八年级语文下册 专题20 俗世奇人（基础版）新人教版

1、第四单元第第2020课俗世奇人课俗世奇人【本节要点本节要点】1识记文学常识识记文学常识2 2梳理文章简单而曲折的情节，把握作品人物及思想内容。梳理文章简单而曲折的情节，把握作品人物及思想内容。 要学会要学会哟哟温故知新温故知新 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。给加点字注音，根据拼音写汉字。sh（）米面（）米面shn（）长（）长zhn（）浆（）浆发发zhng（）（）打怵（）打怵（）撂（）高的撂（）高的一瞅（）一瞅（）抠（）下抠（）下先学一点先学一点温故知新温故知新 先学一点先学一点1给加点字注音，根据拼音写汉字。给加点字注音，根据拼音写汉字。sh（秫）米面（秫）米面shn（擅）长（擅）长zhn

2、（蘸）浆（蘸）浆发发zhng（怔）（怔）打怵（打怵（ch）撂（撂（lio）高的）高的一瞅（一瞅（chu）抠（抠（ku）下）下课堂探讨课堂探讨 冯骥才，浙江宁波人，祖籍浙江慈溪，冯骥才，浙江宁波人，祖籍浙江慈溪，19421942年生于天津。着名当年生于天津。着名当代作家，文学家，艺术家，民间艺术工作者。着名民间文艺家。代作家，文学家，艺术家，民间艺术工作者。着名民间文艺家。现任中国文学艺术界联合会执行副主席，中国文联副主席，中国现任中国文学艺术界联合会执行副主席，中国文联副主席，中国小说学会会长，中国民间文艺家协会主席，天津大学文学艺术研小说学会会长，中国民间文艺家协会主席，天津大学文学艺术研究

3、院院长，究院院长，文学自由谈文学自由谈杂志和杂志和艺术家艺术家杂志主编，并任中杂志主编，并任中国民主促进会中央副主席，全国政协常委等职，国民主促进会中央副主席，全国政协常委等职，20092009年年1 1月月1616日日被国务院聘为国务院参事。被国务院聘为国务院参事。探究一下探究一下课堂提高课堂提高 1 1下列说法有误的一项是（）请根据划线的句子仿写一句，下列说法有误的一项是（）请根据划线的句子仿写一句，使其成为排比句。（使其成为排比句。（3 3分）分）第四单元是以民族文化为主题的单元。第四单元是以民族文化为主题的单元。在在俗世奇人俗世奇人中，我中，我们看到了冯骥才用幽默的语言塑造了两位神形兼

4、备的民间高手；们看到了冯骥才用幽默的语言塑造了两位神形兼备的民间高手；在在春酒春酒中，我们读到了琦君用诗化的语言描绘了一位热情中，我们读到了琦君用诗化的语言描绘了一位热情大方的善良母亲；大方的善良母亲； 在在云南的歌会云南的歌会中，中， 。这些文章涉及。这些文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。妙趣横生。做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 【答案答案】（1）句式要求和划线句相同，其中必须包括作者、语）句式要求和划线句相同，其中必须包括作者、语言特点、人物形象。言特点、人物形象。【解析解析】试题分析：开

5、放性语言运用，没有统一答案。仿写要试题分析：开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。做的怎样？做的怎样？课堂探讨课堂探讨 梳理文章简单而曲折的情节，把握作品人物及思想内容。梳理文章简单而曲折的情节，把握作品人物及思想内容。做的怎样？做的怎样？课堂探讨课堂探讨 人物情感的把握：人物情感的把握：1.通过阅读整体感知文意通过阅读整体感知文意 ，梳理情节，梳理情节 ，思考，思考作者在字里行间流露出什么样的感情？作者在字里

6、行间流露出什么样的感情？ 做的怎样？做的怎样？课堂探讨课堂探讨 课文主要内容及作者情感 泥人张“奇”在哪里？何以见得？ （1）“奇”在手艺高超。文章第1段就说他手艺无与伦比。第6段、第8段、第9段 （2）“奇”在行事奇特。表现在冷静对付海张五的挑衅、侮辱上。以其人之道还治其人之身，让他自作自受、自取其辱。 （3）“奇”在品性奇特。应付从容、自尊沉稳、内敛干练。总评：大本领、大智慧。对联。课堂提高课堂提高 1 1本文标题本文标题“俗世奇人俗世奇人”有什么含义？有什么含义？_做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 【答案答案】从标题中可以看出文章的主要内容，泥人张、好嘴杨从标题中可以看出文章的主要内

7、容，泥人张、好嘴杨巴均是一等一的高手，但又不是世外之人；他们有才能、有个巴均是一等一的高手，但又不是世外之人；他们有才能、有个性，喜怒哀乐样样俱全，但行事言语又高于常人，所以用性，喜怒哀乐样样俱全，但行事言语又高于常人，所以用“奇奇人人”称之。称之。【解析解析】之所以起这个标题，还要回归到文章内容中去寻找原之所以起这个标题，还要回归到文章内容中去寻找原因，该标题需要解释两方面的意思，为何因，该标题需要解释两方面的意思，为何“俗世俗世”？为何？为何“奇奇人人”？找出有关他们这个称谓的两大原因？找出有关他们这个称谓的两大原因找到窍门了吗？找到窍门了吗？课堂提高课堂提高2 2说说下面各句的巧妙之处在哪里。说说下面各句的巧妙之处在哪里。（1 1）手艺道上的人，捏泥人的）手艺道上的人，捏泥人的“泥人张泥人张”排第一。而且，排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。有第一，没第二，第三差着十万八千里。_（2 2）三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人）三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。的功夫大半在嘴上。_课堂提高课堂提高【答案】（1）运用夸张的修辞手法，突出“泥人张”的技艺超凡绝伦，而且这种强烈的夸张，能给读者留下深刻的印象。（2）句式整齐，句句押韵，随着字数的不断增多，在意思的表达