五上窃读记PPT

1、初读课文 读准字音，读通课文，难读的词语和句子多读几遍。 阅读好书的意义：阅读好书的意义： 1、读书是同高尚的人对话。、读书是同高尚的人对话。 2、读书使人走上成功之路。、读书使人走上成功之路。 3、要喜爱阅读，一生与好书相伴。、要喜爱阅读，一生与好书相伴。 学习本组课文要求：学习本组课文要求： 1、学习把握课文主要内容，领悟作者的思、学习把握课文主要内容，领悟作者的思想感情。想感情。 2、学习好的读书方法，尝试运用。、学习好的读书方法，尝试运用。 3、开展、开展“读书读书”综合性活动，体验读书的综合性活动，体验读书的乐趣。乐趣。读书名言 读书好，读好书，好读书。冰心 书籍是人类进步的阶梯。高

2、尔基 读书吧，就像一个饥饿的人扑向面包。 高尔基林海音林海音 林海音：原名林含林海音：原名林含英，小名英子，原籍台英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，生于日本湾省苗栗县，生于日本大坂。大坂。19481948年年8 8月同丈月同丈夫带着三个孩子回到故夫带着三个孩子回到故乡台湾，任国语日报乡台湾，任国语日报编辑。编辑。19531953主编联合主编联合报副刊。作品：报副刊。作品：城城南旧事南旧事春风窗春风窗林海音自选集等。林海音自选集等。v 作者简介作者简介“窃读记窃读记”中的中的“记记”是什么意是什么意思？思？“记记”是指一种文体，有记叙、记是指一种文体，有记叙、记载的意思。载的意思。本文以本文以“记

3、叙记叙”为主，属于叙事散为主，属于叙事散文文文中的文中的“我我”即作者本人。即作者本人。“窃读记窃读记”中的中的“窃窃”是什么意是什么意思？思？1、偷盗、偷盗2、偷偷地、偷偷地3、自谦词自谦词 自学课文 自由读课文，读准字音，读通句子。 读后思考：课文主要写什么？认一认，读一读：认一认，读一读： 腋窝腋窝 y y 贪婪贪婪 ln ln 唾沫唾沫 饥肠辘辘饥肠辘辘 l l 知趣知趣 踮脚踮脚 支撑支撑 倾盆大雨倾盆大雨 tumodin目的地目的地暂时暂时吞咽吞咽dznyn炒菜炒菜 锅勺锅勺 踮起踮起 脚尖脚尖 腋下腋下饿饿狼狼 贪婪贪婪 惧惧怕怕 倾盆大雨倾盆大雨充足充足 饥肠饥肠辘辘辘辘 支撑

4、支撑 屋屋檐檐 皱起眉头皱起眉头 一碗一碗 书柜书柜 依依不舍依依不舍 课文主要写什么？ 作者对“窃读”情景及感受的记写。 按事情发展顺序给课文分段 以“窃读”为线索，作者按事情发展顺序记叙。课文开头先写“我”放学后（ ）赶往（ ），在那里（ ）地阅读书籍的情景的记叙是课文的重点段落。作者用（ ）作文文章的结束。为何要为何要“偷偷地偷偷地”读书？读书？ 依依不舍：形容非常留恋，舍不得离开。依依不舍：形容非常留恋，舍不得离开。 知趣：知道进退，不惹人讨厌。这里指知知趣：知道进退，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时

5、，我就会放感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。下书离开。 白日梦：比喻不切实际的胡思乱想。白日梦：比喻不切实际的胡思乱想。 饥肠辘辘：饿的肚子直叫。饥肠辘辘：饿的肚子直叫。 贪婪：（贪婪：（1）渴求而不知满足。（）渴求而不知满足。（2）贪得）贪得无厌（含贬义）。无厌（含贬义）。 倾盆大雨：形容很大的雨。倾盆大雨：形容很大的雨。快速阅读课文，作者快速阅读课文，作者窃读的滋味是怎样的？窃读的滋味是怎样的？我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕这这种窃读的滋味！种窃读的滋味！ 作者快乐的是什么作者快乐的是什么？惧怕的是什？惧怕的是什么？么？ 我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕这种这种窃读的

6、滋味窃读的滋味。快乐快乐是因为是因为“我我”读了书，收获了知识和智慧；读了书，收获了知识和智慧；惧怕惧怕是因为担心被老板发现而被驱逐。是因为担心被老板发现而被驱逐。 你是从哪儿感受到的？把描写作者你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多动作和心理活动的语句画下来，多读一读，并谈谈自己的体会。读一读，并谈谈自己的体会。 “我我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与

7、惧怕交织在一起，形成一担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种难以言说的、复杂的感受，正是窃读的滋味。种难以言说的、复杂的感受，正是窃读的滋味。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。方了。 急忙打开

8、书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！这种窃读的滋味！ 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。有时，一本书要到几家书店才能读完。 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，这雨，害得我回不去了。害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴

9、地喊着：其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！大些！再大些！再大些！” 我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。书柜旁，以求暂时的休息。 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。然后才依依不舍地把书放回书架。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一了，没关系，我总算挤到里边

10、来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。 “跨、踮、挤”是动作描写， 这样既写出了书店里的顾客很多，更表现了“我”读书的迫切心情。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 这是一句感叹句，是心理描写。“我”终于发现了那本令我魂牵梦绕

11、、担心被卖出去的那本书，内心充满了惊喜。 我跨进店门，暗喜没人注意。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。系，我总算挤到里边来了。 动作描写、动作描写、心理描写心理描写1 想象并表演，加深体会想象并表演，加深体会2 朗读，读出暗喜、渴望、急切的朗读，读出暗喜、渴望、急切的心情心情踮踮挤挤跨跨 哟，把短头发弄乱了，没关哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。系，我总算挤到里边来了。 这其中的一系列动作描写，写出这其中的一系列动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了了

12、书店的顾客之多，更表现了“我我”对读书的如饥似渴。对读书的如饥似渴。 学着用刚才的方法圈出关键词句，体会描写方法（动学着用刚才的方法圈出关键词句，体会描写方法（动作、心理、神态描写），并写上批注。作、心理、神态描写），并写上批注。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时

13、，一本书要到几家书店才能读完。进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊其实，我的心里却高兴地喊着：着：“大些！再大些！大些！再大些！” 我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。又靠在书柜旁，以求暂时的休息。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。下去了，然后才依

14、依不舍地把书放回书架。 “我”在路上单头找不到那本书的复杂心情的句子。 “我”跨进书店，寻找那本书时急切、惊喜之情的语句。 “我”在人比较多的书店读书时，躲躲藏藏的语句。1、找出、找出“我我”读书的样子与内心读书的样子与内心活动的句子，并体会。活动的句子，并体会。2、她这样去窃读，你们有什么感、她这样去窃读，你们有什么感受？受？ 急忙打开书，一页，两页，我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。像一匹饿狼，贪婪地读着。贪婪贪婪 “贪婪贪婪“指渴求而不知满足。指渴求而不知满足。 将满怀读书渴望的将满怀读书渴望的“我我”比作一匹饥比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进饿的狼，一页页

15、贪婪地阅读犹如饿狼进食。食。 表现了表现了“我我”强烈的求知欲，对读书强烈的求知欲，对读书的渴望。的渴望。 默读默读5 51010自然段，思考我是怎样在书自然段，思考我是怎样在书店窃读的呢？店窃读的呢？藏身于众多顾客之中藏身于众多顾客之中借雨天读书借雨天读书 我害怕被书店老板发现，我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走知趣地放下书走出去，再走进另一家。进另一家。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由雨我越高兴，因为那时我便有充足

16、的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，这雨，害得我回不去了。害得我回不去了。”其实，我的心里却高其实，我的心里却高兴地喊着：兴地喊着：“大些！再大些！大些！再大些！” 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写对比描写，趣味盎然地写出，趣味盎然地写出”我我“为雨天为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加加表现出了表现出了”我我“对读书的喜爱。对读书

17、的喜爱。 我合上书，我合上书，咽了一口唾沫，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书然后才依依不舍地把书放回书架。架。 作者用作者用“咽了一口唾沫咽了一口唾沫”这样一个动作，这样一个动作，写出了此时的写出了此时的“我我”尽管是腿酸脚麻、饥肠尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。宴，收获了知识与智慧。“害怕书店老板发现害怕书店老板发现”是什么滋味？是什么滋味？“把自己隐藏起来把自己隐藏起

18、来”是什么滋味？是什么滋味？“赶上天下雨赶上天下雨”是什么滋味？是什么滋味？“饿得饥肠辘辘饿得饥肠辘辘”是什么滋味？是什么滋味？“日光灯亮起来日光灯亮起来”是什么滋味？是什么滋味？“我走出书店时我走出书店时”是什么滋味？是什么滋味？这是一个多么 的小姑娘啊！当她感觉当时的环境已不适宜再读当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会下去的时候，她会 ；为了隐藏自己，她会为了隐藏自己，她会 ；最令她开心的是下雨天，为了让别最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会人更相信自己，她会 。知趣的放下书走出去知趣的放下书走出去 贴在一个大人的身边贴在一个大人的身边假装发愁假装发愁 我看见一个眼睛充满热烈我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，希望的小孩， 在书摊上翻开一本书来，在书摊上翻开一本书来， 读时好似想一口气念完。读时好似