普通话培训计算机辅助普通话测试介绍

1、普通话培训计算机辅助普通话普通话培训计算机辅助普通话测试介绍测试介绍n计算机辅助普通话测试介绍计算机辅助普通话测试介绍考生测试考生测试（测试站组织）l提示考生佩戴麦克风考生测试考生测试（测试站组织）l考生输入准考证，登录系统考生测试考生测试（测试站组织）l考生信息确认考生测试考生测试（测试站组织）l考生试音考生测试考生测试（测试站组织）l考生测试考生测试考生测试（测试站组织）l考生测试考生测试考生测试（测试站组织）l考生测试考生测试考生测试（测试站组织）l考生测试考生测试考生测试（测试站组织）l考试结束，考生离开考场计算机辅助测试小贴士计算机辅助测试小贴士n1.1.考场耳麦为后挂式，请正确戴上

2、耳麦，并通过试考场耳麦为后挂式，请正确戴上耳麦，并通过试音来调整麦克风至最佳录音位置，测试结束后离开音来调整麦克风至最佳录音位置，测试结束后离开座位时轻轻摘下耳麦。座位时轻轻摘下耳麦。n2.2.考生登入测试系统时请输入准考证号后四位，核考生登入测试系统时请输入准考证号后四位，核对信息无误后，点击确认等待试音。对信息无误后，点击确认等待试音。n3.3.试音音量以处于绿色区域为宜，试音结束后等待试音音量以处于绿色区域为宜，试音结束后等待测试指令。测试指令。n4.4.测试试题为横向排列，考生朗读时应注意横读。测试试题为横向排列，考生朗读时应注意横读。n5.测试过程中，考生不说与测试无关的内容测试过程

3、中，考生不说与测试无关的内容，否则将影响测试成绩。，否则将影响测试成绩。n6.测试共四题，考生完成一题后应及时点击测试共四题，考生完成一题后应及时点击下一题进入下一部分测试，以免录入太多的下一题进入下一部分测试，以免录入太多的空白杂音，影响成绩。空白杂音，影响成绩。n7.第四题说话部分满第四题说话部分满3分钟后，系统将自动提分钟后，系统将自动提交试卷，结束考试。交试卷，结束考试。三、朗读的评分标准1.每错每错1个音节，扣个音节，扣0.1分；漏读或增读分；漏读或增读1个音节个音节，扣，扣0.1分。分。2.声母或韵母系统性缺陷，视程度扣声母或韵母系统性缺陷，视程度扣0.5分、分、1分。分。3.语调

4、偏误，视程度扣语调偏误，视程度扣0.5分、分、1分、分、2分。分。4.停连不当，视程度扣停连不当，视程度扣0.5分，分，1分、分、2分。分。5.朗读不流畅（包括回读），视程度扣朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、分、1分、分、2分分6.6.超时扣超时扣1 1分分朗读的要求朗读的要求1.语音要标准语音要标准2.轻重音格式要正确轻重音格式要正确3.逻辑关系要精确逻辑关系要精确4.词的疏密度要相对，整体语势要平稳词的疏密度要相对，整体语势要平稳5.要有一定的感情要有一定的感情总体给人的感觉：质朴、从容、去粉饰、少做总体给人的感觉：质朴、从容、去粉饰、少做作，语言流畅，语脉清晰。作，语言流畅，语

5、脉清晰。朗读评分细则表朗读评分细则表测查要素测查要素新大纲新大纲评分系统表述评分系统表述评分细则具体描述评分细则具体描述字音（音节）字音（音节） 每错一个音节扣每错一个音节扣0.10.1分分漏读或错读一个音节扣漏读或错读一个音节扣0.10.1分分同同新大纲新大纲评分系统评分系统表述表述声母或韵母系声母或韵母系统性语音缺陷统性语音缺陷视程度扣视程度扣0.50.5分、分、1 1分分偶有缺陷，不扣分偶有缺陷，不扣分一类缺陷，扣一类缺陷，扣0.50.5分分二类以上缺陷，扣二类以上缺陷，扣1 1分分语调语调语调偏误，视程度扣语调偏误，视程度扣0.50.5分、分、1 1分分、2 2分分无偏误不扣分无偏误不

6、扣分有所表现扣有所表现扣0.50.5分分偏误明显扣偏误明显扣1 1分分偏误严重扣偏误严重扣2 2分分停连停连停连不当，视程度扣停连不当，视程度扣0.50.5分、分、1 1分分、2 2分分2 23 3次，扣次，扣0.50.5分分4 45 5次，扣次，扣1 1分分6 6次以上，扣次以上，扣2 2分分流畅流畅朗读不流畅（包括回读），视程朗读不流畅（包括回读），视程度扣度扣0.50.5分、分、1 1分、分、2 2分分流畅，不扣分流畅，不扣分略有不流畅，扣略有不流畅，扣0.50.5分分明显不流畅，扣明显不流畅，扣1 1分分严重不流畅，扣严重不流畅，扣2 2分分超时超时超时扣超时扣1 1分分同同新大纲新大

7、纲评分系统表述评分系统表述（一）关于（一）关于“字音字音”项项字音要规范、准确，内容要完整，错读、添字字音要规范、准确，内容要完整，错读、添字、漏字、改字、都要当错字扣分。、漏字、改字、都要当错字扣分。1.1.语音的错误语音的错误 读错一个音节扣读错一个音节扣0.10.1分，对每篇作品的前分，对每篇作品的前400400字进字进行累计计算。行累计计算。2.2.添字、漏字添字、漏字1 1）较多的体现在助词方面，如：的、地、得、过、）较多的体现在助词方面，如：的、地、得、过、了、着。了、着。例：例：1212号作品第二段；号作品第二段；3232号作品第五段。号作品第五段。2)2)漏一行或几句、一句的，

8、如果没补读，漏多少就扣多漏一行或几句、一句的，如果没补读，漏多少就扣多少音节；如果补读了，也要扣流畅度。少音节；如果补读了，也要扣流畅度。3.3.改字改字 要尊重原作品，不能凭感觉和习惯。要尊重原作品，不能凭感觉和习惯。 例：作品例：作品1717号号 北方北方 北中国北中国 作品作品3333号号 母亲摸摸孙儿的小脑瓜母亲摸摸孙儿的小脑瓜孙子的小脑袋孙子的小脑袋要严格按照文章的注音来读音要严格按照文章的注音来读音，和注音不一致的，按错字扣。，和注音不一致的，按错字扣。n1.字音问题字音问题（1）作品）作品24号：莲蓬累号：莲蓬累累（累（li）li （错）（错）（2）作品）作品16号、号、18号：

9、蓦地（号：蓦地（d）de(错）错）（3）作品）作品13号：阳光虽然为号：阳光虽然为（wi）生命所生命所必需必需因而又为因而又为（wi）原始生命提供了原始生命提供了天然的屏障。天然的屏障。（4）作品）作品11号：有血号：有血（xi）有肉有肉（5）作品）作品23号：犯得着在大人号：犯得着在大人（drn）都都无须上班的时候让孩子去学校吗？无须上班的时候让孩子去学校吗？甚至可以多拿些回家当甚至可以多拿些回家当（dng）晚餐晚餐2.注意轻声和儿化词，尤其要注意儿化不一定要注意轻声和儿化词，尤其要注意儿化不一定要在词后加在词后加“儿儿”，加，加“儿儿”也不一定都是儿化词也不一定都是儿化词。（1）作品）作品

10、41号：小男孩儿得到足球后踢得更号：小男孩儿得到足球后踢得更卖劲卖劲了。注音提示了。注音提示“卖劲卖劲”必须念必须念“卖劲儿卖劲儿（2）作品）作品30号：号：花儿（花儿（hur）也是有灵性的也是有灵性的3.语气词语气词“啊啊”的音变的音变例：作品例：作品22号，号，16号，号，5号号音译词要严格按照普通话标准读音来念，吐音译词要严格按照普通话标准读音来念，吐字要清晰。字音含混，语意不清，仍要按语音字要清晰。字音含混，语意不清，仍要按语音错误扣分。错误扣分。例：作品例：作品2号号 阿诺德阿诺德 布鲁诺布鲁诺（二）关于（二）关于“声母或韵母系统性语音缺陷声母或韵母系统性语音缺陷”项项1.不扣分不扣

11、分：在语流中由于音节之间的相互影响：在语流中由于音节之间的相互影响，个别音节不太到位，存在零星的不成系统，个别音节不太到位，存在零星的不成系统的语音缺陷是很正常的，所以没有缺陷或偶的语音缺陷是很正常的，所以没有缺陷或偶有缺陷（即不成系统的零星缺陷）不扣分。有缺陷（即不成系统的零星缺陷）不扣分。2.扣扣0.5分分：有一类系统性缺陷（同类缺陷出现：有一类系统性缺陷（同类缺陷出现5次以上）扣次以上）扣0.5分。分。3.扣扣1分分：两类及以上系统性缺陷扣：两类及以上系统性缺陷扣1分。分。（三）关于（三）关于“语调偏误语调偏误”项项语调语调：人们在语流中用抑扬顿挫来表情达意：人们在语流中用抑扬顿挫来表情

12、达意的所有语音形式的总和。（宋欣桥的所有语音形式的总和。（宋欣桥实施纲实施纲要要）语调主要表现语调主要表现：声调的准确掌握、词语的：声调的准确掌握、词语的轻重格式（包括轻声）、语句音高的高低升轻重格式（包括轻声）、语句音高的高低升降曲折等的变化、节奏、语速降曲折等的变化、节奏、语速语调评分从四个方面加以考查，然后定性扣语调评分从四个方面加以考查，然后定性扣分：声调、轻重、升降（句调）、节奏（快慢分：声调、轻重、升降（句调）、节奏（快慢）1.不扣分：语调无偏误不扣分：语调无偏误2.扣扣0.5分：有分：有12个方面略有偏误个方面略有偏误3.扣扣1分：有分：有34个方面略有偏误，或有个方面略有偏误，

13、或有12个方面偏误明显个方面偏误明显4.扣扣2分：有分：有34个方面偏误明显，或某个个方面偏误明显，或某个（或几个）方面偏误严重（或几个）方面偏误严重1.声调不准确声调不准确1）上声）上声阳平阳平例：油亮的羽（例：油亮的羽（y）毛）毛羽（羽（y）毛）毛哺（哺（b）育它的人）育它的人哺（哺（b）育）育 2) 阳平阳平上声上声例：来（例：来（li）自四面八方）自四面八方来（来（li）自）自 下午学习文下午学习文(wn)件件文文(wn)件件2.轻重音模式颠倒轻重音模式颠倒1）违背普通话词语的轻重音模式）违背普通话词语的轻重音模式A.双音节词双音节词a.中中/重重绝大多数如此，如：出现、绝对、电视绝大

14、多数如此，如：出现、绝对、电视b.重重/次轻次轻工人、手艺、老鼠、娇气、女士工人、手艺、老鼠、娇气、女士c.重重/最轻最轻此为轻声词的主要语音结构此为轻声词的主要语音结构巴结、阎王、状元、石榴、甘蔗、漂亮、行李巴结、阎王、状元、石榴、甘蔗、漂亮、行李B.三音节词三音节词a.中中/次轻次轻/重重 这是绝大多数三音节词的格式。如：炊事员这是绝大多数三音节词的格式。如：炊事员、动一动、中不溜儿、动一动、中不溜儿b.中中/重重/最轻最轻如：老大爷、上年纪、出风头、卖力气、撑门如：老大爷、上年纪、出风头、卖力气、撑门面、有意思面、有意思c.重重/最轻最轻/最轻最轻姑娘们、娃娃们、那么着姑娘们、娃娃们、那

15、么着C.四音节词四音节词a.中中/次轻次轻/中中/重重绝大多数如此，包括绝大多数如此，包括4字成语在内。如：字成语在内。如：清清楚楚、慌里慌张、一马当先、心明眼清清楚楚、慌里慌张、一马当先、心明眼亮亮b.中中/次轻次轻/重重/最轻最轻外甥媳妇、如意算盘外甥媳妇、如意算盘2）轻声词重读）轻声词重读 400个音节以内必读轻声词所占比例个音节以内必读轻声词所占比例，17号文章号文章66个字，占个字，占16.5；16号文章号文章45个字，占个字，占11.3。3）逻辑重音移位）逻辑重音移位n例：例：a.犯得着在犯得着在大人大人都无须上班的时候都无须上班的时候让让孩子孩子去学校吗。（作品去学校吗。（作品2

16、3号）号）n b.那欢乐的叫喊声，把树枝的雪那欢乐的叫喊声，把树枝的雪都都震落下来了。震落下来了。那欢乐的叫喊声，把树那欢乐的叫喊声，把树枝的枝的雪雪都震落下来了。（作品都震落下来了。（作品5号）号）n c.据统计，十年来纽约的公立小学据统计，十年来纽约的公立小学只因为超级暴风雪停过只因为超级暴风雪停过七七次课（作品次课（作品23号）号）3.句调问题句调问题“港台腔港台腔”也是一种语调偏误的体现也是一种语调偏误的体现“港台腔港台腔”的主要特征：句尾语气大都上扬；的主要特征：句尾语气大都上扬；轻声词特别是句尾语气词不轻读，叠音轻声轻声词特别是句尾语气词不轻读，叠音轻声词如词如“爸爸爸爸”、“妈妈

17、妈妈”等甚至读为前轻后等甚至读为前轻后重；重；固定语调也应视为语调偏误固定语调也应视为语调偏误如：前高后低；前低后高；念字式；念词式等如：前高后低；前低后高；念字式；念词式等4.“语速语速”：n最慢不能低于最慢不能低于170个音节分钟，最快不能个音节分钟，最快不能快于快于270个音节分钟。听着顺就是正确的个音节分钟。听着顺就是正确的语速。语速。（三）关于（三）关于“停连停连”项项n停顿、断句要准确，以不发生语法、语意和停顿、断句要准确，以不发生语法、语意和逻辑上的歧义为标准。逻辑上的歧义为标准。 1.不扣分：偶有不扣分：偶有1次不扣分（但应在流畅项次不扣分（但应在流畅项中结合其他因素适当考虑）

18、中结合其他因素适当考虑）2.扣扣0.5分：分：23次次3.扣扣1分：分：45次次4.扣扣2分：分：6次或次或6次以上次以上“停连停连”不当例句不当例句1.朋友新烫了朋友新烫了|个头个头朋友新烫了个朋友新烫了个|头（作品头（作品32号）号）2.中国西部我们通常是指黄河中国西部我们通常是指黄河|与秦岭相连一线与秦岭相连一线以西以西中国西部我们通常是指黄河与秦岭相连中国西部我们通常是指黄河与秦岭相连一线一线|以西（作品以西（作品45号）号）（四）关于（四）关于“流畅流畅”项项n我们将朗读不流畅的表现具体表述为我们将朗读不流畅的表现具体表述为“一字一字一顿、一词一顿、语流不连贯、回读一顿、一词一顿、语

19、流不连贯、回读”。评。评分时总和考虑上述四个方面的因素，然后定分时总和考虑上述四个方面的因素，然后定性扣分。性扣分。1.不扣分：朗读流畅不扣分：朗读流畅2.扣扣0.5分：有分：有12个方面略有问题个方面略有问题3.扣扣1分：有分：有3 4个方面略有问题，或有个方面略有问题，或有12个方面问题明显个方面问题明显4.4.扣扣2 2分：有分：有3 34 4个方面问题明显，或某个（几个）个方面问题明显，或某个（几个）方面问题严重。方面问题严重。“回读回读”： 一般回读一般回读1 12 2个音节不扣分，回读个音节不扣分，回读3 37 7个音节扣个音节扣0.50.5分，回读分，回读8 81212个音节扣个

20、音节扣1 1分，回读分，回读13131717个扣个扣1.51.5分分，回读，回读1818个以上扣个以上扣2 2分。分。“字化、词化字化、词化”：一字一顿、一词一顿一字一顿、一词一顿说 话一、目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普一、目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。规范程度和自然流畅程度。二、要求：二、要求：1.说话话题从说话话题从普通话水平测试用话题普通话水平测试用话题中选取，由应中选取，由应试人从给定的两个话题中选定试人从给定的两个话题中选定1个话题，连续说三分钟。个话题，连

21、续说三分钟。2.应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或引导说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或引导（机测无法提示）。（机测无法提示）。三、评分标准三、评分标准1.语音标准程度，共语音标准程度，共25分。分分。分6档：档：一档：语音标准，或极少有误。扣一档：语音标准，或极少有误。扣0分、分、2分、分、2分。分。二档：语音错误在二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣次以下，有方音但不明显。扣3分、分、4分。分。三档：语音错误在三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音次以下，但方音比较

22、明显；或语音错误在错误在1015次之间，有方音但不明显，扣次之间，有方音但不明显，扣5分、分、6分分。四档：语音错误在四档：语音错误在1015次之间，方音比较明显，扣次之间，方音比较明显，扣7分、分、8分。分。五档：语音错误超过五档：语音错误超过15次，方音明显，扣次，方音明显，扣9分、分、10分、分、11分。分。六档：语音错误多，方音重。扣六档：语音错误多，方音重。扣12分、分、13分、分、14分。分。2.词汇语法规范程度，共词汇语法规范程度，共10分。分三档：分。分三档：测查要素失误程度扣分标准档次评分标准评分细则具体描述词汇语法规范程度一档词汇、语法规范基本符合规范不扣二档词汇、语法偶有不规范出现23次用词不当或语法不严密，或出现1次方言词语或方言语法结构扣1分出现45次用词不当及语法不严密，或出现23次