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文档简介

1、一、教材分析一、教材分析 二、学情分析二、学情分析 三、教法学法三、教法学法 四、教学过程四、教学过程 五、板书设计五、板书设计第1页/共15页一、教材分析一、教材分析1、教材地位和作用教材地位和作用第2页/共15页 理解小说细腻的心理描写对刻画人物的作用综合运用提问、讨论等方法，客观公正地把握人物形象2 2、教学目标、教学目标引导学生树立正确的价值观第3页/共15页3、教学重难点教学重难点重点重点 理解细腻的心理描写对刻画人物的作用。难点难点 引导学生客观公正地评价主人公形象。第4页/共15页二、学情分析二、学情分析第5页/共15页三、教法、学法三、教法、学法说教法说教法： 多媒体教学 提问

2、法 点拨法 说学法说学法： 小组讨论法 自主探究法第6页/共15页整体感知整体感知重点研读重点研读拓展延伸拓展延伸作业布置作业布置情境导入第7页/共15页( (一一) )情境导入情境导入 玛蒂尔德如昙花一现，如流星一闪，出尽一夜风头，却又受尽十年辛酸。今天，让我们一起去追忆她那段消逝的青春年华四、教学过程四、教学过程第8页/共15页（二）整体感知（二）整体感知1、初读课文，理清情节。2、泛读课文，设疑思考。四、教学过程四、教学过程第9页/共15页（三）重点研读（三）重点研读片段一：序幕中玛蒂尔德的七个“梦想”片段二：借项链时玛蒂尔德的语言、动作、心理描写片段三：赔项链时玛蒂尔德身上的闪光点四、教学过程四、教学过程心理描写心理描写人物性格人物性格第10页/共15页（四）拓展延伸（四）拓展延伸 联系现实，谈谈从玛蒂尔德身上得到什么启发。四、教学过程四、教学过程第11页/共15页（五）作业布置（五）作业布置1. 编写：当得知项链是假的，玛蒂尔德会有什么表现？（注意心理描写）以第一人称写一段二、三百字的小文章。2. 联系现实，将自己对玛蒂尔德的看法，写一篇读后感。四、教学过程四、教学过程第12页/共15页借赔识项链项链五、板书设计五、板书设计坚强坚强勇敢勇敢诚实诚实守信守信爱慕爱慕虚荣虚荣追求追

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