新人教版九年级上册《第2单元+我们周围的空气》2016年单元测试卷(5)

1、新人教版九年级上册第2单元 我们周围的空气2016年单元测试卷（5）一、选择题（本题含18小题，每题只有一个选项符合题意，每小题2分，共计36分）1（2分）我们身边的下列物质中，属于纯净物的是（）A新鲜的空气B医用酒精C果汁D蒸馏水2（2分）下列操作中，能鉴别空气、氧气和氢气3瓶气体的是（）A观察气体颜色B插入燃着的木条C闻气体的气味D倒入澄清的石灰水3（2分）下列关于氧气的说法正确的是（）A氧气能支持燃烧，可作燃料B氧气能跟所有物质发生氧化反应C水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃4（2分）燃烧和缓慢氧化的相同点是（）A都有火焰B都要达到着火点C

2、都属于氧化反应D都放出热量5（2分）人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是（）A煤炭燃烧B燃放烟花C光合作用D汽车尾气6（2分）实验室制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法这两种方法的共同点是（）A反应都不需要加热B所需仪器相同C均可用二氧化锰作催化剂D都是固体物质的分解反应7（2分）某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入其中，其结果与只加热氯酸钾相比，正确的是（）A反应速率不变B反应速率加快，生成氧气质量增加C生成氧气质量不变D反应速率加快，生成氧气质量不变8（2分）下列变化中，既不属于化合反应，也不属于分解反应的是（）A硫在空气中燃烧B

3、石蜡在空气中燃烧C过氧化氢分解生成水和氧气D铁丝在氧气中燃烧9（2分）下列有关空气各成分的说法正确的是（）A氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物10（2分）下列对催化剂描述正确的是（）A任何化学反应都需要催化剂B催化剂在反应前后本身的质量发生了变化C只有分解反应才需要催化剂D某些化学反应可以有多种催化剂11（2分）洁净的空气是人类健康生存的保证，2012年3月我国环保部重新修订并颁布了环境空气质量标准，目前我国城市空气质量日报中的污染物不包括（）APM

4、2.5飘尘性可吸入颗粒物B二氧化碳C二氧化氮D二氧化硫12（2分）关于物质燃烧的现象描述错误的是（）A磷在空气中燃烧、剧烈反应，产生大量白雾B铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体D硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体13（2分）下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（）A动植物的呼吸B蔗糖的溶解C酒和醋的酿造D食物的腐烂14（2分）空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气的说法错误的是（）A空气的主要成分是氮气和氧气B造成空气污染的气体主要有CO、CO2和SO2等C饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气D工业上常用分离液态空气的方法

5、制备氧气15（2分）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应如图所示是硫粉、红磷、铁丝在氧气中的燃烧，关于这三个反应的叙述正确的是（）A硫粉在氧气中剧烈燃烧，发出淡蓝色的火焰，生成刺激性气味的气体B红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量烟雾C铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D三个反应都放热，都是非金属和氧气反应，都是化合反应16（2分）如图是“用双氧水制取一瓶氧气”实验的主要步骤，其中操作错误的是（）A放入药品B收集气体C检查装置气密性D验满17（2分）在氯酸钾里加入了少量的高锰酸钾后，加热时制取氧气的速率大大加快，其主要原因是（）A高锰酸钾比氯酸钾容易分解B高锰酸钾

6、起了催化作用C高锰酸钾受热分解，使产生的氧气增多D高锰酸钾受热分解生成的二氧化锰成为氯酸钾受热分解时的催化剂18（2分）如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号下列说法中不正确的是（）A该实验证明空气中氧气的含量约占B实验时红磷一定要足量C实验前一定要检验装置的气密性D红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后并冷却后打开弹簧夹二、填空题（本题含7小题，每个文字表达式2分，其余每空各1分，共计39分）19（4分）下列事实说明空气中含有哪些成分？（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间：；（2）空气是制造氮肥的原料：；（3）酥脆饼干在空气中放置逐渐变软：；（

7、4）长期放在空气中的澄清石灰水表面上有一层白色固体物质：20（5分）现有木炭、硫、红磷、细铁丝、蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是；（2）产生大量白烟的是；（3）火星四射，生成黑色固体的是；（4）不属于化合反应的是；（5）属于氧化反应的是21（6分）我们的生活中离不开空气（1）空气是混合物，其成分中含有氮气、稀有气体、二氧化碳等，其中氮气按体积计算约占空气含量的（填体积百分数）（2）防止空气污染，是我们每个人的责任，请提出一条减少空气污染的建议：（3）二百多年前，法国化学家拉瓦锡对空气的成分进行研究用汞在密闭空气中加热，得到的氧化汞是红色的固体，

8、汞在空气中加热发生反应的文字表达式为22（10分）下列图1是铁丝在氧气中燃烧的实验，图2是硫在氧气中燃烧的实验根据图示实验，回答下列问题（1）图1铁丝在氧气中燃烧的实验中可观察到的现象是；反应的文字表达式为，集气瓶中加入水的作用是（2）图2硫在氧气中燃烧的实验中火焰的颜色为色，反应的表达式为，集气瓶中加入少量水的目的是；硫在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈，其原因是（3）上述两个实验有多个共同的特点，试说出其中的两点23（4分）氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧如图是木炭在氧气中燃烧实验示意图，对该实验进行分析并回答（1）图中仪器a的名称是；（2）图中熄灭酒精灯的操作是；（3）图中木炭在氧气里燃

9、烧比在空气里燃烧要剧烈，说明了；（4）图在整个实验设计中的意图是24（6分）将某紫黑色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂另一黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F绿色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转化为无色气体B回答：（1）写出下列物质的名称：A；B；C；F；（3）写出加热紫黑色固体A时所发生的反应的文字表达式25（4分）如图所示，A、B两圆分别表示化合反应和氧化反应，请你根据两圆的关系回答问题：（1）C表示的意义是；（2）酒精+氧气二氧化碳+水属于（填“A”、“B”或“C”，下同）

10、；氯气+氢气氯化氢属于；镁+氧气氧化镁属于三、实验与探究题（本题含3小题，每个文字表达式2分，其余每空各1分，共计25分）26（8分）“空气中氧气体积分数的测定”有多种方法，请按如图示装置回答下列问题：（1）在燃烧匙内盛过量红磷，红磷必须过量的原因是；（2）点燃红磷后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，红磷燃烧的现象是；（3）待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开止水夹，观察到的现象是，该实验除了得出氧气在空气中的体积分数之外，还能得出氮气具有的性质是 （任写一点）；（4）若测得空气中氧气的体积分数约为，则可能的原因是（任写一点）（5）写出红磷燃烧的文字表达式，该反应属于反应27（6分）学习了二氧化

11、锰（MnO2）对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜（CuO）能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究【猜想】氧化铜（CuO）不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；参与反应产生氧气（O2），反应前后质量和化学性质发生了改变；氧化铜（CuO）是反应的催化剂，反应前后【实验】用天平称量0.2g氧化铜（CuO），取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（1）填写下表：步骤现象步骤结果步骤现象结论，带火星的木条复燃溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃猜想、不成立；猜想成立（2）步骤的目的是（3）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为28（11

12、分）如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：（1）仪器的名称（2）图示装置中有明显错误的装置是（填序号）（3）实验室加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，选择的发生装置是（填序号）二氧化锰在该化学反应中的作用是；反应的文字表达式为（4）可用图C或图E所示的方法收集氧气，体现了氧气具有或性质若用排水法收集氧气，判断气瓶内氧气已收集满的依据是（5）某兴趣小组的同学利用上述A装置制取O2时，发现水槽中的水变红了，其原因是检验氧气的方法是新人教版九年级上册第2单元 我们周围的空气2016年单元测试卷（5）参考答案与试题解析一、选择题（本题含18小题，每题只有一个选项符合题意，每小题2分，共计36

13、分）1（2分）我们身边的下列物质中，属于纯净物的是（）A新鲜的空气B医用酒精C果汁D蒸馏水【考点】纯净物和混合物的判别菁优网版权所有【专题】物质的分类【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成，据此分析物质的类别【解答】解：A、新鲜的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等物质，属于混合物；B、医用酒精中含有酒精和水，属于混合物；C、果汁中含有水、果酸等，属于混合物；D、蒸馏水是由一种物质组成的，属于纯净物故选：D【点评】混合物由两种或两种以上的物质组成，纯净物由一种物质组成，这是判断物质种类的基础，要注意理解2（2分）（2016北京一模）下列操作中，能鉴别空气、氧气和氢气3瓶气体

14、的是（）A观察气体颜色B插入燃着的木条C闻气体的气味D倒入澄清的石灰水【考点】常见气体的检验与除杂方法菁优网版权所有【分析】根据三种气体能否支持燃烧和燃烧的性质，将燃着的木条分别伸入盛有空气、氧气、氢气的集气瓶中，木条燃烧更旺的为O2，能够燃烧的是H2，另一无明显现象的是空气，用此方法鉴别三种气体最简便，现象也最明显【解答】解：A、空气、氧气和氢气都是无色气体，所以观察颜色不能区分，故A法不能鉴别；B、插入燃着的木条，木条燃烧更旺的为O2，能够燃烧的是H2，另一无明显现象的是空气，用此方法鉴别三种气体最简便，现象也最明显，故B可以鉴别；C、空气、氧气和氢气都是无气味的气体，所以闻气味不能区分，

15、故C法不能鉴别；D、倒入澄清石灰水，三种气体都不会有明显的变化，故不能区分，故D法不能鉴别故选B【点评】在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂，出现不同的现象即可鉴别3（2分）（2008苏州）下列关于氧气的说法正确的是（）A氧气能支持燃烧，可作燃料B氧气能跟所有物质发生氧化反应C水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃【考点】氧气的化学性质；氧气的用途；氧气的检验和验满菁优网版权所有【专题】概念关系型；结合课本知识的信息【分析】A、根据氧气的物理化学性质分析即可，氧气有助燃性，但本身不可以燃烧，B、氧气的化学性质比较活泼，能与许

16、多物质发生化学反应，但并不是能与所有的物质发生化学反应，C、虽然常温常压下，氧气在水中的溶解度不大，但水中有少量氧气，水中的生物就依靠这少量的氧气存活，D、带火星的木条能在纯氧中复燃，【解答】解：A、氧气能支持燃烧，但它不具有可燃性，所以不可以作燃料，故错误；B、氧气尽管化学性质比较活泼，但氧气并不能与所有物质发生氧化反应，故错误；C、水中溶有少量氧气，水中的生物可以依靠这些氧气而存活，故正确，D、带火星的木条必须在氧气的量达到一定浓度时才能复燃，并不能在含有氧气量少的集气瓶中复燃，故错误故选：C【点评】解答此题一定要严格把握氧气的性质：氧气具有助燃性，不具有可燃性；化学性质比较活泼而不是非常

17、活泼；氧气能使带火星的木条复燃，并不是只要有氧气就能使带火星的木条复燃4（2分）（2012秋蓬溪县校级月考）燃烧和缓慢氧化的相同点是（）A都有火焰B都要达到着火点C都属于氧化反应D都放出热量【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃菁优网版权所有【专题】课本知识同类信息【分析】根据氧化反应中有的比较缓慢，称为缓慢氧化；而燃烧通常是指可燃物与氧气发生的剧烈的发光、放热的氧化反应进行解答【解答】解：燃烧通常是指可燃物与氧气发生的剧烈的发光、放热的氧化反应，比较剧烈；而有的氧化反应进行的比较缓慢，称为缓慢氧化；物质在空气中发生缓慢氧化、燃烧的共同点：都是与氧发生的氧化反应，并且会都放出热量故选CD【点评】本

18、题主要考查对化学基本概念和原理的理解，体现化学学科考查以教材为根本的原则，符合中考方向，了解燃烧、缓慢氧化、自燃的概念和联系是解题的关键5（2分）（2003辽宁）人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是（）A煤炭燃烧B燃放烟花C光合作用D汽车尾气【考点】空气的污染及其危害菁优网版权所有【分析】随着现代化工业的发展，排放到空气中的有害物质改变了空气的成分，造成对空气的污染，造成对空气污染的有害物质大致可分为：粉尘和气体两大类从世界范围看，排放到空气中的有害气体主要有二氧化硫，一氧化碳，氮的氧化物、碳氢化合物等【解答】解：A、煤炭燃烧会生成CO、SO2等污染大气的气体B、燃烧烟花会生成

19、大量的CO、SO2和粉尘，污染大气C、光合作用是植物在光作用下将空气中的二氧化碳和水合成葡萄糖，并放出氧气，不会生成污染大气的物质D、汽车尾气是城市空气污染的主要途径，会产生大量的CO、氮氧化合物、碳氢化合物，严重时会造成光化学烟雾故选：C【点评】本题主要考查空气污染的形成化石燃料的燃烧、汽车尾气、工厂废气排放等都会产生大量的有害气体和粉尘，是空气污染的主要途径6（2分）（2013秋龙门县校级期末）实验室制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法这两种方法的共同点是（）A反应都不需要加热B所需仪器相同C均可用二氧化锰作催化剂D都是固体物质的分解反应【考点】实验室制取氧气的反

20、应原理；氧气的制取装置；分解反应及其应用菁优网版权所有【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】A、过氧化氢可以在常温下分解，不需要进行加热；氯酸钾在常温下不能分解，分解氯酸钾时必须进行加热；B、由于过氧化氢常温下可以分解，使用过氧化氢制取氧气时不需要使用酒精灯；而氯酸钾必须在加热条件下分解，使用氯酸钾制取氧气时必须选用酒精灯进行加热；C、为加快过氧化氢和氯酸钾的分解速率，通常加入二氧化锰催化两物质的分解；D、根据过氧化氢属液体，氯酸钾属于固体进行解答【解答】解A、氯酸钾需要进行加热才能分解、过氧化氢可以在常温下分解而不需加热，故A错误；B、过氧化氢在常温下就可以分解不需要加热也就

21、不需要使用酒精灯，而氯酸钾必须在加热条件下才能分解，分解氯酸钾时需要使用酒精灯进行加热，故B错误；C、采用MnO2均可改变其反应速率，二氧化锰可催化过氧化氢和氯酸钾的分解，加快分解速率，故C正确；D、过氧化氢属于液体，而氯酸钾属于固体，故D错误答案：C【点评】对比过氧化氢与氯酸钾制取氧气时的异同，需要对两种方法制取氧气的反应原理、装置及操作较为熟悉7（2分）（2016秋宁津县校级期中）某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入其中，其结果与只加热氯酸钾相比，正确的是（）A反应速率不变B反应速率加快，生成氧气质量增加C生成氧气质量不变D反应速率加快，生成氧气质量不变【考点】实验室制取

22、氧气的反应原理菁优网版权所有【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰可作为氯酸钾制取氧气的催化剂，加快化学反应速率；据此进行分析判断【解答】解：A、高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，生成的二氧化锰可作氯酸钾反应的催化剂，可加快化学反应速率，故选项说法错误；B、高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，生成的二氧化锰可作氯酸钾反应的催化剂，可加快化学反应速率，所以反应速率加快，生成氧气质量增加，故选项说法正确；C、高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以生成氧气质量增加，故选项说

23、法错误；D、高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，生成的二氧化锰可作氯酸钾反应的催化剂，可加快化学反应速率，所以反应速率加快，生成氧气质量增加，故选项说法错误；故选：B【点评】本题难度不大，掌握高锰酸钾和氯酸钾制取氧气的反应原理及二氧化锰在氯酸钾反应中的作用并能灵活运用是正确解答本题的关键8（2分）（2015秋罗平县校级期中）下列变化中，既不属于化合反应，也不属于分解反应的是（）A硫在空气中燃烧B石蜡在空气中燃烧C过氧化氢分解生成水和氧气D铁丝在氧气中燃烧【考点】化合反应及其应用；分解反应及其应用菁优网版权所有【专题】化学反应的基本类型和能量变化【分析】化合反应：两种或两种以上物

24、质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断【解答】解：A、硫在空气中燃烧生成二氧化硫，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误B、石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水，该反应不符合“多变一”的特征，也不符合“一变多”的特征，既不是化合反应也不是分解反应，故选项正确C、过氧化氢分解生成水和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误D、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误故选：B【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多

25、变一”）、分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键9（2分）（2009烟台）下列有关空气各成分的说法正确的是（）A氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物【考点】空气对人类生活的重要作用；空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害菁优网版权所有【专题】生活实际型【分析】从题干上看，这道题是考查空气中主要成分的性质及用途的题目从备选项看，A有明显的错误氧气有助燃性，但不是可燃物C选项中空气质量级别越大则表示空气质量越差D选项的错误在于二氧化碳是

26、空气的成分之一，因此不属于空气污染物【解答】解：A、氧气的化学性质比较活泼是正确的，但氧气不是可燃物氧气具有助燃性；B、氮气的化学性质不活泼，且廉价易得，无毒无害所以常用于食品防腐；C、空气质量报告中所列的空气质量级别越大说明空气中所含的污染物越多，则空气质量越差；D、二氧化碳是引起空气温室效应的主要气体之一，它的含量增多会加重温室效应，但是由于空气的组成中就有二氧化碳，所以二氧化碳不属于空气污染物故选：B【点评】这类型题目的关键在于弄清楚空气中主要成分的性质及生活中的应用另外要切记：二氧化碳对环境有危害，但不是空气污染物10（2分）（2015福建）下列对催化剂描述正确的是（）A任何化学反应都

27、需要催化剂B催化剂在反应前后本身的质量发生了变化C只有分解反应才需要催化剂D某些化学反应可以有多种催化剂【考点】催化剂的特点与催化作用菁优网版权所有【专题】结合课本知识的信息【分析】催化剂是反应中改变反应速度，而本身的质量和化学性质均不改变的物质并不是任何反应都需要催化剂【解答】解：催化剂的作用是改变化学反应速度，可使反应变快或变慢，本身化学性质及质量不会改变并不是任何反应都需要催化剂，但有的化学反应可以有多种催化剂故选D【点评】此题考查了对催化剂特点的理解，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可还使学生明白有的反应需用催化剂，有些化学反应不需要催

28、化剂11（2分）洁净的空气是人类健康生存的保证，2012年3月我国环保部重新修订并颁布了环境空气质量标准，目前我国城市空气质量日报中的污染物不包括（）APM2.5飘尘性可吸入颗粒物B二氧化碳C二氧化氮D二氧化硫【考点】空气的污染及其危害菁优网版权所有【专题】空气与水【分析】根据我国城市空气质量日报中的污染物内容考虑【解答】解：我国城市空气质量日报中的空气污染物有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物；二氧化碳不属于空气污染物，在城市空气质量日报中的污染物不包括二氧化碳故选B【点评】要熟记我国城市空气质量日报中的空气污染物，并能灵活运用解决一些实际问题12（2分）（2015上海）关于物质燃

29、烧的现象描述错误的是（）A磷在空气中燃烧、剧烈反应，产生大量白雾B铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体D硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象菁优网版权所有【专题】实验现象的观察和记录【分析】A、根据磷在空气中燃烧的现象进行分析判断B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据镁带在空气中燃烧的现象进行分析判断D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项

30、说法正确C、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，故选项说法正确D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确误故选：A【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别13（2分）（2010南京）下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（）A动植物的呼吸B蔗糖的溶解C酒和醋的酿造D食物的腐烂【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃菁优网版权所有【专题】结合课本知识的信息【分析】根据缓慢氧化的特点是氧化速度很慢，不容易被察觉，不发光但放出热量，属于化学变化，来考虑本题【解答】解：A、动植物的呼吸

31、是吸入氧气后使体内物质发生氧化分解的过程，包含着缓慢氧化的过程，故A错误；B、蔗糖的溶解是蔗糖分子运动到水分子之间，发生的是物理变化，而缓慢氧化属于化学变化，故B正确；C、在酒和醋的酿造过程中会放出热量，这是由于制酒和醋的原料发酵时发生了缓慢氧化而产生的，故C错误；D、食物的腐烂是食物与氧气发生缓慢氧化的结果，故D错误故选：B【点评】通过回答本题知道了物质的溶解属于物理变化，而缓慢氧化属于化学变化知道了生活中常见的缓慢氧化的例子14（2分）（2013莱芜）空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气的说法错误的是（）A空气的主要成分是氮气和氧气B造成空气污染的气体主要有CO、CO2和SO2等C饼干在

32、空气中变软是因为空气中含有水蒸气D工业上常用分离液态空气的方法制备氧气【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害；氧气的工业制法菁优网版权所有【专题】空气与水【分析】A、空气中各成分的体积分数分别是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和其它杂质0.03%；B、二氧化碳不是空气污染物；C、饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气；D、根据各种气体的沸点不同，工业上常用分离液态空气的方法制备氧气【解答】解：A、空气的成分主要以氮气和氧气为主，氮气体积约78%、氧气体积约占21%，故说法正确；B、二氧化碳是空气的成分，不会污染空气，故说法错误；C、饼干

33、在空气中变软是因为空气中含有水蒸气，故说法正确；D、根据各种气体的沸点不同，工业上常用分离液态空气的方法制备氧气，故说法正确；故选B【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量及性质、空气的污染、工业上氧气的制备原理等，难度不大15（2分）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应如图所示是硫粉、红磷、铁丝在氧气中的燃烧，关于这三个反应的叙述正确的是（）A硫粉在氧气中剧烈燃烧，发出淡蓝色的火焰，生成刺激性气味的气体B红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量烟雾C铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D三个反应都放热，都是非金属和氧气反应，都是化合反应【考点】氧气的化学性质；化合反应

34、及其应用菁优网版权所有【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】根据硫粉、红磷、铁丝在氧气中的燃烧的现象、反应的特点分析判断【解答】解：A、硫粉在氧气中剧烈燃烧，发出蓝紫色的火焰，生成刺激性气味的气体故A错误；B、红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量白烟，故B错误C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故C正确D、铁属于金属，不是非金属，故D不正确故选：C【点评】解答本题要充分理解物质燃烧时的实质方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断16（2分）（2016丽水）如图是“用双氧水制取一瓶氧气”实验的主要步骤，其中操作错误的是（）A放入药品B收集气体C检查装置气密性D验满【考点】制

35、取氧气的操作步骤和注意点菁优网版权所有【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】A、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断B、根据氧气的收集方法，进行分析判断C、根据检查装置气密性的方法进行分析判断D、根据氧气的验满方法进行分析判断【解答】解：A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确B、氧气密度比空气的大，可用向上排空气法收集，图中所示操作正确C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确D、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在

36、集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误故选：D【点评】本题难度不大，掌握实验室制取氧气的实验步骤与注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键17（2分）（2016秋昆明期中）在氯酸钾里加入了少量的高锰酸钾后，加热时制取氧气的速率大大加快，其主要原因是（）A高锰酸钾比氯酸钾容易分解B高锰酸钾起了催化作用C高锰酸钾受热分解，使产生的氧气增多D高锰酸钾受热分解生成的二氧化锰成为氯酸钾受热分解时的催化剂【考点】实验室制取氧气的反应原理菁优网版权所有【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】高锰酸钾可分解生成锰酸钾和二氧化锰、氧气，二氧化锰可作为氯酸钾制取氧气的催化剂，加

37、快化学反应速率【解答】解：在氯酸钾里加入了少量的高锰酸钾后，加热时制取氧气的速率大大加快，其主要原因是：高锰酸钾可分解生成锰酸钾和二氧化锰、氧气，二氧化锰可作为氯酸钾制取氧气的催化剂，大大加快化学反应的速率故D符合题意；答案：D【点评】本题主要考查了高锰酸钾和氯酸钾反应原理及二氧化锰在氯酸钾反应中的作用，掌握相关知识才能正确解答18（2分）（2016祁阳县二模）如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号下列说法中不正确的是（）A该实验证明空气中氧气的含量约占B实验时红磷一定要足量C实验前一定要检验装置的气密性D红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后并冷却后打开弹

38、簧夹【考点】空气组成的测定菁优网版权所有【专题】空气与水【分析】根据测定空气中氧气含量的实验现象、注意事项及结论分析氧气约占空气体积的，要想结论准确，做该实验时，装置的气密性要好；可燃物能在空气中燃烧，燃烧的产物不能是气体，可燃物的量要足，把氧气全部耗尽；等到装置冷却到室温再打开弹簧夹读数等等进行分析【解答】解：A、最终进入瓶中的水的体积约为氧气的体积，该实验证明空气中氧气的体积含量约占的，故说法正确B、实验时红磷一定过量，才能将集气瓶内的氧气消耗掉，故说法正确；C、实验前一定要检验装置的气密性，故说法正确；D、红磷燃烧产生大量的白烟，火焰熄灭后并冷却后打开弹簧夹故说法不正确故选：D【点评】本

39、题主要全面地考查了测定空气中氧气体积分数的实验，只有全面地实验的原理、步骤、注意的事项等才能完成有关的问题，难度不大二、填空题（本题含7小题，每个文字表达式2分，其余每空各1分，共计39分）19（4分）下列事实说明空气中含有哪些成分？（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间：氧气；（2）空气是制造氮肥的原料：氮气；（3）酥脆饼干在空气中放置逐渐变软：水蒸气；（4）长期放在空气中的澄清石灰水表面上有一层白色固体物质：二氧化碳【考点】空气的成分及各成分的体积分数菁优网版权所有【专题】空气与水【分析】根据空气的成分及各成分的性质与作用分析解答空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体和其它气体

40、和杂质【解答】解：（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气，故答案为：氧气；（2）空气是制造氮肥的主要原料说明空气中含有氮气，故答案为：氮气；（3）酥脆饼干在空气中放置逐渐变软说明空气中含有水蒸气，故答案为：水蒸气；（4）二氧化碳能和氢氧化钙反应生成白色的碳酸钙沉淀，所以长期放在空气中的澄清石灰水表面上有一层白色固体物质说明空气中含有二氧化碳，故答案为：二氧化碳【点评】本题结合生活实际，考查了空气的成分及各成分的性质和用途本题难度不大，掌握空气中各种成分的性质是解答本题的关键20（5分）现有木炭、硫、红磷、细铁丝、蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：

41、（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是；（2）产生大量白烟的是；（3）火星四射，生成黑色固体的是；（4）不属于化合反应的是；（5）属于氧化反应的是【考点】氧气的化学性质；反应类型的判定菁优网版权所有【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写；根据红磷、硫、铁丝、木炭在氧气中燃烧的现象进行分析解答即可【解答】解：（1）硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体二氧化硫故填：；（2）红磷燃烧产生大量的白烟，放出大量的热，生成一种白色固体故填：；（3）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热

42、，生成一种黑色固体故填：；（4）石蜡与氧气反应生成水和二氧化碳，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；故填：；（5）木炭、硫磺、红磷、铁、蜡烛等物质和氧气发生的反应都属于氧化反应故填：【点评】本题主要考查可燃物燃烧时的实验现象，解答时应该从火焰、光、烟雾、是否放热等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论21（6分）我们的生活中离不开空气（1）空气是混合物，其成分中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，其中氮气按体积计算约占空气含量的78%（填体积百分数）（2）防止空气污染，是我们每个人的责任，请提出一条减少空气污染的建议：少开私家车，用自行车代步（3）二百多年前，法国化学家拉瓦锡对空气的成分

43、进行研究用汞在密闭空气中加热，得到的氧化汞是红色的固体，汞在空气中加热发生反应的文字表达式为汞+氧气氧化汞【考点】空气的成分及各成分的体积分数；防治空气污染的措施；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式菁优网版权所有【专题】空气与水【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；减少空气污染的建议有：少开私家车，用自行车代步；植树造林等；用汞在密闭空气中加热，得到的氧化汞是红色的固体，汞和氧气在加热的条件下生成氧化钙【解答】解：（1）空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78

44、%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；故答案为：氧气；78%；（2）减少空气污染的建议有：少开私家车，用自行车代步；植树造林等；故答案为：少开私家车，用自行车代步等；（3）用汞在密闭空气中加热，得到的氧化汞是红色的固体，汞和氧气在加热的条件下生成氧化钙；故答案为：汞+氧气氧化汞【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中22（10分）下列图1是铁丝在氧气中燃烧的实验，图2是硫在氧气中燃烧的实验根据图示实验，回答下列问题（1

45、）图1铁丝在氧气中燃烧的实验中可观察到的现象是剧烈燃烧、火星四射、生成了黑色固体物质，放出大量的热；反应的文字表达式为铁+氧气四氧化三铁，集气瓶中加入水的作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底（2）图2硫在氧气中燃烧的实验中火焰的颜色为蓝紫色，反应的表达式为硫+氧气二氧化硫，集气瓶中加入少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气；硫在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈，其原因是空气中氧气的浓度低（3）上述两个实验有多个共同的特点，试说出其中的两点都是氧化反应、化合反应等【考点】氧气的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式菁优网版权所有【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】根据铁丝、硫在氧气中燃烧的

46、注意事项、现象分析回答有关的问题；根据反应写出反应的文字表达式【解答】解：（1）铁丝在氧气中能燃烧，实验中观察到的现象是：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质，放出大量热；铁丝在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，反应的文字表达是：铁+氧气四氧化三铁；瓶中装入少量水或细沙，其作用是：防止溅落的熔化物炸裂瓶底； （2）图2硫在氧气中燃烧的实验中火焰的颜色为蓝紫色，反应的表达式为：硫+氧气二氧化硫，由于二氧化硫有毒能污染空气，所以集气瓶中加入少量水的目的是：吸收二氧化硫，防止污染空气；硫在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈，其原因是：空气中氧气的浓度低（3）上述两个实验有多个共同的特点，例如：都是与氧气发生了

47、反应，属于氧化反应，都是由两种物质生成了一种物质属于化合反应等故答案为：（1）剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体、放出大量的热，铁+氧气四氧化三铁；引燃铁丝；防止溅落的熔化物炸裂瓶底；（2）蓝紫，硫+氧气二氧化硫，吸收二氧化硫，防止污染空气，空气中氧气的浓度低；（3）都是氧化反应、化合反应等【点评】本题难度不大，掌握常铁丝在氧气中燃烧的现象、注意事项等即可正确解答；在描述铁丝燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别23（4分）氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧如图是木炭在氧气中燃烧实验示意图，对该实验进行分析并回答（1）图中仪器a的名称是坩埚钳；（2）图中熄灭酒精灯的操作是用灯帽盖灭，盖灭后

48、轻提一下灯帽，再重新盖好；（3）图中木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈，说明了氧气的浓度越高，燃烧越剧烈；（4）图在整个实验设计中的意图是检查木炭在氧气中燃烧生成了二氧化碳气体【考点】氧气的化学性质菁优网版权所有【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】（1）根据常用仪器的名称和用途回答；（2）根据酒精灯的使用方法分析回答；（3）根据影响燃烧的因素分析回答；（4）根据实验的操作分析实验的目的【解答】解：（1）由图示可知，图中仪器a的名称是：坩埚钳（2）图中熄灭酒精灯的操作是：用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好（3）图中木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈，说明了：氧气的浓度越高，燃烧越剧

49、烈（4）由于二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，在图中整个实验设计中的意图是：检查木炭在氧气中燃烧生成了二氧化碳气体故答为：（1）坩埚钳；（3）用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好；（4）氧气的浓度越高，燃烧越剧烈；（5）检查木炭在氧气中燃烧生成了二氧化碳气体【点评】本题通过木炭的燃烧考查了常用仪器的使用、二氧化碳的检验等知识，难度不大，属于基础知识24（6分）将某紫黑色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂另一黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F绿色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转

50、化为无色气体B回答：（1）写出下列物质的名称：A高锰酸钾；B氧气；C二氧化锰；F二氧化碳；（3）写出加热紫黑色固体A时所发生的反应的文字表达式高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式菁优网版权所有【专题】常见物质的推断题【分析】根据物质的物理性质和反应的特点分析，初中化学中接触的到的紫黑色固体受热能分解的只有高锰酸钾，故可从高锰酸钾分解解答，黑色固体E能在氧气在燃烧生成二氧化碳，符合条件的物质是碳【解答】解：紫黑色固体粉末A加热，可产生无色气体B，故A是高锰酸钾，B是氧气；同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D黑色固体C通常可用于加热氯酸

51、钾制氧气时的催化剂故C是二氧化锰，D是锰酸钾；另一黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F绿色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转化为无色气体B故F是二氧化碳，E是碳；（1）A是高锰酸钾，B是氧气，C是二氧化锰，F是二氧化碳，故填：高锰酸钾；氧气；二氧化锰；二氧化碳；（2）加热高锰酸钾分解生成的是锰酸钾、二氧化锰和氧气，故填：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气【点评】此题属于推断题，对常见物质的化学性质要熟练掌握，对常见化学反应类型要准确掌握25（4分）如图所示，A、B两圆分别表示化合反应和氧化反应，请你根据两圆的关系回答问题：（1）C表示的意义是既是化合反应，又是氧化反应；（

52、2）酒精+氧气二氧化碳+水属于B（填“A”、“B”或“C”，下同）；氯气+氢气氯化氢属于A；镁+氧气氧化镁属于C【考点】化合反应及其应用；氧化反应菁优网版权所有【专题】化学反应的分类思想；化学反应的基本类型和能量变化【分析】A、B两圆分别表示化合反应和氧化反应，C表示的既是化合反应，又是氧化反应，进行分析解答【解答】解：（1）A、B两圆分别表示化合反应和氧化反应，C表示的既是化合反应，又是氧化反应（2）酒精+氧气二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；又是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，故该反应属于B氯气+氢气氯化氢，该反应符合“多变一”的特征，属于化合

53、反应；但该反应不是物质与氧气的反应，不属于氧化反应，故该反应属于A镁+氧气氧化镁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；又是物质与氧气的反应，属于氧化反应；故该反应属于C故答案为：（1）既是化合反应，又是氧化反应；（2）B；A；C【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应并能灵活运用是正确解答本题的关键三、实验与探究题（本题含3小题，每个文字表达式2分，其余每空各1分，共计25分）26（8分）“空气中氧气体积分数的测定”有多种方法，请按如图示装置回答下列问题：（1）在燃烧匙内盛过量红磷，红磷必须过量的原因是使集气瓶内氧气完全消耗，使结果准确；（2）点燃红磷后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，红磷燃烧的现象是产生大量白烟，放出热量；（3）待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开止水夹，观察到的现象是烧杯里的水倒吸到集气瓶内（或烧杯的水面下降），集气瓶中的水约占集气瓶容积的，该实验除了得出氧气在空气中的体积分数之外，还能得出氮气具有的性质是不溶于水，不支持燃烧 （任写一点）；（4）若测得空气中氧气的体积分数约为，则可能的原因是红磷的量不足或未冷却即打开止水夹等（