第14课_鹿和狼的故事课件 马文燕

1、 1、把课文读正确、读流利。读时注意以下字音:相悖（bi） 厄（）运 宠（chng）儿 苟（gu）延残喘罪魁（k u）祸首 2、边读边思考：这篇课文写了一个什么故事？自读要求：美国总统罗斯福为了使鹿得到有效的保护，采取了消美国总统罗斯福为了使鹿得到有效的保护，采取了消灭狼的方法，结果不仅使森林遭到了破坏，也使鹿的灭狼的方法，结果不仅使森林遭到了破坏，也使鹿的数量急剧减少。数量急剧减少。 罗斯福：西奥多罗斯福（1858-1919）1901年任美国副总统，总统麦金利遇刺身亡，继任总统。1904年，连续当选为总统。是美国第26届总统。根据意思写词语 勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。 事物的样

2、子改变得十分厉害。 罪恶行为的首要分子。(苟延残喘)(面目全非)(罪魁祸首)残忍残忍 （ ） 承载承载（ ）灾难灾难（ ） 凶恶凶恶（ ） 近义词近义词残暴残暴灾祸灾祸承受承受反义词反义词残忍残忍（ ） 厄运厄运（ ）糟蹋糟蹋（ ） 相悖相悖（ ）善良善良幸运幸运凶狠凶狠珍惜珍惜一致一致1、这篇课文的故事发生在什么地方？（ ）2、凯巴伯森林坐落在什么地方？（ ）3、这篇课文提到了那些事物？（ ）4、你们印象中狼和鹿是怎样的？5、当鹿受到狼的威胁，我们该怎么办呢？美国总统采取了什么措施？学习课文凯巴伯森林美国亚利桑那州北部鹿、狼、森林罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？设立凯巴伯森林为

3、狩猎保护区。雇请猎人捕杀狼。学习课文 同桌互读第1、4、5、6自然段，并交流捕杀狼之前和捕杀狼之后森林分别是怎样的画面？鹿群有了什么变化？ 捕杀狼前 捕杀狼后森林: 松杉葱郁，生机勃勃 绿色在减少，枯黄在扩大 鹿:四千只左右 十万只四万只只剩不到八千只病鹿 食物充足 闹起饥荒，疾病流行，苟延残喘 作者把捕杀狼之前和捕杀狼之后进行了对比描写，你从森林的变化和鹿群的变化中体会到了什么？学习课文猎人猎人大量捕杀狼狼数量减少不能吃鹿鹿大量繁殖大量吃植被狼狼鹿鹿 现在凯巴伯森林的生态系统遭到了破坏：鹿大量的的繁殖，使森林遭到了不可弥补的破坏。草、树草、树破坏严重如果森林里的狼被消灭了，那会是什么情景呢？

4、 罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。 1、读一读并思考：鹿、狼、森林它们三者之间是什么样的关系？你能画出它们之间的关系图吗？ 2、“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”你同意这种说法吗？在这个故事中，谁才是真

5、正是的罪魁祸首？狼吃鹿少吃植被数量得到控制草、树得到保护这是一个平衡的生物链，只有这样，才能使生态保持平衡。 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。 1、读了这一段之后你知道了什么？ 2、结合全文想一想，这篇课文告诉了我们一个什么道理？ 小结：生活在地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，它们同时存在才能保持生态平衡，每一种生物都有生存的权利，人们如果不尊重地球上各种生物的生存权利，只根据自己的利益和片面认识去判断动物的善恶益害，去决定哪种动物该保护、哪

6、种动物该消灭，生态平衡就会被破坏，人类就会受到大自然的报复和惩罚。 我们必须尊重自然规律 维护生态平衡“引狼入室” 美国政府为了挽救护鹿灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”的计划。而当时该计划遭到了一些人的反对未及时实施。随着人们对环境保护意识的提高，“引狼入室”计划终于在1995年得到实施。当年美国从加拿大运来首批野狼放 生到落基山中，从此，凯巴伯森林又焕发出勃勃生机。我来讲 说一说和课文相似的故事知识链接知识链接 动物的生存竞争动物的生存竞争 同种动物或异种动物，往往为了争夺食物、空间、配偶或其他需要而发生激烈的竞争，结果总是优胜劣汰。动物的生存竞争使它们之间保持着自然的动态

7、平衡，这对于生物的进化和物种的延续都具有重要的意义。 动物的相关相克动物的相关相克 生物学家发现，鼠害严重的地方，一个重要的原因，是蛇类被大量捕杀。在大自然中各种生物之间有一种自然的平衡关系，它们彼此既相关又相克。如果人为地打破生物之间的这种平衡，必定会造成严重的后果。 知识链接知识链接 蛇与庄家蛇与庄家 几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇，。回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。

8、老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。 生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地方，看村子喂的猫多还是少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉，地里田鼠太多，土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多，田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多少，竟和苜蓿的收获有密切的关系。 天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容以晒干；火会烧毁东西，水可以灭火。这些事儿都是显而易见的，大家都知道。但是世界上的事物除了这样简单的联系之外，还有不少复杂的联系，不是一下子能看清楚的。一个人不讲卫生，在马路上吐一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是马路上随便吐痰的人呢？事物之间的相互联