2026六年级下册统编语文期中测试卷（附答题卡和答案）

学校班级姓名学校班级姓名学号………………密………………封………………线…………………六年级语文（时间：110分钟总分：100分）成绩：一、积累与运用（44分）1.选择正确的答案，并把答案序号填在括号中。(20分)（1）下列加点字读音完全正确的一项是(▲)。A.中旬(xūn)翡翠(fěi)蜜饯(zhàn)掺和(chān)B.唾沫(tù)肿胀(zhǒng)黄焖鸡(mēn)皎洁(jiǎo)C.机杼(zhù)脉脉(mò)吞噬(shì)彻底(chè)D.梗概(gěng)简陋(lòu)野蛮(máng)犬牙(quǎn)（2）下列词语中没有错别字的一项是(▲)。A.燃放骆驼通霄可靠B.染缸惊导奈何翻箱倒柜C.倒霉侵袭倾覆耽搁D.惊惶恐惧荒凉焉知非福（3）下列对加点字词的解释全部正确的一项是(▲)。A.无暇顾及(空闲)随心所欲(想要)纤纤擢素手(伸出)B.优哉游哉(游戏)终日不成章(花纹)泣涕零如雨(落下)C.无济于事(帮助;补益)奄奄一息(停止)轻烟散入五侯家(泛指权贵豪门)D.垂头丧气(死亡)师传身授(传授)中庭地白树栖鸦(庭院中)（4）下列句子中加点词语运用不恰当的一项是(▲)。A.身处异乡繁华的都市,他心中却感到空空落落的,有一种说不出的孤独与怅惘。B.不必刻意寻春去,春在千门万户中。C.我们班上的乌合之众战胜了六年级(2)班,取得了胜利。D.当中国队赢得冠军时,全场观众欣喜若狂,欢呼声响彻云霄。（5）依次填入下面语段横线空缺处的词语，最恰当的一项是（▲）交通强国，铁路先行。近年来中国高速铁路的发展______，______的高铁网让国民享受到了中国速度带来的便捷生活。驰骋在神州大地上的“复兴号”智能动车组，以安全快捷、平稳舒适的运营服务______，成为中国高铁的一张靓丽名片。而支撑“复兴号”列车高速平稳运行的背后，是以智能化感知系统为核心的强大安全监测系统，即新一代科技利器——智能传感器。A.风驰电掣五湖四海独树一帜B.白驹过隙四面八方截然不同C.日新月异四通八达脱颖而出D.一日千里纵横交错前所未有（6）下列对课文内容理解有误的一项是（▲）A.《北京的春节》一文是按照时间顺序写老北京人过春节的，内容详略得当，为我们展开了一幅老北京的民俗画卷。B.《腊八粥》一文略写了等粥的情景，详写了八儿一家吃粥的情景，既体现了腊八粥的美味，又显示了温馨融洽的家庭氛围。C.《匆匆》的作者是朱自清，文章围绕“匆匆”二字展开叙述，在文章开头和结尾都提出了“我们的日子为什么一去不复返呢”这样的问题，引人深思。D.《那个星期天》一文按时间顺序，细致刻画了“我”一天中心情的变化，把情感融入具体的人、事、景物之中，在叙述中自然地流露出来。（7）下列关于阅读外国名著的方法，你认为不正确的一项是（▲）A.读完名著后，可以用思维导图梳理整本书的结构，写读后感，演课本剧，等等。B.书的序言可以帮我们了解书的大概内容，因此我们读名著只读序言就够了。C.读名著时，我们可以对书中的人物作出自己的评价，评价的角度不能太单一化。D.我们要特别留意描写人物语言、动作、神态的语句，从中体会人物的性格。（8）下列句子中，标点符号运用恰当的一项是（▲）A.端午香囊里的香料五花八门，我尚未知道，那股特别的清香，究竟藏着什么秘密？B.赏月、吃饼、猜谜、祈福——中秋的仪式感，藏在这些细碎的美好里。C.冬至包饺子，约八、九成的家庭会加入韭菜馅，这是老辈传下的习惯。D.腊八这天，奶奶念叨着：“过了腊八就是年，要好好准备年货啦”。（9）下面描写传统节日的诗句，按节日先后顺序排列正确的一项是（▲）①借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。②今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。③千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。④遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。A.①②③④B.③①②④C.③①④②D.②①④③（10）关于下面的语段是怎样把事情写详细的，理解正确的一项是（▲）对联也是过年不可缺少的重要物品，那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的，父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕，当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。A.通过场景的描写和人物动作的描写表现民风民俗。B.通过具体事例和人物内心独白的描写等把事情写详细。C.通过运用对比、夸张等修辞手法描写出对联的喜庆，让人喜欢。D.通过对人物语言、动作、神态、心理和环境的描写表现过年写对联的习俗。2.根据要求，完成填空。(共24分)（1）扎根传统，我们能领会biānpào（▲）声中蕴含的文化期盼，làbāzhōu（▲）里流淌的温馨情感；对话名家，我们能体会朱自清在匆匆时光中的深切tànxī（▲），史铁生在岁月长河中的páihuái（▲）思索；回溯历史，英烈们的壮烈xīshēng（▲），让我们chèdǐ（▲）理解了中国共产党人为人民服务的崇高意义。（2）中秋节，唐朝诗人王建用“▲，▲”委婉地表达他的思亲之情；寒食节，韩翃用“▲，▲”描绘出长安城柳絮飞舞，青烟缭绕的春景；《古诗十九首》“▲，▲”表达了牛郎织女相思不可得的愁绪；读朱自清先生的文字，“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，▲，我的日子滴在时间的流里，没有声音，▲”，我察觉到时间如此匆匆，我告诫自己：“▲，老大徒伤悲！”（3）日常用哲理：聪聪读书时常常囫囵吞枣，我可以用“▲，一字值千金”来劝诫他。听了我的话，他顿时恍然大悟，说：“真是‘▲，胜读十年书’啊！”（4）小雨报名参加了学校举办“好书伴我成长”演讲活动,请你想一想小雨参赛的情景,按要求把句子补充完整。①小雨上台后,看到会场有这么多人,心咚咚地跳,好像要从嗓子眼里蹦出来。会场顿时静下来,▲(仿照加点部分,把句子补充完整)②小雨在比赛中获得一等奖,回家的路上,她觉得风景格外美!▲(运用借景抒情的手法,把句子补充完整)（5）小明看完了几本世界名著后，他就做了一个“世界名著人物档案”，请你帮助小明将表格补充完整吧。世界名著人物档案作品名主人公情况主要事迹主人公评价《鲁宾逊漂流记》出生于英国一个中产阶级家庭救下野人“①▲”，教他语言和劳作，使他成为自己的助手和伙伴。②▲《③▲》瑞典一个十四岁左右的顽童帮助雁群成功战胜狡猾的狐狸，成功解救一只大雁。从顽皮变得④▲《汤姆索亚历险记》美国男孩，幼年丧母，由姨妈收养⑤▲聪明顽皮、向往自由、勇敢机智二、阅读理解（26分）(一)非连续性文本阅读(6分)【材料一】“打卡”一词本来是指考勤刷卡，上下班签到。社交网络营造了一个新的语境，旧词焕新意，“打卡”一词慢慢衍生为一种以赢取圈层认同、共鸣为目的的记录、分享行为。“打卡”的目的是分享，是让目标受众知晓，秘而不宣不算“打卡”。我们看到，经常跟“打卡”同时出现的是“网红”一词，于是出现了“网红打卡地”。某研究院发布的《网红打卡地的网络评价、发展趋势与发展对策》调查研究报告这样形容消费者前往网红打卡地的典型场景：带着孩子、以家庭为单位出游，前往打卡地拍照游玩，体验打卡地独特优美的自然人文环境。所谓“打卡式旅游”，一般是以到达旅游景点为目的，在不同景点之间快速穿梭，进行走马观花式的旅游，同时拍摄图片、视频发到社交媒体上，随时记录旅游过程。有人认为，“打卡式旅游”流于形式，体验感不足，也有人觉得只要开心，“打卡”也能带来成就感。“打卡式旅游”走红，本质上是互联网文化推动下旅游方式的变化，反映了旅游观念的变化。在工作学习的重压下，快节奏生活成为常态，人们只能利用法定节假日去放松身心。“打卡式旅游”作为旅游者主观选择的结果，同样也有“被迫无奈”的成分。一方面，对于绝大多数人来说，由于时间、资金等方面的限制，很难把全国所有的景区景点都走遍，“打卡式旅游”可以帮助人们去到更多的地方，看到更多的风景，这样的旅游理念无可厚非；另一方面，要想让更多游客从“打卡式旅游”转向深度旅游，还需要落实好带薪休假制度，实现错峰游等。【材料二】“网红南京”的流量密码如何解锁？作为“六朝古都”“十朝都会”，南京拥有众多的历史文化资源，不仅有众多繁星的博物馆，还有老东门、熙南里、小西湖等古今融合的商业街区。作为长三角地理中心，南京拥有全方位、立体化、大运量的交通运输网络，而在南京市内，几乎各大景点都有地铁站的加持，甚至连史前人类文化遗址猿人洞都设有一个专门的地铁站。与此同时，政府为文旅复苏提供了全面服务。南京推出“极美小店，最暖人心”的文旅消费季特别行动，通过发放消费券、线上直播等特色活动，激活文旅市场的活力。1.根据材料内容，下列选项中正确的一项是（▲）。A.如果带薪休假制度完善，人们就一定会放弃“打卡式旅游”。B.“打卡式旅游”是快节奏生活的产物，强调快速游览而非深度体验。C.“打卡式旅游”的兴起，主要是因为现代人拥有更多的自由时间和充足的旅游资金。D.“打卡式旅游”更多是为了炫耀，没有什么实际意义。2.根据材料二中的统计图，下列表述不准确的一项是（▲）。A.2019年第一季度南京接待游客人数超过3000万人次。B.2022年第一季度南京接待游客人数比2019年第一季度减少了约1000万人次。C.2023年第一季度南京接待游客人数是三年第一季度中最多的。D.根据图表中的数据，南京第一季度游客量每三年就会创历史新高。3.根据材料二内容可知，南京成为“网红”旅游城市的原因有很多，请写两点。(1)▲(2)4.“打卡式旅游”是否值得推崇？围绕这个话题，我们举行了一场辩论赛。请你作为正方辩手，根据材料简要阐述正方的观点。反方：“打卡式旅游”不值得推崇。“打卡式旅游”流于形式，体验感不足。游客们像排队候车一般拍照留影、发布朋友圈，宣告自己到此一游，仅仅留下了“来过这里”的痕迹，不能深入了解景点内涵。正方：“打卡式旅游”值得推崇。▲（二）眼前多少绿意（10分）①初二或是初三，管启文老师教过我代数，讲的内容，早已忘光，其为人，却形象鲜明，终生不忘。②管老师的笑，是那种满脸笑纹漾开的笑，金灿灿的，美滋滋的，让人想到怒放的向日葵，想到红杏枝头春意闹。③单杠大回环，体育老师也耍不来，唯独管老师能连续旋上十几个，旋得旁观者大声喝彩，数步外的小白杨也跟着哗哗鼓掌。④一次课外活动，我练习掷标枪，距离总徘徊在30米左右。管老师走过来，说：“你出手的角度偏高，要低一点儿，像这样，30度到35度，才能飞得更远。”⑤高一，管老师临时给我们代了一节几何课，我坐在后排，偷看小说。两天后，我们俩在校园里面对面碰上了，管老师叫住我，微笑着问：“几何课上看小说，收获几何？”⑥一句话说得我面红耳赤，事后感喟：管老师岂止是数学行家，语文水平和批评艺术也堪称里手。⑦我所在的射阳中学是1953年由陈洋迁过来的。当时这里是一片白茫茫的盐碱地，矗立着几排灰瓦青砖的平房，校园里没有一棵树，连草也没有几株。⑧潘校长带领大家植树。冬天挖好树坑，交给风吹，交给日晒。坑里挖出的盐碱土，移走。从河底挖来淤泥，堆在坑边，也交给风吹，交给日晒。春暖花开，动手栽树。在坑底铺上一层风化了的淤泥，撒上一层切碎的青草，放进树苗，扶正，再培上一圈淤泥，浇浇水。最后，又撒上碎草、碎泥。潘校长说，植树是门学问，有生物，有物理，也有化学。⑨潘校长带领大家盖礼堂。自力更生，自筹自建。本县没有砖瓦厂，原材料都是从邻县采购的，雇船运到学校南门外的小洋河边，全体学生排成长龙，从河岸一直迤逦到礼堂工地，接力输送。潘校长叮嘱同学们：“砖笨实，三五块、七八块码成一摞，可劲儿搬，万一失手，跌成两截，没关系，砂浆一抹照样用；瓦细俏，缺一角，裂一缝，就成了废品，只能两片一组，小心翼翼地传递。”⑩原来，学问无处不在，随手可拾。⑪我1957年进校，小树已然亭亭，青翠欲滴，礼堂也早已落成，宽敞明丽。潘校长自当他的校长，我自当我的学生，各安其位，从无私下交集。⑫1958年，我因病休学一年。当我拿着休学证明离开办公室时，潘校长特意送到走廊，叮咛：“这是一个小挫折，不要灰心，养好身体，明年我在这儿等你。”⑬这一语，眼前多少绿意。⑭这一语，天地多少光华。1.短文第⑤自然段画“”的部分中第一个“几何”指数学的一个分支，研究空间图形的形状、大小和位置的相互关系等；第二个“几何”的意思是▲。管老师这样说在教育艺术上具有▲的特点，可以达到▲的效果。（3分）2.短文所描绘的初中老师的形象特点有▲、▲。（1分）3.下列对短文理解不正确的一项是（▲）。（1分）A.第②自然段写出了管老师的笑容很有感染力。B.第③自然段中通过对旁观者和小白杨的描写，侧面烘托了管老师的体育才能出众。C.第⑧自然段中反复出现了“交给风吹，交给日晒”，突出了潘校长植树经验丰富。D.第⑦、⑪自然段中都对校园环境进行了描写，展现了潘校长带领师生自力更生，给学校育人环境带来的巨大变化。4.边读边批注可以帮助我们理解文本。请阅读短文中画波浪线的句子，从阅读感受的角度写下批注。（2分）▲5.品读短文结尾，你觉得“绿意”指的是什么？作者为什么要以“眼前多少绿意”为标题？写写你的理解。（3分）▲（三）书香作伴（10分）①年幼的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是艳丽夺目的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，还是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，班主任跟我父亲是朋友，凭着这层关系，我常去他家借书。他对书也是很珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，怕父母阻拦，我便偷出门，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我满怀欢喜。⑤上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。⑥他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长了一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。⑦是四五月吧，屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹：妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。⑧后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。⑨而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。⑩午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。⑪人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。1.作者在文中围绕“书”回忆了许多往事，请仔细阅读文章，完成下面的表格。（4分）时间阶段与书相关的经历体现的情感年幼时①▲对书极度渴望，从阅读中获得满足小学时偷偷走五六里路向班主任借书②▲高中时③▲④▲2.文中第②自然段“对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼”运用了▲的修辞手法，其作用是▲。（2分）3.从文章第③自然段画“____”的句子中，你读懂了什么？（2分）▲4.文中作者通过读书获得了幸福与美好，在你的生活中，哪本书给你带来过特别的感受或影响？请结合具体内容谈一谈。（2分）▲三、思考与表达。(25分)在学习生活中，我们常常需要进行选择，如：面对困难时，我们选择勇敢；面对诱惑时，我们需要选择拒绝；面对慌张时，我们需要选择冷静……请以“我选择”为题目，运用具体事例写一篇作文。要求：①先把题目补充完整，横线上可填“勇敢、坚持、诚实、坚强、宽容、拒绝……”②把事例写具体，表达出真情实感。③字数不少于500字。四、写字成绩（5分）1.大小适中，字体端正，结构匀称，卷面整洁，得5分。2.大小适中，字体端正，卷面整洁，得4分。3.字体端正，卷面整洁，得2~3分。4.用铅笔书写，不得分。学校班级姓名学校班级姓名学号………………密………………封………………线…………………六年级语文积累与运用（44分）1.选择正确答案，并把答案序号填在括号中。（20分）（1）[A][B][C][D]（2）[A][B][C][D]（3）[A][B][C][D]（4）[A][B][C][D]（5）[A][B][C][D]（6）[A][B][C][D]（7）[A][B][C][D]（8）[A][B][C][D]（9）[A][B][C][D]（10）[A][B][C][D]2.根据要求完成填空。(共24分)（1）（）（）（）（）（）（）（2）中秋节，唐朝诗人王建用“，”委婉地表达他的思亲之情；寒食节，韩翃用“，”描绘出长安城柳絮飞舞，青烟缭绕的春景；《古诗十九首》“，”表达了牛郎织女相思不可得的愁绪；读朱自清先生的文字，“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，，我的日子滴在时间的流里，没有声音，”，我察觉到时间如此匆匆，我告诫自己：“，老大徒伤悲！”（3）日常用哲理：聪聪读书时常常囫囵吞枣，我可以用“，一字值千金”来劝诫他。听了我的话，他顿时恍然大悟，说：“真是‘，胜读十年书’啊！”（4）小雨报名参加了学校举办“好书伴我成长”演讲活动,请你想一想小雨参赛的情景,按要求把句子补充完整。①小雨上台后,看到会场有这么多人,心咚咚地跳,好像要从嗓子眼里蹦出来。会场顿时静下来,(仿照加点部分,把句子补充完整)②小雨在比赛中获得一等奖,回家的路上,她觉得风景格外美!(运用借景抒情的手法,把句子补充完整)小明看完了几本世界名著后，他就做了一个“世界名著人物档案”，请你帮助小明将表格补充完整吧。世界名著人物档案作品名主人公情况主要事迹主人公评价《鲁宾逊漂流记》出生于英国一个中产阶级家庭救下野人“①”，教他语言和劳作，使他成为自己的助手和伙伴。②《③》瑞典一个十四岁左右的顽童帮助雁群成功战胜狡猾的狐狸，成功解救一只大雁。从顽皮变得④《汤姆索亚历险记》美国男孩，幼年丧母，由姨妈收养⑤聪明顽皮、向往自由、勇敢机智阅读与理解（23分）（一）非连续性文本(6分)(1分)(1分)①②(2分)4.“打卡式旅游”是否值得推崇？围绕这个话题，我们举行了一场辩论赛。请你作为正方辩手，根据材料简要阐述正方的观点。反方：“打卡式旅游”不值得推崇。“打卡式旅游”流于形式，体验感不足。游客们像排队候车一般拍照留影、发布朋友圈，宣告自己到此一游，仅仅留下了“来过这里”的痕迹，不能深入了解景点内涵。正方：“打卡式旅游”值得推崇。(2分)（二）眼前多少绿意（10分）1.短文第⑤自然段画“”的部分中第一个“几何”指数学的一个分支，研究空间图形的形状、大小和位置的相互关系等；第二个“几何”的意思是。管老师这样说在教育艺术上具有的特点，可以达到的效果。（3分）2.短文所描绘的初中老师的形象特点有、。（1分）3.（）（1分）4.边读边批注可以帮助我们理解文本。请阅读短文中画波浪线的句子，从阅读感受的角度写下批注。（2分）5.品读短文结尾，你觉得“绿意”指的是什么？作者为什么要以“眼前多少绿意”为标题？写写你的理解。（3分）书香作伴（10分）1.作者在文中围绕“书”回忆了许多往事，请仔细阅读文章，完成下面的表格。（4分）时间阶段与书相关的经历体现的情感年幼时①对书极度渴望，从阅读中获得满足小学时偷偷走五六里路向班主任借书②高中时③④2.文中第②自然段“对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼”运用了的修辞手法，其作用是。（2分）3.从文章第③自然段画“____”的句子中，你读懂了什么？（2分）4.文中作者通过读书获得了幸福与美好，在你的生活中，哪本书给你带来过特别的感受或影响？请结合具体内容谈一谈。（2分）三、思考与表达（25分）在学习生活中，我们常常需要进行选择，如：面对困难时，我们选择勇敢；面对诱惑时，我们需要选择拒绝；面对慌张时，我们需要选择冷静……请以“我选择”为题目，运用具体事例写一篇作文。要求：①先把题目补充完整，横线上可填“勇敢、坚持、诚实、坚强、宽容、拒绝……”②把事例写具体，表达出真情实感。③字数不少于500字。我400