童年“傻事”

1、西师版五年级积累与运用（二） 口语交际童年“傻事” 同学们，捅马蜂窝这篇课文，讲了作者小时候捅马蜂窝挨蛰的趣事，作为小孩子，谁没有这类淘气的经历呢？你们也一定干过一些幼稚、顽皮、莽撞的“傻事”吧。闭上眼睛仔细想一想自己儿时的这些“傻事”“趣事”。 你们愿意把自己的这些回忆分享给同学们吗?今天我们就来进行一个“讲述自己童年傻事”的活动。 在这个活动中，一部分同学要被评选出来讲述，一部分同学作为愉快的听众。 怎样才能愉快地进行这次讲述呢？我们先来看屏幕上这些同学的“傻事”。谁来说一下自己的童年“傻事”？ 这几个同学介绍得好不好？好在哪里？大家尽兴吗？同学们可以讨论一下，以便在接下来的交流中有更好的

2、表现。 看来，一次成功的讲述，就是要选择一件事例，选择一个好顺序，尽情讲述吧。要求： 演讲者： （1）语言：用普通话，抓住重点；要准确的说出对事情的认识。 （2）仪态：大方、礼貌。 （3）感情：讲述事件，抓住重点。 （4）态度：热情洋溢，充满激情。 听众： （1）举止文明，注重聆听。 （2）善于选择重点，勇于提问。 （3）及时发表感叹，真情抒发对事件的赞美的话。 （4）语言表达的形式多样，富于美感。小组介绍： 小组内进行试讲，评判优秀者；游客注意倾听，勇于提问，并说出中肯的评价。全班交流： 推荐几名学生汇报他的傻事，全班同学做听众，讲述完成后可以提问。他们演讲的怎么样？听众又表现的怎么样？ 在

3、讲述事件的时候，重点突出了吗？语言丰富吗？有没有运用本单元学到的一些表达方法（比喻、拟人、排比等等）？你有可以借鉴或者改进的地方吗？ 接下来，我们先来分享两段话。 1.那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回家喝开水。可是家里的开水没有了，爸爸妈妈也不在家。怎么办呢？忽然，我看到桌上有一瓶红色的葡萄酒，就拿过来“咕咚咕咚”喝了好几口。没过多久，我就醉了。幸好爸爸回来了，看到我这个样子，就把我抱到了床上。 2.这天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便跑回家喝开水。咦，怎么没开水了？爸爸妈妈呢？都不在家！怎么办，我渴得受不了了。忽然，眼前一亮，桌上不是还有一瓶没喝完的葡萄酒吗？我想：爸爸

4、总是说酒不好喝，可他自己却那么喜欢，一定是在骗我。今天我倒要尝尝酒的滋味。于是，我拿了那瓶红色的葡萄酒，小心翼翼地打开瓶盖，一闻，还真香啊！一喝，还有点甜呢！口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好几口。原来酒是这个甜味儿！可是慢慢地，我感觉浑身热乎乎的，脸颊烫得像在燃烧。糟了，糟了，房屋里的东西怎么都会转了?我赶紧坐到凳子上。恰好爸爸回来了，他看到我这个样子，先是一急，马上又笑了，问我：“是不是偷酒喝了？我看你是酒喝醉了！”说完，就把我抱到床上，我很想告诉爸爸我没醉，可就是没力气了，话也说不出来了，渐渐地便什么也不知道了 你觉得那位同学写得好？好在哪？这些同学运用了那些修辞手法？在我们说话或者写作的时候，你运用到这些修辞手法了吗？ 在刚才发言的同学中评选“优秀评论家”。1、一个人的力量是有限的，我们应该利用团队的力量，还可以互相交流经验。我们来看看那个组的合作是最精彩的。2、分组进行（组长组织说的顺序和设计开场白、结束语）。3、评论团汇报。4、评议。你们愿意接受更高的挑战吗？1、下面，我们不仅可以用刚才的事件，还可以选择你喜欢的方式，向你的演讲者提出你想了解的内容，并对事件发表你的评论，使演讲者的演讲更完美。2、学生自由汇报，评议。 童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏。 童年是天真的，在这