护理专业综合改革项目绩效评价报告

1、护理专业综合改革项目绩效评价报告一、项目基本情况（一）项目名称护理专业综合改革（二）立项依据和资金预算陕北作为陕西经济的重要支柱，随着陕北能源重化工基地和延安新区的建设，区域特色经济的迅速崛起，人民生活质量的普遍提高，医学类人才紧缺已成为影响人民群众健康，制约地方经济发展的重要因素。中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年）中提出 ：深化改革，突出重点。重点解决增加护士队伍总量，优化护士队伍结构，改革护理服务模式，加强护理内涵建设等问题。加之现代医学护理模式正从单一的生物医学模式转为生物-心理-社会医学护理模式，因而快速发展的医学技术在临床上的广泛应用急需大批高技能护理人员。2012年我

2、们申报了陕西省教育科学“十二五”规划课题，“陕北地区高职护理人才需求与培养研究”，课题研究发现陕北地区护理人才还有短缺的现象，尤其是护士队伍总量和护士队伍结构，大部分医院的护士整体素质偏低，因此我系护理专业还有很大的发展与提升空间。为了适应区域经济、卫生事业和医学技术的发展，学院抓准时机，将护理专业作为院级重点专业进行建设，积极探索工学结合人才培养模式，创建基于工作过程的课程体系。为了保证本项目的实施,教育部、财政部教高200614号文件制定了关于支持示范院校建设项目的有关政策。陕西省人民政府出台了关于大力发展职业教育的决定（陕政发200613号），陕西省教育厅出台了关于实施示范性高职院校建设

3、的通知（陕教高200775号），为项目实施提供了强有力的政策支持和保证。目前，我院护理专业已经被批准为陕西省高等职业院校“专业综合改革试点”重点建设项目，建设期限2015年6月-2017年12月。本项目从特色专业建设、人才培养模式改革、优质教学资源库建设及共享、教师教学能力提升、学生实践能力提升建设等方面入手，将本专业建成医教互动、人才培养质量一流，辐射、带动医学影像技术、药学等专业的建设与发展，满足区域内医疗护理发展需求、办学基础条件好、整体办学水平高、特色明显、就业质量高的陕西高等职业教育特色专业及其专业群。预算所需项目建设总资金300万元，其中延安市财政投入150万元，学院自筹150万元

4、。用于特色专业建设100万元、人才培养模式改革40万元、优质教学资源库建设及共享60万元、教师教学能力提升60万元、学生实践能力提升建设40万元。（三）项目建设阶段1、项目全面启动阶段（2015.62015.12）2、项目全面建设阶段（2016.12016.12）3、项目完善终结阶段（2017.12017.12）（四）项目绩效目标1、项目绩效总目标重点提升护理特色专业建设，深化教育教学改革，完善“重实践、强技能、展素养”的人才培养模式，“严标准、严要求、严管理”的学生管理模式。重构基于护理过程的课程体系,医教合作开发任务驱动、项目导向的优质核心课程，建设基于学生实践能力、创新能力提升的护理实训

5、基地，提升专业教学团队教学能力，增强护理及其专业群社会服务能力，加快教学资源库建设进程，提高教学资源库的使用和辐射共享。经过3年的建设，将本专业建成医教互动、人才培养质量一流、满足区域行业、企业发展需求、办学基础条件好、整体办学水平高、行业特色明显、就业质量高的陕西高等职业教育特色专业及其专业群。2、项目绩效阶段性目标阶段名称时间内容预期目标成果全面启动阶段2015.6-2015.12特色专业建设课程体系及教学改革开展护理职业岗位学习目标调研和基于护理岗位需求的系统化课程体系的调研工作。形成调研报告人才培养质量保障机制和跟岗实习组织与管理制定校外跟岗实习管理制度。跟岗实习管理办法优质教学资源建

6、设及共享专业及文化建设教室文化建设、宿舍文化建设。建设方案及成果教师教学能力提高专业带头人培养培养1名专业带头人培养计划和学院批文骨干教师培养按照学院标准，培养3名骨干教师。培养计划和学院批文“双师”素质教师队伍建设提高教师实践能力和业务能力，安排6名教师到医院锻炼；4名教师参加职业技能培训。双师”素质教师培养计划；教师下医院锻炼、获取证书佐证材料。兼职教师队伍建设制订兼职教师队伍建设计划；改善师资队伍“双师”结构，增聘医院兼职教师4人，兼职教师达到19人。兼职教师聘书和教学工作佐证材料学生实践能力提升校外实训基地建设新建1所校外实训基地实训基地协议校内实训基地建设实训室的建设和完善，实训室文

7、化建设。方案和成果大学生实践创新中心制定实践创新中心的建设方案；确定实践创新中心建设内容。建设方案和内容护理技能竞赛机制化确定护理技能竞赛制度与实施方案。制度与实施方案102、项目绩效阶段性目标阶段名称时间内容预期目标成果全面建设阶段2016.12016.12特色专业建设课程体系及教学内容改革改革护理职业岗位学习目标。改革基于护理岗位需求的系统化课程体系；完成1门核心专业课程建设。人才培养方案，专业课程框架体系。特色教材建设完成3部校本特色教材建设工作。教材样书人才培养质量保障机制和跟岗实习组织与管理制定适应人才培养模式要求的管理制度；初步建成专业教学质量评价与保障体系。实习管理办法、实施方案

8、与检查记录。人才培养模式改革开展社会需求与职业岗位调研，创新人才培养模式。调研报告；人才培养方案；课程标准。优质教学资源建设及共享专业及文化护理岗位标准、专业人才培养方案等专业建设文件的调研、撰写岗位标准、人才培养方案等文件。课程建设课程标准、课件、教材、习题与试题库、实训项目、课程考核评价等课程文件制定、撰写。课程标准、课件、教材、习题与试题库、实训项目、课程考核评价等课程文件资源素材案例库、视频库、动画库、 图片库、虚拟素材等搜集、录制。案例库、视频库、动画库、 图片库、虚拟素材。信息中心专业动态信息、专业介绍、学术研究信息、就业信息、入职资格、医院链接等信息资源收集、调研专业动态信息、专

9、业介绍、学术研究信息、就业信息、入职资格、医院链接等信息资源。培训中心应用技术培训、学生技能大赛培训、新技术（技能）培训方案、保障措施等。相关保障措施、方案等教师教学能力提高专业带头人培养聘任1名专业带头人培养计划和批文骨干教师培养按学院标准，培养3名骨干教师培养计划和批文“双师”队伍建设提高教师实践和业务能力，安排6名教师到医院锻炼；4人参加职业技能培训。培养计划和证书兼职教师队伍建设改善“双师”结构，增聘医院兼职教师4人，计23人。兼职教师聘书和教学佐证材料教学团队建设培养建设院级教学团队1支学院批文大学生实践能力提升校外实训基地建设新建1所校外实训基地实训基地协议实训基地建设制定校内及校

10、外实训基地的管理与运行制度。管理制度，岗位职责，等；实习管理办法和实施记录大学生实践创新中心制定实践创新中心的管理与运行制度。管理与运行制度护理技能竞赛机制化确定护理技能竞赛管理体系，组织实施方式。管理体系，组织实施。 2、项目绩效阶段性目标阶段名称时间内容预期目标成果完善终结阶段2017.12017.12特色专业建设课程体系及教学内容改革完善护理职业岗位学习目标；完善基于护理岗位需求的系统化课程体系；完成2门精品课程建设。人才培养方案，专业课程框架体系。特色教材建设完成2部校本特色教材教材样书人才培养质量保障机制和跟岗实习组织与管理教学管理、质量评价、质量监控及保障制度和运作机制不断优化；建

11、成专业教学质量评价与保障体系。过程完善的教学质量监控与评价体系；毕业生跟踪调查原始资料及分析报告。人才培养模式改革形成“重实践、强技能、展素养”人才培养模式和护理岗位需求系统化的专业课程体系。总结报告优质教学资源建设及共享专业及文化护理岗位标准、专业人才培养方案等专业建设文件的上网。开通教学资源库网络，资源共享课程建设课程标准、课件、教材、习题与试题库、实训项目、课程考核评价等课程文件上网。开通教学资源库网络，资源共享资源素材案例库、视频库、动画库、 图片库、虚拟素材等资源素材上网。开通资源库网络，资源共享信息中心专业动态信息、专业介绍、学术研究信息、就业信息、入职资格、医院链接等信息资源素材

12、上网。开通资源库网络，资源共享 培训中心应用技术培训、学生技能大赛培训、新技术（技能）培训方案、保障措施等相关内容上网。开通资源库网络，资源共享教师教学能力提高专业带头人培养聘任1名专业带头人。培养计划和学院批文。骨干教师培养按学院标准，培养2名骨干。培养计划和学院批文。“双师”队伍建设提高实践和业务能力，安排6人到医院锻炼，2人参加技能培训。培养计划和证书兼职教师队伍建设形成结构合理的专兼结合教学团队。兼职教师总数达到27人，专兼教师比例达到1：1。兼职教师聘书、教学佐证材料和参与专业建设佐证材料教学团队建设培养建设院级教学团队1支学院批文。大学生实践能力提升校外实训基地建设新建1所校外实训

13、基地实训基地协议实训基地建设全面完成实训基地的管理与运行制度建设完善的考核和评价办法；跟岗实习质量评价办法；实训基地标准与文化建设成果。大学生实践创新中心制定实践创新中心的考核与评估体系，创实践创新中心运行机制。考核与评估体系护理技能竞赛机制化制定护理技能竞赛机制运行常态化制度；护理技能竞赛机制运行实践成效考核。常态化运行，成效与考核。二、项目绩效报告情况（一）项目资金情况分析1、项目资金到位情况陕西省教育厅资金规划处拨付250万元，学院配套50万元，合计300万元。2、项目资金使用情况建设内容使用金额 单位（万元）特色专业建设课程体系及教学内容改革12特色教材建设15人才培养质量保障机制和跟

14、岗实习组织与管理8优质教学资源建设及共享专业及文化建设20教师教学能力提升专业带头人培养4骨干教师培养4“双师”素质教师队伍建设4兼职教师队伍建设4教学团队建设4大学生实践能力提升校外实训基地建设6实训基地内涵建设6大学生实践创新中心2护理技能竞赛机制化2合计913、项目资金管理情况为了切实加强项目资金的管理，提高项目资金的使用效率，在项目实施过程中，严格执行项目资金管理办法，实施项目目标管理、绩效评价、项目资金监督审计、项目效益综合评价等制度。强化激励机制，加强过程控制，定期进行项目建设情况和资金使用情况自检，掌握目标完成情况，提高项目资金的使用效率，及时发现和解决项目实施过程中出现的问题，

15、确保项目整体效益和项目目标的实现。（二）项目实施情况分析1、项目实施组织领导及机构医学护理系成立由王旭平、车晓宁任组长，王印锁、高旭任副组长专业改革项目建设领导小组；成立各子项目实施工作组与项目职能工作组，从组织上保障项目的顺利实施。所有建设项目，均实行项目负责人制，具体负责各项目的建设实施。2、项目实施总体思路调整专业设置，优化专业布局，进一步明确专业人才培养目标，与医院共同制订专业人才培养方案，大力推进课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接，在课程体系、教学内容、教学方法、实习实训、教学运行、管理机制、教学组织等多方面进行探索和创新。3、项目实施进度与完成情况序号项目任务、成果和特

16、色进度质量1特色专业建设教学组织模式形成一套优化完善适合护理岗位需求的系统化课程体系；校、医院共同确定的职业岗位学习目标；开发精品共享专业课程3门；建成校本教材5部；形成跟岗实习组织管理制度；理论、实践教学模式各一份。课程体系和职业岗位学习目标已拟定并组织实施，学生跟岗实习管理制度和理论、实践教学模式已完成并组织实施。良好质量保障机制与顶岗实习管理课程体系及教学内容改革2人才培养模式改革人才培养模式改革创新完善改革“重实践、强技能、展素养”人才培养模式，最终确定适合护理专业人才培养模式1份；社会需求报告1份；岗位职业能力分析报告1份。人才培养方案和模式已拟定并组织实施。人才需求调研报告已完成。

17、良好3教师教学能力提升专业带头人培养3人已上报学院良好骨干教师培养8人已上报学院良好兼职教师队伍建设18人已完成优秀“双师”队伍建设90已完成优秀4大学生实践能力提升校内实训基地1个已上报方案一般校外实习基地6个已完成优秀大学生创新中心1个正在酝酿一般护理职业技能竞赛机制化形成以赛促学、以赛促练、赛练互动、师生能力总成的常态化护理职业技能竞赛机构与机制。已常态化组织实施优秀5专业教学资源库建设建成护理专业教学资源库1个，在全省实现护理专业教学资源共享正在筹建一般三、项目绩效评价的目的与原则（一）项目绩效评价的目的1、通过项目绩效评价，使每个子项目负责人和实施人了解自己的项目工作职责和项目工作目

18、标，保证项目按照项目建设方案如期实施和推进。2、通过项目绩效评价，不断提高项目实施人的工作能力，改进项目实施业绩，提高其工作的主动性和积极性。3、通过项目绩效评价，合理运用奖惩或待遇调整、精神奖励等激励措施，营造一个奋发向上的工作氛围，激励项目实施人努力工作，圆满完成所分配的项目工作任务。4、通过项目绩效评价，建立一支分工明确、团结协作、能拼实干的高效率的项目实施团队。5、通过项目绩效评价，不断提高项目实施水平和管理水平，从而促进护理专业各项教育教学和学生管理改革创新，全力推动护理专业的可持续、高水平发展。（二）项目绩效评价的原则1、科学性。评价指标包括各子项目的任务、特色和成果评价与认定是否

19、科学合理。2、客观性。评价是否结合了具体的实际情况，是否具有操作的可能性等。3、时间性。项目任务实施是否按预定方案如期开展，进度是否与预定方案相符合等。4、灵活性。项目实施是否遇到了意外或突发情况，如人事变动、资金短缺设施不足等，是否有备用方案，是否需要调整等。5、分类性。视情况可采用定量分析或定性分析进行项目评价，或两者相结合的办法进行。6、有效性。已完成的项目工作是否符合预定方案目标，是否达到了预定方案的质量要求等。四、项目实施对经济和社会的影响学校、医院、行业、政府共同参与项目建设，吸纳行业、医院以及社会力量参与专业建设和人才培养。通过多措并举，将护理专业建设、人才培养与社会医疗卫生发展

20、相适应，面向陕西，重点是延安、榆林陕北地区的医疗服务行业培养优秀高端技能型护理人才，初步成为区域性医疗护理发展的人力资源支撑。通过强化特色专业建设，完善人才培养模式，提升专业教师教学能力，完善学生实践教学基地，加强教学资源库建设及共享等方面任务的完成使我院护理专业成为医教互动、人才培养质量一流、服务区域经济发展需要、在同类专业和行业内具有一定声誉和辐射带动作用的特色专业。以护理专业综合改革为契机，医学护理系秉持“授人以渔”的育人思想，坚持“以延安精神为本、以职业素养为魂、以特色教育为根”， 狠抓各项教育教学工作和学生日常行为规范管理，逐步出现了“招生、就业两旺”的良好势头。医护类专业办学规模不

21、断扩大，办学声誉日渐提高。目前，毕业和实习的学生，已经受到实习医院、家长和社会的广泛好评。一是从2011年成立到现在的仅数年时间，医学护理系从最初的一百多名学生发展到现在的一千多名学生，专业从最初的仅有一个高职护理专业，拓展为目前的护理、医学影像技术、药学三个高职专业。全系现有全日制在校学生1568人，37个教学班。其中，高职护理专业学生1452人；医学影像技术和药学专业，于2015年首次招生，现有学生116人。加上校外教学点的联办学生，目前学生规模已达到了2000人，成为延安职业技术学院规模最大、教育教学最出色的一个系。通过几年的不懈努力，目前在医学护理系，学生勤奋学习已蔚然成风，学生遵守纪

22、律、行为规范已人所共知，学生卫生好、精神面貌好已有目共睹。在宿舍，以“铺暂空床的习惯养成和宿舍内务整理相结合”的宿舍文化建设，已被学院列为各系学习的榜样。班级班风好、学生学风好，在全系，一种“求严、崇爱、尚能”的良好风气正悄然形成。二是连续两年护士执业资格考试成绩喜人。2014年，医学护理系2011级三年制高职护理共134名同学首次参加2014年度护士执业资格考试，其中113人达到全国护士执业资格考试成绩合格线，考试通过率为84.33%。2015年，163名同学参加护士资格考试，140人通过，通过率达到85.89%。该系已连续两年考试通过率远超全国水平，与同类院校相比，该系的护士执业资格考试成

23、绩尤为突出。三是专升本考试工作形势良好。2014年，学生首次参加专升本考试， 3名同学被录取到陕西中医学院和西安医学院。2015年，该系22名学生参加专升本考试，最终有11名同学被录取。今年，该系已经有54名同学刚刚参加了陕西省专升本考试。四是参加陕西省护理技能大赛成绩优异。2014年，该系有4名同学代表学院参加陕西省高等职业院校护理技能竞赛。经过比赛，贺娟同学荣获“一等奖”，弓慧霞、薛荣同学荣获三等奖。其中贺娟同学被选为2014年陕西省国赛选手，同年6月赴天津医学高等专科学校，参加全国高职护理技能大赛。2015年，该系有4名同学代表学院参加陕西省高等职业院校护理技能竞赛，经过激烈角逐，均获个人三等奖。2016年，该系有4名同学代表学院参加陕西省高等职业院校护理技能竞赛，经过比赛，荣获集体三等奖。五是其他方面的荣誉和收获。几年来，全系教师共取得省级、院级各类奖项20多人次，获院级集体奖项10多次，教师参编国家统编教材18本，完成省级科研课题一项、市级科研课题一项。五、主要经验、做法和存在的问题和建议（一）项目实施的经验和做法1、坚持规划先行，严格按照规划方案统领整个项目实施。2、强化项目实施前期准备工作，为项目实施奠定基础。包括前期规划方案的拟定，项目组织机构的