胞膜的流动性。考点4:该过程的研究手段同位素标记法,3H标记亮氨酸,最先出现在A图中或B图中。注意分泌蛋白从合成至分泌到细胞外依次经过的结构(或细胞器)。考点5:图示中构成生物膜系统的细胞器不包括核糖体。提示:该题型考查多要求用序号回答,且看清要求回答的是细胞器还是细胞结构。-19-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练3.曲线图与直方图的解读-20-命题点一命题点二命题点三整合

11、提升题型突破题组训练图甲表示放射性元素标记某种氨基酸,追踪不同时间放射性元素在细胞中的分布情况,不仅表示了放射性元素出现的先后顺序,还表示了某种结构中放射性元素的含量变化。理解分泌小泡的形成及放射性元素含量变化是个难点。高尔基体中放射性颗粒逐渐减少时,分泌小泡中放射性颗粒逐渐增加,表明分泌小泡来自高尔基体。图乙和图丙都表示膜面积随时间的变化关系,只是图乙表示的是前后两个时间点,而图丙表示的是一定时间段内的变化。在上述过程中细胞膜的成分均实现了更新。-21-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练思维拓展分泌蛋白合成及分泌过程中涉及的结构(1)分泌蛋白所经过的细胞器:(2)分泌蛋白所经过

12、的细胞结构:(3)与分泌蛋白有关的细胞器:-22-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练结合图表信息,解答有关细胞器分工合作的题(2015辽宁沈阳一模拟)为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成,研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后,观察相应变化。其相关结构如下图所示,几种结构中最早检测到放射性的时间如下表。下列叙述不正确的是()-23-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练A.从表中可知,图中首先可观察到3H标记的细胞器是B.能在图中上观察到3H标记,表明可能有分泌蛋白合成C.观察到3H标记的靠近细胞膜的囊泡,是由高尔基体形成的D.培养一段时间后,细胞膜外能观察到3H标记

13、答案解析解析关闭分泌蛋白的形成和分泌过程:核糖体内质网高尔基体细胞膜膜外。多肽在核糖体上合成,故首先可观察到3H标记的细胞器是。图中的是高尔基体,高尔基体与分泌蛋白的加工、运输有关,因此若高尔基体上出现3H标记,则表明可能有分泌蛋白合成。 答案解析关闭A-24-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练解题模板“三看”分泌蛋白的形成细胞器分工合作的典例是分泌蛋白的合成和分泌过程。解题时,可从三个方面进行分析。一看标记氨基酸出现的先后顺序:核糖体内质网小泡高尔基体小泡细胞膜(胞外)。二看膜面积变化的结果:内质网面积缩小,细胞膜面积增大。三看与分泌蛋白形成有关的细胞器:核糖体(蛋白质的装配机

14、器)、内质网(加工车间)、高尔基体(包装)和线粒体(提供能量)。-25-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练1.(2015甘肃河西三校一联)下图表示某细胞在进行某生命活动前后几种生物膜面积的变化,在此变化过程中最可能合成()A.抗体B.雄性激素C.呼吸酶 D.DNA合成酶 答案解析解析关闭观察图中几种膜结构的变化,可知该细胞在进行分泌蛋白的合成和分泌。抗体属于分泌蛋白,雄性激素的本质是脂质,呼吸酶和DNA合成酶都属于胞内蛋白。 答案解析关闭A-26-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练2.(2015安徽蚌埠皖北月考)甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白,并且将甲状

15、腺球蛋白分泌到细胞外,如右上图所示。下列叙述错误的是()A.若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了H218O,那么水中的18O最可能来自于氨基酸的COOHB.细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度,这表明a是主动运输过程C.与c过程有关的细胞器是内质网、高尔基体、线粒体D.上图中与不直接相通,但膜成分最为相似的是高尔基体,用含3H标记的氨基酸注射到该细胞中,则出现3H的部位依次为 答案解析解析关闭分析题图可知,甲状腺细胞合成并分泌甲状腺球蛋白过程中有肽键产生,肽键由两个氨基酸的氨基和羧基缩合而成,其中羧基提供氢、氧原子,氨基提供氢原子,A项正确;细胞内碘浓度要高于细胞外血浆中的碘浓度

16、,碘进入细胞为逆浓度梯度的跨膜运输,即主动运输,B项正确;c过程是蛋白质加工、修饰和分泌过程,与之有关的细胞器是内质网、高尔基体和线粒体,由于在c过程之前蛋白质已合成,故不需要核糖体,C项正确;在合成跨膜蛋白时,内质网产生运输小泡运到高尔基体,故在膜成分上两者应极为相似。用同位素标记,出现放射性的部位依次是,线粒体为该过程提供能量,D项错误。 答案解析关闭D-27-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练命题点三物质进出细胞的方式1.物质进出细胞方式的判断方法(1)结合实例直接进行判断-28-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练(2)根据物质浓度及运输方向进行判断顺浓度梯度

17、(溶质)被动运输;逆浓度梯度(溶质)主动运输;水分子的运输方式为自由扩散,从溶液角度分析,是从低浓度(水含量多)高浓度(水含量少)。(3)根据分子大小与对载体、能量的需要进行判断-29-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练2.膜具有选择透过性的原因3.影响物质跨膜运输的因素(1)内在因素物质跨膜运输与膜的流动性和选择透过性有关,选择透过性的结构基础是膜上载体蛋白的种类和数量。-30-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练(2)外在因素物质浓度(在一定的浓度梯度范围内)氧浓度-31-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练温度温度可影响生物膜的流动性和酶的活性,因而

18、会影响物质运输的速率,尤其是对主动运输速率的影响更为明显。-32-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练思维拓展O2浓度影响物质跨膜运输速率的常见曲线及其变式(1)图1中表示主动运输,由于生物可通过无氧呼吸提供能量,故起点不能从原点开始;表示被动运输或哺乳动物成熟红细胞以主动运输方式转运某些物质。(2)图2的横坐标为能量,表示主动运输,与图1中相比,曲线起点从原点开始,原因是没有能量就不能进行主动运输。-33-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练把握分类依据,解答有关物质出入细胞方式的题(2015湖南株洲月考)有关下列各图的说法,错误的是 ()-34-命题点一命题点二命题

19、点三整合提升题型突破题组训练A.图1说明该物质跨膜运输时会出现饱和现象B.图2说明此物质进出细胞时需要消耗能量C.图3说明该离子跨膜运输的方式为主动运输D.图4说明该植物吸收K+不需要载体蛋白协助 答案解析解析关闭图1所示物质跨膜运输方式需要载体蛋白,不消耗能量,为协助扩散,协助扩散受载体数目的限制,有饱和现象,A项正确;图2中,当细胞外液浓度低于细胞内液浓度时,随时间的推移,细胞内液的浓度还在逐步增加,说明该物质可以从低浓度一侧进入高浓度一侧,所以此物质进入细胞的方式是主动运输,需要消耗能量,B项正确;图3中,矿质离子的跨膜运输有两个特点:一是逆浓度梯度,二是消耗ATP,故应为主动运输,C项

20、正确;O2浓度影响植物的呼吸作用,从而影响ATP的产生,从图中可以看出该物质的吸收速率受O2浓度的影响,说明吸收K+需要耗能,O2浓度达到一定程度后,K+吸收速率不再随O2浓度的增加而增加,说明该过程需要载体协助,D项错误。 答案解析关闭A-35-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练解题模板在解题时可依据以下步骤进行:(1)阅读题干中文字和图表所呈现的信息;(2)获得相关信息,如物质是大分子,还是小分子或离子,是否需要能量,是否需要载体等;(3)结合题目要求综合分析确定答案。-36-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练1.(2015课标全国理综)将三组生理状态相同的某植

21、物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中,一段时间后,测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表。下列分析正确的是()A.有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B.该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C.氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD.与空气相比,氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收 答案解析解析关闭由表格信息可知,在同样温度条件下,空气培养瓶中离子相对吸收量较大,说明有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收,A项正确;同样的空气环境,不同温度条件下离子的相对吸收量不同,说明该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化有关,B项错误;同样的温度条件下,氮气环境中

22、该植物幼根细胞吸收该离子较少,说明植物幼根细胞吸收该离子消耗ATP,且氮气环境不利于该植物幼根对该离子的吸收,C、D两项错误。 答案解析关闭A-37-命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练2.(2015福建泉州期中)用呼吸抑制剂处理哺乳动物成熟的红细胞,下图能正确表示物质吸收量变化的是() 答案解析解析关闭C和D中物质的运输方式是自由扩散,不需要ATP,所以与呼吸强度无关。A中葡萄糖的运输方式是协助扩散,也不需要消耗ATP,所以与呼吸强度也无关。B中两种物质的运输方式都是主动运输,需要消耗ATP,所以用呼吸抑制剂处理后,它们的吸收量会受到影响。故B项正确。 答案解析关闭B-38-失分

23、误区1失分误区2失分误区3失分误区4失分误区5对细胞膜的结构与功能辨析不清防范策略(1)只有细胞膜的外侧存在糖蛋白,细胞器膜和细胞膜内侧不存在。(2)细胞膜的结构特点是具有一定的流动性,细胞膜的功能特性是具有选择透过性。(3)不同细胞的细胞膜中各组分的含量不同,这与细胞的功能有关,如功能越复杂的膜中,蛋白质的种类和数量越多。-39-失分误区1失分误区2失分误区3失分误区4失分误区5防范演练1(2015福建宁德期末)下列关于细胞膜结构及功能的叙述,不正确的是()A.细胞膜外表的糖蛋白能参与细胞间信息传递B.细胞膜功能的复杂程度与膜蛋白的种类与数量有关C.胆固醇是构成细胞膜的重要成分,在人体内还参

24、与血液中蛋白质的运输D.衰老细胞的细胞膜通透性发生改变,使物质的跨膜运输能力下降我的失分点: 答案解析解析关闭细胞膜外表的糖蛋白具有识别作用,能参与细胞间信息传递,A项正确;细胞膜功能的复杂程度与膜蛋白的种类与数量有关,B项正确;胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分,在人体内还参与血液中脂质的运输,C项错误;衰老细胞的细胞膜通透性发生改变,使物质的跨膜运输能力下降,D项正确。 答案解析关闭C-40-失分误区1失分误区2失分误区3失分误区4失分误区5不能明晰细胞的结构和功能防范策略(1)绝大多数原核生物、真菌和植物细胞都有细胞壁,但组成成分不同。(2)中心体不能作为鉴定动植物细胞的依据,但可作为鉴定

25、动物细胞和高等植物细胞的依据。(3)真核生物:无叶绿体的细胞不能进行光合作用;无线粒体的细胞不能进行有氧呼吸(如蛔虫、哺乳动物成熟的红细胞)。(4)原核生物:有些原核生物无叶绿体,但含光合色素,可进行光合作用(如蓝藻);有些原核生物无线粒体,但含与有氧呼吸有关的酶,可进行有氧呼吸(如硝化细菌等)。-41-失分误区1失分误区2失分误区3失分误区4失分误区5防范演练2(2015辽宁朝阳联考)以下关于细胞结构的说法,正确的有几项?()有叶绿体的细胞才能进行光合作用有线粒体的细胞才能进行有氧呼吸核糖体的形成一定离不开核仁纺锤体的形成都与中心体有关有液泡的细胞都能发生质壁分离有染色质的细胞都能形成染色体

26、A.0项B.1项C.2项D.3项我的失分点: 答案解析解析关闭蓝藻没有叶绿体,也能进行光合作用,错误;蓝藻没有线粒体,也可以进行有氧呼吸,错误;原核细胞中核糖体的形成与核仁无关,错误;植物细胞纺锤体的形成与中心体无关,错误;发生质壁分离时,除需要大液泡外,还需要外界溶液浓度大于细胞液浓度,错误;高度分化的细胞不能进行细胞分裂,故不形成染色体,错误。 答案解析关闭A-42-失分误区1失分误区2失分误区3失分误区4失分误区5混淆与分泌蛋白形成有关的细胞器、细胞结构等防范策略(1)与分泌蛋白形成有关的细胞器:线粒体、核糖体、内质网、高尔基体;有关的结构:线粒体、核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜;有关

27、的具有膜的结构:线粒体、内质网、高尔基体、细胞膜。(2)有活性的分泌蛋白的合成和分泌需要多种细胞器的协作;核糖体是分泌蛋白肽链的合成场所,肽链需在内质网中盘曲、折叠形成特定空间结构,经高尔基体进行最后的“加工、分类与包装”形成具“生物活性”的蛋白质,才分泌到细胞外行使一定的功能。-43-失分误区1失分误区2失分误区3失分误区4失分误区5防范演练3(2015山东滕州期末)细胞的各种膜性结构间相互联系和转移的现象称为膜流。下列关于“膜流”的叙述,正确的是 ()A.神经递质的释放、质壁分离和吞噬细胞摄取抗原都体现了膜流B.大肠杆菌和酵母菌均能发生膜流现象C.膜流的方向只能是内质网高尔基体细胞膜D.膜

28、流可参与细胞不同结构间或细胞内外的物质转运我的失分点: 答案解析解析关闭神经细胞以胞吐的方式释放神经递质,吞噬细胞摄取抗原以胞吞方式进行,体现了膜流,质壁分离时细胞壁伸缩性小于原生质层的伸缩性,没有膜性结构间相互联系和转移的现象,所以不能体现膜流,A项错误;大肠杆菌不能发生膜流现象,因为大肠杆菌除细胞膜之外无其他膜结构,而酵母菌可以,B项错误;膜流指的是膜性结构间相互联系和转移的现象,内质网膜、高尔基体膜、细胞膜三者之间可以相互转化,C项错误。 答案解析关闭D-44-失分误区1失分误区2失分误区3失分误区4失分误区5对细胞核的结构和功能认识不到位防范策略(1)核孔是蛋白质、RNA等大分子进出细胞核的通道。小分子物质进出细胞核有的是通过核孔,有的是通过核膜以跨膜运输方式实现的。(2)核孔是由多种蛋白质构成的复合结构,表现出明显的选择性,如细胞核中的DNA不能通过核孔进入细胞质。(3)核仁参与rRN