三年级下册语文期末测试卷∣人教新课标

1、.人教版新课程标准2019-2019学年三年级下学期语文期末测试卷一、根底知识1.积累与运用 u  rtuò  mòx  mièfán  zhízhàn  lán_xiàn  mùuàn  àiào  mìdn  zhzhun  jia_2.选出以下划线字的正确读音。 教_jiào  jio室  呼啦圈_qun juàn

2、0;  情不自禁_jn  jìn教_jiào  jio书    羊圈_qun juàn   禁_止jn  jìn 3.补充词语： 迫不_     清可_     _心_胆荒_烟      夜_降_     左_右_惟_惟_    _欲出 4.在横线上填上“的、“地、“得

3、。 荣耀夺目_春天    时间过_真快    弯弯曲曲_伸展 5.给划线字选择正确的字义，把序号填在横线上 闻：听见；听见的事情，消息；知名；用鼻子嗅气味。妈妈正在看新闻_。你闻一闻，这是什么味道？_耳闻不如一见，桂林的山水真的令我陶醉。_姚明是举世闻名的篮球运发动。_ 6.把下面的句子补充完好。 1_，礼轻情意重。 2黑发不知勤学早，_。 3_，天涯假设比邻。 4_，阴阴夏木啭黄鹂。 5_，江静碧云天。 6请写一句你积累农谚不与本卷一样_ 7.这个学期人教版三年级下学期，我们在课本中学习了五首古诗，请把你最喜欢的一首默写下来，可别忘

4、了写上题目和作者的姓名。 8.按要求改写句子： 功课没做完，不能去看电影。改为反问句草地盛开着鲜花。把句子写的形象详细。妹妹握着一束花。妹妹带着微笑向我走来。把两句话合成一句话 二、阅读理解1阅读?翠鸟?片段，答复下面的问题。     翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。    小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽jn  jìn管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆n   n，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴

5、着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。 1这两个自然段详细描写翠鸟_的事，说明翠鸟_的特点。 2小鱼可机灵了，本片段中哪一句话说明了它的机灵，请抄下来。 3给划线的字选择正确的读音 尽_jn  jìn管        苇秆_n   n 4找出一句比喻句。 5翠鸟捕鱼的动作非常敏捷、迅速，请把它捕鱼时的几个动作词用标出来。 6“只有苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。从这句话你体会到了什么？ 2.阅读短文，答复以下问题。     阳春三月，沉睡了一冬的

6、银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开场新的生活；它贪心地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，渐渐地长出逗人喜欢的嫩枝绿叶。    五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑su的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群、“五只一伙地生长着。开场，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。    走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品味时，你就会

7、知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲pì美。    我爱家乡的银梨。 1从短文中找出适宜的词语填在横线上 _的细雨       _的露珠            _的海洋 2把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。 形状：_。颜色：开场呈_，后来_。 3找出一个比喻句。 4短文是按时间顺序来写银梨的，说明时间的词语有：_、_、_。 5给短文加上一个适宜的题目，填在

8、文前的“上。 6从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。 三、写作1从?翠鸟?这一课中，我们学到了不少写作方法，请模拟翠鸟的外形描写，写一写自己熟悉的小动物，注意只写外形就可以哦！ 2.每个人都有成功的体验。比方，你学会了一项本领，做成了一件小制作，解出了一道难题在获得成功的过程中，你遇到了哪些困难？又是如何抑制的？有了哪些收获？注意：题目自拟，内容要详细，过程要详细，做到语句通顺，书写工整，300字以上。 答案解析部分一、根底知识 1.【答案】偶尔；唾沫；熄灭；繁殖；湛蓝；羡慕；灌溉；奥秘；叮嘱；庄稼 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】此题主要考察学生对本课生字的掌握情况，学生应

9、在理解的根底上认读生字，掌握生字的构造和易错点。书写时要注意“唾、熄、殖、湛、羡、慕、灌、秘、嘱、稼容易写错。书写时要注意这些字的笔画、构造。要做到标准、正确和美观。【点评】此题考察学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】jiào；qun；jn；jio；juàn；jìn 【考点】拼音 【解析】【分析】字音题的考察只要求识记不要求拼写,即侧重于考察识记、区分、确定字音的才能,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音。考察主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读

10、字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。此题中：教jiào室、呼啦圈qun、情不自禁jn、 | 教jio书、羊圈juàn、制止jìn。【点评】这道题目考察学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最根底的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才可以准确无误书写出来。3.【答案】及待；绝尘；提；吊；无人；幕；临；顾；盼；妙；肖；呼之 【考点】成语 【解析】【分析】考察补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区

11、别，要根据词语的意思来记忆。这些词语有：迫不及待、清可绝尘、提心吊胆、荒无人烟、夜幕降临、左顾右盼、惟妙惟肖、呼之欲出。【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。可以准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。4.【答案】的；得；地 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有

12、目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当

13、幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动

14、形象地描绘观察对象。【考点】词义 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。【解析】【分析】的、地、

15、得和着、了、过的用法“的的构造形式一般为：形容词代词的名词，如：无边无际的海洋、蔚蓝色的海洋。“地的构造方式一般为：副词+地+动词。如：向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。“得的构造形式一般为：动词+得+副词。如：小明玩得很开心。【点评】掌握的、地、得的用法，平时注意多练，会应用。5.【答案】； 【考点】字义 【解析】【分析】这是一道“一字多义的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。妈妈正在看新闻。   闻：听见的事情，消息。你闻一闻，这是什么味道？   闻：用鼻子嗅气味。耳闻不如一见，桂林的山水真的令我陶醉。   闻

16、：听见。姚明是举世出名的篮球运发动。   闻：知名。【点评】一词多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的根底上仔细揣摩。6.【答案】1千里送鹅毛2白首方悔读书迟3海内存知己4漠漠水田飞白鹭5峡深明月夜6立夏东风到,，麦子水里涝。立夏到小满,种啥也不晚。立夏刮阵风，小麦一场空。 【考点】诗文朗读、默写、翻译 【解析】【分析】考察对古诗背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句即可书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：悔、存、鹭。【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声

17、字，从形旁声旁来判断正确的写法。7.【答案】咏柳唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 【考点】诗文朗读、默写、翻译 【解析】【分析】此题主要考察学生对古诗的掌握情况，平时要做到熟读并背诵。默写古诗易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比方此题要注意的易错字有：妆、绦、裁。【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。8.【答案】功课没做完，怎么能去看电影呢？一望无垠的草地上盛开着五颜六色的鲜花。妹妹握着一束花带着

18、微笑向我走来。 【考点】扩写、缩写句子，句式转换 【解析】【分析】陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否认词改时去掉，没有否认词改时加上，然后在句首加上“难道，句尾加上“吗，句末的句号改为问号。故：功课没做完，怎么能去看电影呢？考察学生扩写的才能。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为详细形象，充实饱满即可。故：一望无垠的草地上盛开着五颜六色的鲜花。考察合并句子，使语句简洁、连接。分析前后两个句子可知，两个句子是同一个主语，合并以后用一个主语即可。故：妹妹握着一束花带着微笑向我走来。【点评】掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练。此题主要考察学生扩句的方法，平时注意多练习。此题主要

19、考察合并句子的才能。二、阅读理解 1.【答案】1捉鱼；机灵、敏捷2小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。3jn；n4翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。5蹬|飞|叼|贴6体会到了动中有静,静中有动的美感 【考点】拼音，修辞手法，课文内容理解，翠鸟 【解析】【分析】1概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。2考察对课文内容的理解才能。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。3字音题的考察只要求识记不要求拼写,即侧重于考察识记、区分、确定字音的才能,准确地判断其正确与否。尽jn管、苇秆n。4比喻

20、句：就是打比方，用粗浅、详细、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的根本构造分为三部分：本体被比喻的事物、喻词表示比喻关系的词语和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。5考察对课文内容的理解才能。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。6通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合详细语境进展分析，最后写出表达效果。【点评】1此题考察概括文章内容的才能。2此题考察挑选相关信息的才能。3这道题目考察学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最根底的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才可以准确无误书

21、写出来。4考察学生比照喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。5此题考察概括文章内容的才能。6此题主要考察对句子的理解才能。2【答案】1蒙蒙；甜润；银色2扁圆扁圆的；淡绿色；变黄了3婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！4阳春三月；五月；中秋时节5我爱家乡的银梨6吮吸：它贪心地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，渐渐地长出逗人喜欢的柔嫩的绿叶。 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】1词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从构造上看是“形容词或限制词+的+名词，应按照语言习惯合理搭配即可。故：蒙蒙的细雨、

22、甜润的露珠、银色的海洋2考察对课文内容的理解才能。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。3比喻句：就是打比方，用粗浅、详细、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的根本构造分为三部分：本体被比喻的事物、喻词表示比喻关系的词语和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！4考察对课文内容的理解才能。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故：说明时间的词语有：阳春三月、五月、中秋时节。5考察拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。6考察运用词语的才能，学

23、生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完好、通顺没有错别字，如：吮吸：它贪心地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，渐渐地长出逗人喜欢的柔嫩的绿叶。【点评】1从给出的词语中找规律，掌握词语的构造，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。2此题考察挑选相关信息的才能。3考察学生比照喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。4此题考察挑选相关信息的才能。5此题主要考察提炼文章标题的才能。6主要考察学生的语言表达才能，说完好的话，学生在平时多读课文，养成纯熟地语感。三、写作 1.【答案】它的毛柔软得像一团白缎子，又细又密，身上就像穿着雪白的皮袄，在灿烂的阳光照射下，像一堆闪闪发光的白棉团，美丽极了！那圆滚滚的尾巴躲在绒毛里,不仔细地看,还不容易发现.它的脑袋很小,两只长长的耳朵像两把大扇子插在头上，只要有一点动静，那对耳朵就会不停地前后摆动。它的眼睛特别漂亮，小玻璃球那么大，红光闪闪，就像镶嵌在白玉里的红宝石；它还有一张