三年级下册语文教案七色光二教科版

1、.七色光二时 间：教学目的1字词训练，稳固学生对语言文字的掌握与运用。2 积累关于“英勇坚强方面的诗句。3 通过“知识窗，理解老一辈革命家刘伯承的生平事迹。4通过搜集资料、当讲解员，培养学生搜集、处理信息的才能和口语交际才能，从中受到潜移默化的思想教育。教学重点：字词训练，稳固学生对语言文字的掌握与运用。教学难点：积累关于“英勇坚强方面的诗句。教学准备课前布置搜集老一辈革命家的故事、短文或图片，为课堂交流做好准备。课时：1课时教学流程1导入。播放课件：同学们，今天老师带大家去一个地方“语文七色光乐园，你们想去看看那里有什么吗？乐园有很多可玩的地方，但是只有答对问题过了关才可

2、以往下走。2第一关：七色花。出示第1题。学生独立完成，汇报。出示第2题。指名说，用各种形式朗读。3第二关：妙语堂。“妙语堂里更是妙语连珠，我们在这里会有什么发现呢？一起进去看看吧 !出示：百花图谁先背下来，百花园的花就会为谁开放一次，看谁背得快。出示语句配有相关的图片。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师

3、必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。4第三关：丰收园。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。你们肯定能猜到，来到这个园子，里面有很多知识等着你来收获。多种形式朗读短文，交流感受。观察内容的选择，我本着先静后动，由

4、近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树