2025秋外研版（三起）（2024）小学英语三年级上册（全册）教学设计

2025秋外研版(三起)(2024)小学英语三年级上册《Let'sbefriends!》是2024年新教材外研版(三起)小学英语三年级上册的起始单元，起着引领学生进入英语学习世界的重要作用。通过本单元的学习，学生将初步接触英语的日常用语和简单的交际场景，为后续的学习奠定基础。教材内容包含词汇：hello,hi,I,am,二、教学目标(一)知识与技能目标(二)过程与方法目标1、通过歌曲、游戏、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学2、引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作学习能力和思(三)情感态度与价值观目标三、教学重难点(一)教学重点(二)教学难点2、理解“What'syourname?”和“Mynameis...”的句型结2、游戏教学法4、合作学习法七、教学过程教学环节教学内容设计意图1.播放英文歌曲“HelloSong”,让学生跟着音乐一起唱。2.教师与学生互相打招呼，如“Hello!Boysandgirls!”“Hello!Teacher!”通过歌曲营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。教师与学生互相打招呼，为新课的学习做铺垫。教学环节教学内容设计意图1.教师出示单词卡片“hello”和“hi”,教学生认读。2.教师与学生进行对话练习，如name?”引导学生用“Hello!3.教师出示单词卡片“I”“am”“I’m”,教学生认读。通过单词卡片和对话让学生学习新词汇和重点讲解“I’m”的发音和帮助学生正确1.让学生分组进行对话练习，互相用通过小教学环节教学内容设计意图“Hello!I'm...”进行自我介绍。2.请几组学生到前面进行展示，其他学生进行评价。组活动和展示，让学生巩固所学提高语言运用同时培养学生的合作意识和评价能n2.教师创设情境，如在学校门口、教室里等，让学生用所学语言进行对话通过跟读录音和情境教学环节教学内容设计意图练习。进一步巩固学生所学知识，提高学生的听说能力。1.教师带领学生回顾本节课所学内容，重点复习词汇“hello”“hi”“I”“am”“I'm”和句型“Hello!I'm...”。2.教师对学生的表现进行评价，表扬通过回顾和评价，帮助学生梳理知识，加深记忆。同时激励教学环节教学内容设计意图提高学习积极1.让学生回家后用“Hello!I'm...”向家人介绍自己。2.听录音，跟读本节课所学内容。通过家庭作业，让学生在实际生活中运用所学巩固所学知教学环节教学内容设计意图教学环节教学内容设计意图1.播放上节课的英文歌曲2.教师与学生互相用“Hello!I'm...”进行打通过歌曲和对话复习上节课的内容，营造轻松愉快的学习氛围。1.教师出示单词卡片“goodbye”和“bye”,教学生认读。2.教师与学生进行对话练习，如“Goodbye!Bye!”引导学生在分别时使用。3.教师出示“What'syourname?”和“Mynameis...”的句子卡片，教学生认读。重点讲解“What'syourname?”的发音和意思，以及“Mynameis...”的回答方式。通过单词卡片和对话练习，让学生学习新词汇和句型。重点讲解“What'syourname?”和“Mynameis...”的句型结构，帮助学教学环节教学内容设计意图1.让学生分组进行对话练习，如“Hello!I'm...is...Goodbye!Bye!”2.请几组学生到前面进行通过小组活动和展示，让学生巩固所学知识，提高语言运用能力。同时培养学生的合作意识和评价能力。1.播放录音，让学生跟读对2.教师创设情境，如在操场上、图书馆等，让学生用所通过跟读录音和情境练习，进一步巩固学生所学知识，提高学生的听说能1.教师带领学生回顾本节课所学内容，重点复习词汇“goodbye”“bye”和句型“What'syour通过回顾和评价，帮助学生梳理知识，加深记忆。同时激励学生，提高学习积教学环节教学内容设计意图2.教师对学生的表现进行极性。1.让学生回家后用“What'syourname?”和“Mynameis...”向家人询问姓名并回答。2.听录音，跟读本节课所学让学生在实际生活中运用所学语言，巩固所教学环节教学内容设计意图1.播放英文歌曲2.教师与学生进行对话练习，复习本单元的词汇和句型。通过歌曲和对话复习旧知识，营造轻松愉快的学习氛教学环节教学内容设计意图1.教师出示本单元的课文图片，引导学生观察图让学生听录音，理解课文让学生逐句跟读课文。4.教师讲解课文中的重点词汇和句型，帮助学生通过观察图片预测课文内容，培养学生的观察力和想象力。听录音跟读课文，帮助学生掌握正确的发音和语调，理解课文内容。使用本单元所学的词汇和句型。通过角色扮演和小组活动，巩固学生对课文内容的掌握，提高学生的语言运用能力和合作意识。教学环节教学内容设计意图1.教师出示一些图片，让学生用英语进行描述，如“Hello!I'm...2.教师与学生进行对话练习，如“Goodbye!Bye!”等。通过实际情境的练习，进一步巩固学生对词汇和句型的掌握，提高学生的1.教师带领学生回顾本单元所学内容，重点复习词汇和句型。2.教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的帮助学生梳理知识，加深记忆。同时通过评价激励学生，提高学习积极性。1.让学生制作一张英语名片，上面写上自己的名字和一句自我介绍的话。2.听录音，朗读课文。让学生在实际生活中运用所学语言，巩固所学知识，同时培养学生的动手教学环节教学内容设计意图Words:hello,hi,I,am,goodbye,bye,what's=w九、教学反思(一)成功之处：1、采用多种教学方法，如歌曲、游戏、角色扮演等，激发了学2、创设真实的交际情境，让学生在情境中学习和运用语言，提(二)不足之处1、部分学生在发音方面还存在一些问题，需要进一步加强个别2、在教学过程中，对学生的评价方式还不够多样化，不能充分本单元以“Myschoolthings”为主题，主要介绍了一些学校用二、教学目标(一)知识与技能目标2、能够准确运用句型“What'sthis?It'sa…"“Isthisyour..(二)过程与方法目标1、通过歌曲、游戏、实物展示等多种教学手段，激发学生的学2、引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作学习能力和思(三)情感态度与价值观目标三、教学重难点(一)教学重点(二)教学难点三年级的学生在之前的学习中已经接触过一些简单的英语词汇3、设计有趣的游戏活动，如“猜一猜”“找朋友”等，激发学4、组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合设计意图1.播放英文歌曲设计意图“AppleRound,AppleRed”,让学生跟着音乐一起唱。2.教师与学生互相打招松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。同时复习旧知识，为新课的1.教师拿出一支钢笔，问学生“What'sthis?”引导学生回答“It'sapen."然后出示单词卡片“pen”,教学生认读。2.用同样的方法依次教授词汇pencil、book、3.教师播放音频，让学生跟读单词。通过实物展示和问题引导，让学生学习新词汇。多种方式教学生认读词汇，帮助学生掌1.游戏“闪卡”:教师快速出示单词卡片，学生快速说出相应的学校用品通过游戏和小组活动，巩固所学词汇，提高学生的参设计意图名称。2.小组活动：学生分组，互相用英语介绍自己的学校用品，使用句型“This与度和语言表达1.教师出示一些学校用品的图片，让学生用a...”句型进行问答。2.教师与学生进行对话andapencil.”通过实际情境的练习，进一步巩固学生对词汇和句型的掌握，提高学生的语言运用能1.教师带领学生回顾本节课所学内容，重点复习学校用品词汇和句型帮助学生梳理知识，加深记忆。同时通过评价激励学生，提高学习积设计意图2.教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的1.让学生回家后用英语向家人介绍自己的学校用2.听录音，跟读本节课所学内容。让学生在实际生活中运用所学语言，巩固所学知识。设计意图1.播放上节课的英文歌曲通过歌曲和对话复习旧知识，营造轻松愉快的学1.教师拿出一本书，问学生“Isthisyourbook?”引导通过实物提问和句型卡设计意图学生回答“Yes,itis./No,片“Isthisyour...?Yes,it2.教师用同样的方法，拿着其他学校用品进行提问，让学生练3.教师播放音频，让学生跟读片展示，让学生学习新句型。多种方式教学生认读句型，帮助学生掌握正确1.游戏“找朋友”:教师将学生分成两组，一组学生拿着学校用品，另一组学生拿着句型卡片。拿着学校用品的学生问“Isthisyour...?”拿着句型卡片的学生回答“Yes,itis./No,itisn't."找到正确的伙伴后，两组学生交换角色继续游戏。通过游戏和小组活动，巩提高学生的合作能力和语言运用能设计意图2.小组活动：学生分组，互相询问对方的学校用品，使用句型1.教师出示一些学校用品的混合图片，让学生用“What'sthis?It'sa...”和“Is2.教师与学生进行对话练习，如“Lookatthispen.IsIt'sLily'spen.”通过实际情境的练习，进一步巩固学生对词汇和句型的掌握，提高学生的语言运用能1.教师带领学生回顾本节课所学内容，重点复习句型“Is帮助学生梳理知识，加深记忆。同时通过评价激励设计意图2.教师对学生的表现进行评学生，提高学习积极性。1.让学生回家后用英语询问家人是否认识自己的学校用品，使2.听录音，跟读本节课所学内让学生在实际生活中运巩固所学知设计意图1.播放英文歌曲2.教师与学生进行对话练习，复习本单元的通过歌曲和对话复习旧知识，营造轻松愉快的学习氛围。1.教师出示本单元的课文图片，引导学生观通过观察图片预测课文内容，培养学生的设计意图察图片，预测课文内2.教师播放课文录音，让学生听录音，理3.教师再次播放录音，让学生逐句跟读课4.教师讲解课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解课文内容。观察力和想象力。听录音跟读课文，帮助学生掌握正确的发音和语调，理解课文内容。1.角色扮演：学生分组，分别扮演课文中的角色，进行对话练习。2.小组活动：学生分组，根据课文内容进行改编，创造一个新的对通过角色扮演和小组活动，巩固学生对课文内容的掌握，提高学生的语言运用能力和合作意识。设计意图1.教师出示一些学校用品的场景图片，让学生用英语进行描述和问答，使用本单元所学2.教师与学生进行对话练习，如“What'slikeit?”通过实际情境的练习，进一步巩固学生对词汇和句型的掌握，提高学生的语言运用能力和思维能力。1.教师带领学生回顾本单元所学内容，重点复习词汇和句型。2.教师对学生的表现进行评价，表扬积极参加深记忆。同时通过评价激励学生，提高学习积极性。1.让学生制作一张学校用品的手抄报，用英让学生在实际生活中运用所学语言，巩固设计意图语写上学校用品的名Words:pen,pencil,book,bag,r九、教学反思(一)成功之处(二)不足之处(三)改正措施(一)教材地位本单元是外研版(三起)小学英语三年级上册的第三单元，在整(二)教材内容(三)教材特点(1)以学生为中心，注重培养学生的语言运用能力。教材中的(3)注重跨学科融合。本单元将英语学习与美术学科相结合，二、教学目标知识目标(1)能听懂、会说、认读单词：red,blue,green,yellow,orange,(2)能听懂、会说句型“Whatcolourisit?”“It's.…”并能在实(1)能够准确地听、说、认读所学的颜色词汇，并能用英语描(2)能够运用所学的句型进行简单的对话交流，提高语言表达(3)通过手工制作和歌曲演唱等活动，培养学生的动手能力和(1)培养学生对英语学习的兴趣和积极性。(2)让学生感受色彩的美丽，培养学生的审美能力。(3)通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。三、教学重难点(1)掌握颜色词汇：red,blue,green,yellow,orange,purple(2)运用句型“Whatcolourisit?”“It's...”进行询问和描述颜(1)准确发音一些颜色词汇，如purple,orange等。(2)在实际情境中灵活运用所学的颜色词汇和句型进行交流。(一)知识基础如“Hello!”“Hi!"“I'm…”(二)学习能力(三)心理特点(一)情景教学法通过创设真实的情境，让学生在情境中学习和运用英语。例如，(二)游戏教学法设计各种有趣的游戏活动，如“猜颜色”“颜色接龙”等，让(三)合作学习法(四)多媒体教学法(1)制作多媒体课件，包括图片、视频、音频等教学资源。(2)准备各种颜色的卡片、彩笔、纸等教学道具。(3)设计教学活动和游戏，编写教案。(1)准备彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。(2)预习本单元的内容。七、教学过程(共三个课时)设计意图导入新课(1)播放一段关于彩虹的视频，引导学激发学生的学习兴趣，引导学生关注颜色，为新课的学习做学习新单词(1)利用多媒体课件展示各种颜色的图片，依次教授单词：red,blue,green,white。(2)带领学生朗读单词，注意纠正发音。(3)采用“大小声”游戏，教师大声读单词，学生小声读；教师小声读，学生大声读。还可以玩“开火车”游戏，让学生依次快速读出单词。(4)进行“颜色蹲”游戏，将学生分成不同的颜色小组，如红色组、蓝色组等，每个通过图片展示和多种游戏活动，让学生直观地认识各种颜色，掌握颜色词汇的发音，增加学习的趣味性。设计意图小组代表一种颜色。教师说一种颜色，对应颜色小组的学生蹲下并快速说出该颜色的单词。句型练习(1)教师拿出一支红色的铅笔，问学生：“Whatcolourisit?”引导学生回答：“It'sred.”(2)教师用同样的方法，拿出不同颜色的物品，让学生练习句型小组活动：学生拿出自己的文具，互相询通过实物演示和小组活动，让学生学会运用句型询问和描课堂小结(2)表扬表现优秀的学生。帮助学生巩固所学知识，增强学生的学习自信心。布通过作业，让学设计意图置作业设计意图复习导入(1)播放上节课学习的儿歌《Therainbowsong》,让学生一起跟(2)教师拿出一些颜色卡片，随机抽取一张，让学生说出卡片上的颜色通过儿歌和卡片复习，巩固上节课所学的颜色词汇，激发学生的学习兴趣。对话练习(1)教师利用多媒体课件展示一些通过对话练设计意图图片，如苹果、香蕉、天空、草地等，让学生两人一组进行对话练习，运用句型“Whatcolourisit?““It's...”描述图片中的物品颜色。(2)请几组学生上台表演对话，其他学生进行评价。(3)玩“颜色接力”游戏，第一个学生说出一种物品的颜色，第二个学生接着用英语描述另一种物品的颜色，依次进行，看哪个小组能坚持最久。习和游戏活动，提高学生的语言表达能力和合作学习能力。拓展练习(1)教师拿出一个彩色的气球，问“It's...(颜色名称).”然后教small?”“Isitbeautiful?”等问题，让学生用英语进行描述。(2)通过拓展练习，丰富学生的语言表达内容，培养学生的观察力设计意图小组活动：学生选择自己喜欢的物品，用英语进行描述，包括颜色、大课堂小结(1)总结本节课所学的内容，包括对话练习和拓展练习中的重点句型可以从多个方面进行描述，如颜色、帮助学生梳明确学习重布置作业(1)用英语描述自己的书包或文具(2)和家长一起玩“猜颜色”的游戏，用英语进行交流。通过作业，让学生在实际生活中运用所学知识，提高语言表达能力和亲子设计意图复习导入(2)教师拿出一些彩色卡片，让学生快速说出卡片上的颜色名称，复习颜色词汇。通过提问和卡片复习，巩固颜色词汇，为新课的学习做好准备。手工制作(1)教师展示一些用彩色纸制作的手工作品，如花朵、蝴蝶、小鱼等，激发学生的兴趣。(2)教师讲解制作方法，学生用彩色纸制作自己喜欢的手工作品。(3)在制作过程中，开展“颜色寻宝”游戏，教师说出一种颜色，学生在自己的材料中找到这种颜色的纸片并高高举起。(4)学生通过手工制作和游戏活动，培养学生的动手能力和语言表达能力，同时让学生在制作过程中感受色彩设计意图制作完成后，用英语向同桌介绍自己的作品，包括颜色、形状等特征。歌曲演唱(1)教师播放儿歌《Therainbowsong》,让学生一起跟唱。(2)增强学生的学习兴趣。(3)小组比赛：各小组分别演唱儿歌，评选出最佳表演小组。通过歌曲演唱和比赛活动，巩固所学知识，提高学生的音乐感知能力和团队合作精神。课堂小结(1)回顾本节课的手工制作和歌(2)强调色彩在我们生活中的重要性，鼓励学生用英语描述身边的美好事物。帮助学生总结学习成果，增强学生的学习自信心和布置作业(1)用彩色纸制作一个小礼物，通过作业，让学生设计意图Words:red,blue,green,yellow,orange,purple,pink,九、教学反思(一)成功之处(1)教学目标明确，教学内容丰富多样，符合学生的年龄特点(2)注重语言的实际运用，通过创设真实的情境和开展小组活(4)板书设计简洁明了，重点突出，有助于学生掌握本单元的(二)不足之处(1)在教学过程中，对一些发音较难的颜色词汇，如purple,orange等，还需要进一步加强发音指导(2)在小组活动中，部分学生的参与度不够高，需要教师更加(3)在教学时间的安排上还不够合理，有些环节时间过长，导《Funwithnumbers》这个单元是外研版(三起)小学英语三年(2)Listenandsay.呈现了一些关于数字的句型，如“How(1)以学生为中心，注重培养学生的语言运用能力。教材中的(2)内容丰富多样，形式活泼有趣。教材中不仅有听、说、(3)注重跨学科融合。本单元将英语学习与数学学科相结合，二、教学目标(一)知识目标(2)能听懂、会说句型“Howmany..?”“Thereare…”并能在(二)能力目标(1)能够准确地听、说、认读所学的数字词汇，并能用英语描(2)能够运用所学的句型进行简单的对话交流，提高语言表达(3)通过数数活动和歌曲演唱等活动，培养学生的观察力和记(三)情感目标(1)培养学生对英语学习的兴趣和积极性。(2)让学生感受数字的魅力，培养学生的数学思维。(3)通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。三、教学重难点(一)教学重点(1)掌握数字词汇1-10:one,two,three,four,five,six,seven,(2)运用句型“Howmany.…?”“Thereare…”进行询问和描述(二)教学难点(1)准确发音一些数字词汇，如three,seven等。(2)在实际情境中灵活运用所学的数字词汇和句型进行交流。(一)情景教学法(二)游戏教学法设计各种有趣的游戏活动，如“数字接龙”“猜数字”等，让(三)合作学习法(四)多媒体教学法(1)制作多媒体课件，包括图片、视频、音频等教学资源。(2)准备数字卡片、计数器、实物等教学道具。(3)设计教学活动和游戏，编写教案。(1)准备彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。(2)预习本单元的内容。七、教学过程(分三个课时)教学环节教学内容设计意图(1)播放一首关于数字的儿歌，如《TenlittleIndians》,让学生跟着音乐一起唱。inthesong?”通过播放儿歌，激发学生的学习兴趣，引导学生关注数字，为新课的学习做好学习新单词(1)利用多媒体课件展示数字1-10的图片，依次教授单词：one,two,three,four,带领学生朗读单词，注意纠正发音。(3)采用“闪卡”游戏，快速展示数字卡片，让学生说出相应的数字单词。(4)玩“数字蹲”游戏，将学生分成不同的数字小组，如数字1小组、数字2小组等，每个小组代通过图片展示和多种游戏活动，让学生直观地认识数字，掌握数字词汇的发音。教学内容设计意图表一个数字。教师说一个数字，对应数字小句型练习(1)教师拿出一些铅笔，问学生：“Howmany"Thereare...pencils."(2)教师用同样的方法，拿出不同数量的物品，让学生练习句型“Howmany...?”“Thereare...”(3)小组活动：学生拿出自己的文具，互相询问和回答物品的数量。通过实物演示和小组活动，让学生学会运用句型询问和描述数量。课堂小结(1)回顾本节课所学的数字词汇和句型。(2)帮助学生巩固所学知识，增强学生的学习自布(1)用英语向家人描述身边物品的数量。(2)教学内容设计意图置作业制作一张数字卡片，并用英语写上数字的名称。让学生在实际生活中运用所学知识，提高语言表达能教学环节教学内容设计意图复习导入(1)播放上节课学习的儿歌《TenlittleIndians》,让学生一起跟唱。(2)教师拿出一些数字卡片，随机抽取一张，让学生说出卡片上的数字单通过儿歌和卡片复习，巩固上节课所学的数字词汇，激发学教学内容设计意图词。生的学习兴趣。对话练习(1)教师利用多媒体课件展示一些图片，如苹果、香蕉、气球等，让学生两人一组进行对话练习，运用句型"Howmany...?”“Thereare..."描(2)请几组学生上台表演对话，其他学生进行评价。(3)玩“数字接力”游戏，第一个学生说出一个数字，第二个学生接着用英语说出比这个数字大1的数字，依次进行，看哪个小组能坚持通过对话练习和游戏活动，提高学生的语言表达能力和合拓展练(1)教师拿出一个计数器，让学生观察(2)小组活动：学生分成小组，每个小让学生进一步熟悉数字的表教学环节教学内容设计意图习组一个计数器，小组成员轮流拨动计数器，并用英语描述计数器上的数字。达，培养学生的观察力和语言表达能力。课堂小结(1)总结本节课所学的内容，包括对话练习和拓展练习中的重点句型和词汇。(2)强调在描述数量时，可以用“Thereare...”句型，也可以用具体的数字来表达。帮助学生梳理所学知识，明确学习重点。布置作业(1)用英语描述自己书包里的物品数量。(2)和家长一起玩“猜数字”的游戏，用英语进行交流。通过作业，让学生在实际生活中运用所学知识，提高语言表达能力和亲子互动。教学环节教学内容设计意图复习导入(1)教师用英语提问学生：“What'syourfavouritenumber?”引导学生回答自己喜欢的数字。(2)教师拿出一些数字卡片，让学生快速说出卡片上的通过提问和卡片复习，巩固数字词汇，为新课的学习做好准手工制作(1)教师展示一些用彩色纸制作的数字卡片，激发学(2)教师讲解制作方法，学生用彩色纸制作自己喜欢的数字卡片。(3)在制作过程中，开展“数字寻宝”游戏，教师说出一个数字，学生在自己制作的通过手工制作和游戏活动，培养学生的动手能力和语言表达能力，同时让学生在制作过程中感受数字的魅力。教学内容设计意图数字卡片中找到这个数字并高(4)学生制作完成后，用英语向同桌介绍自己的数字卡片，包括数字的名称和意义。(1)教师播放儿歌《TenlittleIndians》,让学生一起跟唱。(2)教师带领学生用动作表演儿歌，增强学生的学习(3)小组比赛：各小组分别演唱儿歌，评选出最佳表演通过歌曲演唱和比赛提高学生的音乐感知能力和团队合作精课(1)回顾本节课的手工帮助学生总结学习成教学环节教学内容设计意图堂小结制作和歌曲演唱活动，总结学生的表现。(2)强调数字在我们生活中的重要性，鼓励学生用英语果，增强学生的学习自信心和审美能力。布置作业(1)用彩色纸制作一个数字拼图，送给自己的好朋友，并用英语写上祝福语。(2)用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的数字和原通过作业，让学生在实际生活中运用所学知识，表达自己的情感和想法。Words:one,two,three,four,five,six,seven,eight九、教学反思(1)教学目标明确，教学内容丰富多样，符合学生的年龄特点(2)注重语言的实际运用，通过创设真实的情境和开展小组活(3)教学过程中注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小(4)板书设计简洁明了，重点突出，有助于学生掌握本单元的(2)在小组活动中，部分学生的参与度不够高，需要教师更加(3)在教学时间的安排上还不够合理，有些环节时间过长，导“We'refamily”是2024新教材外研版(三起)小学英语三年级二、教学目标1、能听、说、认读单词father,mother,brother,sister,grandpa,2、能听懂、会说句型“Thisismy...He's/She's…”并能在实际三、教学重难点(一)教学重点1、掌握单词father,mother,brother,sister,grandpa,grandma的发音和拼写。(二)教学难点1、区分“He's”和“She's”的用法。1、情境教学法：通过创设家庭情境，让学生在真实的情境中学2、游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学3、合作学习法：让学生分组合作，共同完成学习任务，培养学七、教学过程设计意图“Hello”通过问候和唱歌，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。“What'sthis?”通过图片导入，引出本单元的主题“family”。然后逐个教授新单词，让学生在直观的图片中学习词设计意图family.”“What'smissing?”awayonecard.Ask设计意图通过听录音指图片和chant的活动，进一步巩固所学单词，培养学设计意图总结本节课的重点内容，帮助学生巩固所学通过布置作业，让学生在课后继续巩固所学知识，同时培养学生的设计意图设计意图通过问候和复习单词，巩固上节课所学内容，为新课的学习做好准备。通过图片导入，引出新句型"Thisismy...设计意图“Who'sthis?”my...”设计意图通过听录音跟读和表演的活动，进一步巩固所学句型，培养学生的口语表达能力。设计意图thesentences.通过布置作业，让学生在同时培养学生的语言运用设计意图设计意图arefamily”通过问候和唱歌，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。they?”通过图片导入，引出家庭树，让学生了解家庭成员之间的关系。然后通过听录音和跟读课文的活动，让学生学习课文内容。通过讲解课文，帮助学生理解课文设计意图members.”通过分角色朗读和表演课文的活动，进一步巩固所学内容，培养学生的口语表达能力和合作精神。设计意图总结本节课的重点内容，帮助学生巩固所学toyourfriendsin通过布置作业，让学生在课后继续巩固所学知识，同时培养学生的设计意图设计意图通过问候和复习课文，巩固上为新课的学习做好准备。doing?”引出家庭活动的话题。然后教授新短语，让学生在图片和示的活动，让学生在实际情境中设计意图运用新短语和家庭成员的词汇，提高学生的通过听做活动和游戏活动，进一步巩固所学短语和家庭成设计意图设计意图总结本节课的重点内容，帮助学生巩固所学activitiesyoudowith让学生在课后继续巩固所学知识，同时培养学生的语言运用能力和写作八、板书设计Words:father,mother,brother,sister,grandpaSentences:Thisismy...He's/She's..(一)成功之处1、教学目标明确，教学内容丰富，教学方3、关注学生的情感教育，通过介绍家庭成员和家庭活动，培养4、教学过程中注重听说读写的综合训练，提高了学生的语言运(二)不足之处1、部分学生在发音方面还存在一些问题，需要在今后的教学中2、在小组活动中，个别学生参与度不高，需要教师加强引导和(一)教材地位和作用“Mysweethome”是外研版(三起)(2024)新教材小学英语三(二)教材内容结构汇及句型，如“livingroom”“bedroom”“kitchen”“sofa”“table”Pointandsay:以图片和单词相结合的方式，让学生巩固所学的二、教学目标(1)能听懂、会说、认读单词“livingroom”“bedroom”“kitchen”“sofa”“table”“chair”“fridge”。(3)能理解并跟唱本单元的儿歌。(1)能够准确地读出本单元的单词和句型，并能用所学的语言(2)能够听懂简单的英语指令，并做出相应的动作。(3)能够根据图片或提示，用英语进行简单的对话。(1)培养学生对家庭的热爱之情，增强家庭责任感。(2)激发学生学习英语的兴趣，提高学生的语言表达能力和交三、教学重难点(1)掌握本单元的重点词汇和句型，能够准确地读出并运用。(2)能用英语描述自己的家。(1)区分不同房间的名称和家具的名称，以及正确使用介词“in”。(2)能够在实际情境中灵活运用所学的语言进行交流。4、多媒体教学法2、学生准备设计意图通过问候和唱歌，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。andask:“What'sthis?”“It'sahouse.”“What’sthisroom?”room”“bedroom”“kitchen”.利用图片直观地呈现家庭房间和家具的名称，帮助学生理解和记忆新词汇。设计意图“What'sthis?”“table”“chair”“fridge”.missing?”通过游戏和动作练习，巩固学生对新词汇的掌握，提高学生的反应能力和记忆能设计意图让学生动手画自己的家，并运用所学的词汇进行标注和介绍，培养学生的语言表达能力和创造力。通过复习和总结，帮助学生巩固所学的知识，培养学生的归纳总结能力。theEnglishnamesofthe布置作业，让学生在课后继续巩固所学的设计意图生的自主学习设计意图Warmingup