北师大版八上第4单元复习

1、第四单元复习第四单元复习读书妙语读书妙语主读课文主读课文 ：孔孟论学习孔孟论学习 借书不还，天打雷劈借书不还，天打雷劈比较探究比较探究 ：读书杂谈读书杂谈 读书的三种姿势读书的三种姿势 黄生借书说黄生借书说拓展阅读拓展阅读： 论读书论读书 读书八得读书八得 窃读记窃读记1.孔子孔子名丘，字仲尼。名丘，字仲尼。鲁国人。春秋末期思鲁国人。春秋末期思想家、政治家、教育家、想家、政治家、教育家、儒家儒家学派的创始人学派的创始人。后人称为圣人。后人称为圣人。论语论语是孔子是孔子弟子及其弟子及其再再传弟子关于传弟子关于孔子言行孔子言行的记录，南宋时，朱熹的记录，南宋时，朱熹把把论语论语 大学大学中庸中庸孟

2、子孟子合合为为“四书四书”2柏杨，原名柏杨，原名郭立邦郭立邦，后改名，后改名郭衣洞郭衣洞。笔名。笔名柏杨。杂文集主要有柏杨。杂文集主要有玉雕集玉雕集、倚梦闲倚梦闲话话 柏杨版资治通鉴柏杨版资治通鉴，被誉为最有价，被誉为最有价值和最畅销的一部书。值和最畅销的一部书。1985年出版年出版丑陋丑陋的中国人的中国人,在当代华人世界中流传最为广在当代华人世界中流传最为广泛。泛。4.4.鲁迅本名周树人，八一出生三六卒。伟大鲁迅本名周树人，八一出生三六卒。伟大文思革命家。文思革命家。呐喊呐喊 彷徨彷徨 小说集，小说集，朝花夕拾朝花夕拾 散文集散文集 。散文诗集。散文诗集 有有野野草草 ，且介亭杂文且介亭杂文

3、杂文集。杂文集。5.袁枚（袁枚（1716-1798）字子才，号简斋、随）字子才，号简斋、随园主人，园主人，清代清代文学家诗人。文学家诗人。 黄生借书说黄生借书说选自他的选自他的小仓山房文集小仓山房文集6. 窃读记窃读记作者是现代作家作者是现代作家林海音林海音3.孟子孟子名轲，字子舆，名轲，字子舆，战国时期人。后世人战国时期人。后世人尊称尊称“亚圣亚圣” ，孟子孟子是是孟子及其门人孟子及其门人所著所著散文集散文集。读出下列词语，注意红体字的读音读出下列词语，注意红体字的读音论论语语 不亦不亦说说乎乎 学而不思则学而不思则罔罔思而不学则思而不学则殆殆 不不悱悱不发不发 举一举一隅隅 一日一日暴暴之

4、之 使奕秋使奕秋诲诲二人奕二人奕 一心以有鸿一心以有鸿鹄鹄 奕奕之为数之为数 辟辟若掘井若掘井 流流杵杵也也 掘井九掘井九仞仞而而不及泉不及泉 援弓援弓缴缴而射之而射之论论语语ln 不亦不亦说说乎乎yu 不不悱悱不发不发 fi学而不思罔学而不思罔wng 思而不学则思而不学则殆殆di 举举一一隅隅 y 一日一日暴暴之之 p 孰孰不顺成不顺成sh使奕秋使奕秋诲诲hu二人奕二人奕 流流杵杵ch也也 一心以有鸿一心以有鸿鹄鹄h 奕奕之为数之为数y 辟辟若掘井若掘井p 掘井九掘井九轫轫rn而不及泉而不及泉援弓援弓缴缴而射之而射之zhu储储量量 拾人余拾人余唾唾不可不可遏遏制制 沮沮丧丧 窃窃读读 炒炒菜

5、菜 运运筹筹踮踮起脚起脚 揪揪住住梗梗概概 狡狡黠黠 涔涔涔涔 尴尬尴尬 惯惯伎伎 众目睽众目睽睽睽 贪贪婪婪 繁繁琐琐 辩辩驳驳给下面红体字的字注音：弛惰 蒸馏 装潢 挑剔 消遣拾人余拾人余唾唾tu不可不可遏遏制制 沮沮丧丧 j炒炒菜菜 cho 狡狡黠黠 xi 踮踮起脚起脚 din 揪揪住住ji 运运筹筹chu 梗梗概概gng涔涔涔涔cn 尴尬尴尬gn g惯惯伎伎j 众目睽众目睽睽睽ku 繁繁琐琐su 蒸馏 li 挑剔 t窃窃读读qi 榔榔头头( ( ）诅诅咒咒( ( ）迄迄今今( ( ）干没干没（ ） 杜杜暹暹( ( ）戋）戋戋戋( ( ）恐恐吓吓( ( ）歃歃血血( ( ）lng qxi

6、 nji n6、诅诅咒：咒骂，原指祈求鬼神降咒：咒骂，原指祈求鬼神降祸于所恨之人祸于所恨之人5、雀雀跃：形容十分欣喜的样子跃：形容十分欣喜的样子4、摇尾、摇尾乞乞怜：比喻装出一副可怜相向人讨好怜：比喻装出一副可怜相向人讨好3.物物极极必必反反：极：顶点：极：顶点 反：向反面转化反：向反面转化2、书香世家：、书香世家：指世世代代都是读书人的指世世代代都是读书人的家庭家庭1、对牛弹琴：对牛弹琴：比喻对蠢人谈论高深的比喻对蠢人谈论高深的道理道理比喻说话时不看对象。比喻说话时不看对象。 解释下面的词语：解释下面的词语：煞有介事：煞有介事：好象真有那么回事似的，好象真有那么回事似的，煞：很、极煞：很、极

7、 拾人余唾：比喻自己没有创见，只是抄袭别拾人余唾：比喻自己没有创见，只是抄袭别人的言论见解人的言论见解 一网打尽一网打尽:比喻一个不漏的全部抓住或彻底肃清比喻一个不漏的全部抓住或彻底肃清 不可遏制：不能够制止或控制不可遏制：不能够制止或控制尴尬：尴尬：处境困难，不好处理处境困难，不好处理;（神色）不自然（神色）不自然废寝忘食：形容非常专心努力废寝忘食：形容非常专心努力 高谈阔论：漫无边际的大发议论高谈阔论：漫无边际的大发议论不求不求( )( )解解: :只求懂得个大概只求懂得个大概, ,不求深刻理解。不求深刻理解。正（正（ ) )危坐危坐: :襟襟正一正衣襟正一正衣襟, ,端正地坐着端正地坐着

8、, , 形容庄重严肃的样子。形容庄重严肃的样子。 心无旁心无旁( ):( ):心里没有其它的事情心里没有其它的事情, , 形容心思集中形容心思集中, ,专心致志专心致志. .。 虚怀虚怀( )( )谷谷: :若若胸怀像山谷那样具有容纳的空间胸怀像山谷那样具有容纳的空间, , 形容十分谦虚。形容十分谦虚。 当当( )( )不让不让: : 仁仁 在道义面前在道义面前, ,争先负起责任。争先负起责任。 一丝不一丝不( ):( ):苟苟形容做事认真形容做事认真, ,一点儿也不马虎一点儿也不马虎。甚甚骛骛 一笔勾一笔勾销销：把账一笔抹掉。比喻把一：把账一笔抹掉。比喻把一 切全部取消。切全部取消。潸潸然泪

9、下：潸然，流泪的样子。形容眼然泪下：潸然，流泪的样子。形容眼 泪流下来。泪流下来。丑态丑态毕毕露：令人厌恶的样子或举动露：令人厌恶的样子或举动 表现出来。表现出来。声泪声泪俱俱下：边诉说边哭泣，形容及下：边诉说边哭泣，形容及 其悲恸其悲恸。十八十八般般武艺：比喻各种技能，各种办法武艺：比喻各种技能，各种办法。通假字：通假字：孔孟论学习孔孟论学习1不亦不亦说说乎：通乎：通悦悦，高兴，愉快。，高兴，愉快。2不知为不知，是不知为不知，是知知也：通也：通智智，聪明，聪明3左右逢左右逢原原：通：通源源，水源，水源4一日一日暴暴之，十日寒之：通之，十日寒之：通曝曝，晒，晒5今夫今夫奕奕之为数：通之为数：通

10、弈弈，围棋，围棋6掘井掘井辟辟若：通若：通譬譬，譬如，譬如7掘井九掘井九轫轫：通：通仞仞，古时七尺或八尺，古时七尺或八尺为一仞为一仞1. 温习的重要（第一，二则）。温习的重要（第一，二则）。2. 学习与思考缺一不可学习与思考缺一不可 （第三则（第三则）。）。3. 虚心好学（第四、五、八则）。虚心好学（第四、五、八则）。4. 情感、态度于学习具有更重要的作用（第六则情感、态度于学习具有更重要的作用（第六则）。）。5. 启发式教学原则，学习主体的第一性原则（第七启发式教学原则，学习主体的第一性原则（第七则）则）。6. 学习经典是与大师、先贤对话、交流（第九则）学习经典是与大师、先贤对话、交流（第九

11、则）。7. 学习、深造的正确途径是依靠自己主动学习，主动学习、深造的正确途径是依靠自己主动学习，主动获得（第十则）。获得（第十则）。8. 学习的关键在于专心致志（第十一则）学习的关键在于专心致志（第十一则）。9. 做学问要有成就必须持之以恒，坚持到底，不能半做学问要有成就必须持之以恒，坚持到底，不能半途而废（第十二则途而废（第十二则）。）。10. 读书、学习要有怀疑精神（第十三则）读书、学习要有怀疑精神（第十三则）。从本文衍生的成语从本文衍生的成语：不耻下问不耻下问功亏一篑功亏一篑一暴十寒一暴十寒专心致志专心致志温故知新温故知新举一反三举一反三左右逢源左右逢源1.作者用谴责的态度分析了借书不还

12、的原因，作者用谴责的态度分析了借书不还的原因， 因，你能说说主要有哪四点吗？因，你能说说主要有哪四点吗？2.作者为什么要建议成立作者为什么要建议成立“书必还大联盟书必还大联盟”？3.本文所写内容的实质是谈论本文所写内容的实质是谈论“诚信诚信”问题，诚问题，诚信是做人之本，请你写出一个与信是做人之本，请你写出一个与“诚信诚信”有关的典有关的典故与或名言。故与或名言。 借书不还，天打雷劈借书不还，天打雷劈 1.本文和以美化为主的抒情诗文不同，它采用自本文和以美化为主的抒情诗文不同，它采用自我调侃，自我贬低的写法（把书生和自己写的很我调侃，自我贬低的写法（把书生和自己写的很倒霉似乎很不占理，处境很无

13、奈很可怜，要书的倒霉似乎很不占理，处境很无奈很可怜，要书的做法很不得体等等），这样写有什么好处？做法很不得体等等），这样写有什么好处？（表面自我贬低，实显对方无理、可气，（表面自我贬低，实显对方无理、可气，读之既有趣又有顿悟之乐，这是风趣读之既有趣又有顿悟之乐，这是风趣幽默的写法。）幽默的写法。）夸大其词地把自己的处境写得很狼狈，夸大其词地把自己的处境写得很狼狈，很可怜，如痛彻心肺，潸然泪下，列很可怜，如痛彻心肺，潸然泪下，列强瓜分。这同样是故作可怜，人们在强瓜分。这同样是故作可怜，人们在会心一笑中理解了其示弱于人，以退会心一笑中理解了其示弱于人，以退为进的略。为进的略。（“不伦不类不伦不类”

14、的语言运用，的语言运用，给人以谐趣、新异、洒脱自如、给人以谐趣、新异、洒脱自如、率性而为的感觉）率性而为的感觉） 时而穿插使用庄重的文言，时时而穿插使用庄重的文言，时而又使用通俗的口语，产生而又使用通俗的口语，产生的是一种谐趣的和陌生新鲜的的是一种谐趣的和陌生新鲜的感觉。感觉。 柏杨的幽默感，和其他柏杨的幽默感，和其他幽默作家比较起来，有任情幽默作家比较起来，有任情率性、无所顾忌、不怕率性、无所顾忌、不怕“丑丑”的特点。柏杨散文的幽默，的特点。柏杨散文的幽默，散发出一种辛辣的味道。在散发出一种辛辣的味道。在写作风格分析中，形成了写作风格分析中，形成了“柏杨式幽默柏杨式幽默”。 翻译词语。翻译词

15、语。黄生借书说黄生借书说1非独非独书书为为然然 2必必虑虑人逼取人逼取3汗汗牛牛塞塞屋屋 4归归而而形形诸梦诸梦5家贫难家贫难致致 6知知幸与不幸幸与不幸7则其读书也必则其读书也必专专 8素素灰丝时蒙卷轴灰丝时蒙卷轴9明日明日去去 10余余幼好书幼好书11非非夫人夫人之物而之物而强假强假焉焉12姑俟姑俟异日观异日观13为为一说一说14归归书也必速书也必速。作者幼时好书，由于家贫无书，饱尝了借书作者幼时好书，由于家贫无书，饱尝了借书之难，所以一旦借到书，看过就能清楚地记之难，所以一旦借到书，看过就能清楚地记在心里，因而读书效率很高，这说明借书能在心里，因而读书效率很高，这说明借书能促使人发奋学习

16、。促使人发奋学习。（正）（正）到做官之后，经济条件改善了，得书容易了，到做官之后，经济条件改善了，得书容易了，藏书不少反而不读书了，让书布满虫丝，被藏书不少反而不读书了，让书布满虫丝，被虫蛀。虫蛀。（反）（反）这样一正一反，两相对照，有力地论证了这样一正一反，两相对照，有力地论证了“书非借不能读书非借不能读”的论点的论点。5袁枚所说的书非借不能读的观点与柏杨声讨袁枚所说的书非借不能读的观点与柏杨声讨结束的主张是否矛盾？谈谈你的理解结束的主张是否矛盾？谈谈你的理解。孔子韦编三绝的故事孔子韦编三绝的故事 头悬梁锥刺股头悬梁锥刺股 鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅嚼辣椒驱寒 凿壁偷光凿壁偷光 囊萤映雪的刻苦读书囊

17、萤映雪的刻苦读书囊萤：晋代囊萤：晋代车胤车胤少时家贫，夏天以练囊装萤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代火虫照明读书；映雪：晋代孙康孙康冬天常利用冬天常利用雪的反光读书。形容家境贫穷，勤学苦读雪的反光读书。形容家境贫穷，勤学苦读。 名人读书的趣事：名人读书的趣事：一展风采：一展风采： 1 1、读书的方法有很多，可精读、可细、读书的方法有很多，可精读、可细读，也可如陶渊明那样读，也可如陶渊明那样“ ”，观其大略。观其大略。 2 2、我爱读书。我读吴承恩的、我爱读书。我读吴承恩的西游西游记记，领略齐天大圣降妖除魔的神通广大；，领略齐天大圣降妖除魔的神通广大；我读笛福的我读笛福的 ，品尝

18、那个漂流，品尝那个漂流者在荒岛上的酸甜苦辣；我读者在荒岛上的酸甜苦辣；我读 的的钢钢铁是怎样炼成的铁是怎样炼成的，走进保尔，走进保尔柯察金的柯察金的心灵世界心灵世界。 3 3、西游记西游记中有许多脍炙人口的故中有许多脍炙人口的故事，如三打事，如三打 、大闹、大闹 、真假真假 、三借、三借 。巩固练习：巩固练习：1文中就文中就 一一事发表议论，提出事发表议论，提出 的观点。的观点。2文中第文中第3段作者讲述自己的亲身经历：段作者讲述自己的亲身经历：借书读时借书读时“ ”，做了官以后却，做了官以后却“ ”，这样写的目的是：以自己读书经历进一步有力证明论点这样写的目的是：以自己读书经历进一步有力证明论点 。3文中作者幼时读书有过怎样的遭遇？黄生借书受到怎样文中作者幼时读书有过怎样的遭遇？黄生借书受到怎样的优待？的优待？4作者向黄生提出怎样的希望？（用原文回答）作者向黄生提出怎样的希望？（用原文回答） 5本文选自本文选自 作者是作者是 朝代的朝代的 。6文中含有两个成语，写出来：文中含有两个成语，写出来： 。 4 4、猜