第3课走遍天下书为侣

1、 如果你独自驾舟环绕世界旅行，如如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？选择哪一样？一幅美丽的图画，一幅美丽的图画，一本有趣的书，一本有趣的书，一盒扑克牌，一盒扑克牌，一个百音盒，一个百音盒，还是一只口琴还是一只口琴 如果你独自驾舟环绕世界旅行，如如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？选择哪一样？ 如果你问到我，我会如果你问到我，我会毫毫不犹豫不犹豫地回答：地回答：“我会选择我会选择一本书一本书。”走遍天下书为侣走遍天下书为侣尤安尤安艾肯艾肯走遍天下书为

2、走遍天下书为侣侣 “ “侣侣”：伴侣，表示最：伴侣，表示最亲爱的朋友。亲爱的朋友。 “走遍天下书为侣走遍天下书为侣” ” ：一：一个人周游世界，书是最好个人周游世界，书是最好的伴侣。的伴侣。学习本课的生字新词。学习本课的生字新词。思考，作者为什么要选择以书为侣？思考，作者为什么要选择以书为侣？圈画出文中你觉得写得精彩的语句。圈画出文中你觉得写得精彩的语句。说说作者的读书方法是怎样的？对你说说作者的读书方法是怎样的？对你有什么启示？有什么启示？ 侣侣 娱娱 盒盒 豫豫趟趟 诵诵 零零 编编 某某环绕环绕 娱乐娱乐 感叹感叹 周游周游 思考思考品味品味 片段片段 忽略忽略 意义意义 方式方式毫不犹

3、豫毫不犹豫 近反义词：近反义词：近：熟悉（熟识）近：熟悉（熟识） 品味（品尝）品味（品尝） 欣赏（观赏）欣赏（观赏） 选择（抉择）选择（抉择） 环绕（围绕）环绕（围绕） 忽略（疏忽）忽略（疏忽） 周游（环游）周游（环游） 毫不犹豫（毫不迟疑）毫不犹豫（毫不迟疑）反：熟悉（陌生）反：熟悉（陌生） 欣赏（讨厌）欣赏（讨厌） 忽略（重视）毫不犹豫（犹豫不决）忽略（重视）毫不犹豫（犹豫不决）思考，作者为什么要选择书为侣？思考，作者为什么要选择书为侣？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 作者将作者将“书籍书籍”比作比作“朋友朋友”和和“家家”，的确是一种巧妙的比喻。

4、，的确是一种巧妙的比喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，总让人感到安慰和快乐，温馨挚，总让人感到安慰和快乐，温馨和留恋，充分表达了作者对书籍的和留恋，充分表达了作者对书籍的喜爱。喜爱。思考，作者为什么要选择书为侣？思考，作者为什么要选择书为侣？ 一本你喜爱的书就像一位朋友，也是一本你喜爱的书就像一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一处你随时想去就去的故地。 “故地故地”，曾经生活过的地方，曾经生活过的地方，指书已读多遍，了解并熟悉；指书已读多遍，了解并熟悉；“想想去就去去就去”，是说方便，随心所欲，是说方便，随心所欲，想读就读。这句话进一步表达出了想读就读。

5、这句话进一步表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。爱到百读不厌的程度。 一本你喜爱的书就是一本你喜爱的书就是 ，也是也是 。 这有什么关系呢？这有什么关系呢？ 你不会因为以前见过你的朋友就不你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？愿再见到他们了吧？ 你不会因为熟悉家中的一切就弃家你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？而去吧？ 这没有什么关系。这没有什么关系。 你不会因为以前见过你的朋友就不你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了。愿再见到他们了。 你不会因为熟悉家中的一切就弃家你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。而去。首先首先然后然

6、后还会还会最后最后理解故事内容，揣摩写作目的理解故事内容，揣摩写作目的续编故事，品味写法续编故事，品味写法寻找新知，积累所得寻找新知，积累所得与作者对话，产生共鸣与作者对话，产生共鸣思考，作者是怎样读书的？思考，作者是怎样读书的？ 所以，我愿意所以，我愿意一遍又一遍地一遍又一遍地读读这真像与另一个人同船而行这真像与另一个人同船而行。 这句话是作者在列举了这句话是作者在列举了“一遍遍一遍遍地读一本书地读一本书”的方式方法后的由衷感的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，叹。从不同的角度以不同的方式去读，都能读得津津有味，收获颇丰。书，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板

7、的，而如一个活生不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目生的人一样生动。这句话也与题目走遍天下书为侣走遍天下书为侣相呼应。相呼应。内容思考内容思考品味欣赏品味欣赏寻找新知寻找新知总结收获总结收获 产生共鸣产生共鸣 作者认为一本书可以常读常新，不管作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。我们也来来看看作者是怎样了一些方法。我们也来来看看作者是怎样读书的读书的? 我会读作者的读书方法对你有什么启示？作者的读书方法对你有什么启示？爱读书爱读书会读书会读书常读常新，百读不厌常读常新，百读不厌一遍又一遍一遍

8、又一遍书是家书是家书是朋友书是朋友书是故地书是故地 从某种意义上说，它是你自己的东西，从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。一本书。 “ 一千个读者就有一千个哈姆一千个读者就有一千个哈姆雷特雷特”，这是指读者因阅历、体验，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。每个人都有个性不同而感受不同。每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。自己的东西。 一本你喜爱的书

9、就是一位一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去朋友，也是一处你随时想去就去的故地。就去的故地。 一本你喜爱的书就是一本你喜爱的书就是，也是，也是。 我会填知识回顾： 我们学过哪些修辞手法呢？我们学过哪些修辞手法呢？ 明确：比喻、拟人、排比、反明确：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、对偶问、设问、夸张、对偶.设问： 你会选择哪一样？你会选择哪一样？ 一幅美丽的图画，一本有趣的一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴还是一只口琴.这有什么关系呢？这有什么关系呢？你不会因为以前见过你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见你的朋友就不愿再见到

10、他们了吧？你不会到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？就弃家而去吧？这没关系。这没关系。你绝不会因为以前见你绝不会因为以前见过你的朋友就不愿再过你的朋友就不愿再见到他们，你不会因见到他们，你不会因为熟悉家中的一切就为熟悉家中的一切就弃家而去。弃家而去。反问反问：比喻：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。这真像与另一个人同船而行。这真像与另一个人同船而行。这是与题目相呼应。这是与题目相呼应。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。处你随时想去就去的故地。 故地：老的，旧的，原来

11、的。故地：老的，旧的，原来的。“书是营书是营养面包，书是人类进步的阶梯养面包，书是人类进步的阶梯” 省略号的作用：省略号的作用： 1.表列举的省略表列举的省略 2.表示语意未尽或话语未说完表示语意未尽或话语未说完 3.表声音断断续续、不连贯或语音表声音断断续续、不连贯或语音延长。延长。 走遍天下书为侣走遍天下书为侣 （书读百遍，其义自见）（书读百遍，其义自见） 内容思考内容思考 品味欣赏品味欣赏 寻找新知寻找新知 总结收获总结收获 产生共鸣产生共鸣课外延伸：学习读书格言课外延伸：学习读书格言 1读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有乐；读书乐，乐读书，学生

12、为读书而乐，其乐无乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其乐无穷。穷。 2书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿没生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿没有翅膀。有翅膀。 3没有人给我们智慧，我们必须自己找到它没有人给我们智慧，我们必须自己找到它朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心的激朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心的激荡。荡。 4知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的灵魂。灵魂。 5书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着你探索古

13、今中外的趣事奇谈。你探索古今中外的趣事奇谈。神奇的书神奇的书没有一艘非凡的战舰，没有一艘非凡的战舰，能像一册书，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地。把我们带到浩瀚的天地。没有一匹神奇的骏马，没有一匹神奇的骏马，能像一首诗，能像一首诗，带我们领略人世的真谛。带我们领略人世的真谛。即令你一贫如洗，即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻拦也没有任何栅栏能阻拦你在书的王国遨游的步履。你在书的王国遨游的步履。多么质朴无华的车骑！多么质朴无华的车骑！可是它装载了可是它装载了人类灵魂的全部美丽！人类灵魂的全部美丽！摘录式：摘录式：读书时，把书报上精彩的、读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断

14、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，而摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要时，就积少成多，积沙成塔，写作文需要时，就可以从可以从“词语仓库词语仓库”里搬出来，参考使用。里搬出来，参考使用。体会式：体会式：读书之后，有自己的收获、读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己心得、体会或认识、感想等，再联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。的实际写下来，这叫读书体会或读后

15、感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。想法，写出真情实感来。提纲式：提纲式：读一篇文章，要逐段地把作者读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住提纲

16、式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。要点，理清思路，加深对文章的理解。书签式：书签式：平时读书时，遇到需要背诵的平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。子里，一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。批注式：批注式：在阅读时，为了加深对文章内在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边写写画画，把书中的重容的理解，可边读边写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。如毛泽东读书就经常采用批注法，有时见。如毛泽东读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文整篇文章画满了