中小学副职校长的角色定位与素质要求(20131112广西南宁市良庆区基础教育副校长集中培训)

1、1中小学副职校长的角色定位与素质要求中小学副职校长的角色定位与素质要求主主 讲讲 2中小学副职校长的角色定位与素质要求中小学副职校长的角色定位与素质要求o中小学副职校长的角色定位中小学副职校长的角色定位o中小学副职校长应处理的关系中小学副职校长应处理的关系o中小学副职校长的素质要求中小学副职校长的素质要求内容提要内容提要3o副：副：“居第二位的居第二位的”、“辅助的（区辅助的（区别于别于“正正”或或“主主”）” ；o“副职副职” ：“副的职位副的职位”，即：辅助，即：辅助的职务或担任辅助职务的人。的职务或担任辅助职务的人。 -现代汉语词典现代汉语词典（一）如何理解（一）如何理解“副职副职”？一

2、、中小学副职校长的角色定位一、中小学副职校长的角色定位4 副职是各类组织机构的中坚力量，兼有副职是各类组织机构的中坚力量，兼有领导者和下属的双重身份。是各类人才提拔、领导者和下属的双重身份。是各类人才提拔、重用后形成的一个庞大的领导团队，也是锻炼、重用后形成的一个庞大的领导团队，也是锻炼、培养培养“一把手一把手”的重要台阶。的重要台阶。 在各级领导班子的构成上，副职领导总在各级领导班子的构成上，副职领导总是占据多数。是占据多数。 在领导决策的制定方面，副职在领导决策的制定方面，副职有着重大的影响力，而在决策的贯彻执行方面，有着重大的影响力，而在决策的贯彻执行方面，副职一般都承担着某一方面工作的

3、直接指挥和副职一般都承担着某一方面工作的直接指挥和协调责任。协调责任。5关于做副手的感言关于做副手的感言 副手的难处副手的难处o事干多了，上级责问：你是什么意思？事干多了，上级责问：你是什么意思？o不干事情，上级责问：你真没有意思！不干事情，上级责问：你真没有意思！o当副手难，当好副手更难。当副手难，当好副手更难。o副手是有限的权利无限的责任。副手是有限的权利无限的责任。 你如何看待你如何看待“副职副职”？作为副职，？作为副职，你有何感受呢？你有何感受呢？6（一）中小学副职校长的主要职责（一）中小学副职校长的主要职责 副校长协助校长工作，履行下列职责副校长协助校长工作，履行下列职责（总体上）（

4、总体上）o全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。o认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠教职员工。靠教职员工。o协助校长完成分管的学校工作。协助校长完成分管的学校工作。o发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。好的育人环境。71.分管德育副校长工作的职责分管德育副校长工作的职责o领导和组织德育工作。领导和组织德育工作。o把德育放在首位，坚持教书育

5、人、管理育把德育放在首位，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，采人、服务育人、环境育人的工作方针，采取切实措施，取切实措施，确保学校的德育工作质量确保学校的德育工作质量。o培育教师的育德意识与能力，加强以班主培育教师的育德意识与能力，加强以班主任为主的德育工作队伍建设。任为主的德育工作队伍建设。8（1）学校德育目标与德育大课程建设）学校德育目标与德育大课程建设（2）全体教师育德意识与能力培养）全体教师育德意识与能力培养（3）德育专业队伍建设）德育专业队伍建设（4）德育工作的组织机构与运行机）德育工作的组织机构与运行机 制建设制建设（5）德育的实效性评价）德育的实效性评价中小学

6、德育管理工作的重点中小学德育管理工作的重点92.分管教学副校长的工作职责分管教学副校长的工作职责o领导和组织教学工作。领导和组织教学工作。o坚持学校工作以教育为主，按照国家颁布坚持学校工作以教育为主，按照国家颁布的课程标准，开足开齐各门课程。的课程标准，开足开齐各门课程。o遵循教学规律组织教学，建立和完善教学遵循教学规律组织教学，建立和完善教学管理制度，搞好教学常规管理。管理制度，搞好教学常规管理。o深入教学第一线，正确指导教师进行教学深入教学第一线，正确指导教师进行教学活动，努力提高教学质量。活动，努力提高教学质量。10（1）学校的）学校的教学常规教学常规建设水平建设水平（2）教师的上课能力

7、、学校家常课）教师的上课能力、学校家常课 的质量的质量（3）有效的学校教学质量监控机制）有效的学校教学质量监控机制（4）学生的总体学业成就）学生的总体学业成就（5）学校的教学效能高低（产出与）学校的教学效能高低（产出与 投入之比）投入之比）中小学教学管理工作的重点中小学教学管理工作的重点 学校的教学常规水平：学校的教学常规水平：o有关教学制度的完备性（备课、有关教学制度的完备性（备课、上课、作业、辅导、考试、教上课、作业、辅导、考试、教研、展示等）研、展示等）o学校教学次序的稳定性学校教学次序的稳定性o学科与班级教学力量的均衡性学科与班级教学力量的均衡性11o创建教师专业发展学校和校本研修学校

8、创建教师专业发展学校和校本研修学校o开展优秀教研组、校际教研联合体评选开展优秀教研组、校际教研联合体评选o建立区域教师内在优化机制建立区域教师内在优化机制o组织大规模的观课评课活动组织大规模的观课评课活动o举办各种教学展示与研修活动举办各种教学展示与研修活动o用基地的方式培养学科领军人物用基地的方式培养学科领军人物教学管理要注重提升在职教师的水平教学管理要注重提升在职教师的水平123.分管体育卫生副校长的工作职责分管体育卫生副校长的工作职责o领导和组织体育、卫生、美育、劳动教领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育工作及课外教育活动。育工作及课外教育活动。o确保学校体育、卫生、美育、劳动教育确保学

9、校体育、卫生、美育、劳动教育工作及课外教育活动生动活泼、有效地工作及课外教育活动生动活泼、有效地开展。开展。o努力开展勤工俭学活动，建好学生劳动努力开展勤工俭学活动，建好学生劳动技术教育基地。技术教育基地。 134.分管总务后勤副校长的工作职责分管总务后勤副校长的工作职责o领导和组织总务工作。领导和组织总务工作。o贯彻勤俭办学原则，坚持总务工作为教贯彻勤俭办学原则，坚持总务工作为教书育人和教职工服务的方向。书育人和教职工服务的方向。o严格管理校产和财务，搞好校园建设。严格管理校产和财务，搞好校园建设。o关心学生和教职工的生活，逐步改善办关心学生和教职工的生活，逐步改善办学条件和教职工福利。学条

10、件和教职工福利。14（三）中小学副职校长的角色定位（三）中小学副职校长的角色定位引领教育教学引领教育教学促进学生发展促进学生发展学校战略规划学校战略规划校园文化建设校园文化建设队伍管理队伍管理教育教学管理教育教学管理资源管理资源管理公共关系管理公共关系管理教育者教育者管理者管理者校长职业校长职业角色角色领导者领导者 校长的职业角色校长的职业角色先看校长的角色，知己知彼先看校长的角色，知己知彼15 校长角色的各种表达与描述校长角色的各种表达与描述 校长是校长是o教育方针政策的执行者教育方针政策的执行者o学校发展规划的决策者学校发展规划的决策者o教育教学活动的组织者教育教学活动的组织者o实现教育目

11、标的领导者实现教育目标的领导者o办学过程的管理者办学过程的管理者 校长是o目标的守望者o任务的执行者o安全的追求者o环境的适应者o教育的管理者 校长是校长是o共享远景的开发者 o传递发展理念的教育者o加速组织成员成长的促进者o引领组织成员发展的领导者 校长究竟是什校长究竟是什么？副校长又是么？副校长又是什么呢？什么呢？161.副校长的基本角色（1 1）领导班子的成员）领导班子的成员（2 2）正校长的配角；）正校长的配角；（3 3）正校长的参谋；）正校长的参谋；（4 4）分管工作的主角；）分管工作的主角；（5 5）具体问题的解决者；）具体问题的解决者；（6 6）必要时候的牺牲者；）必要时候的牺牲

12、者；（7 7）一把手的替补手。）一把手的替补手。172.副校长的配角与主角定位副校长的配角与主角定位o(1)在领导职务上是配角，在分管工作中是主角。在领导职务上是配角，在分管工作中是主角。 帮助校长分担任务。帮助校长分担任务。o(2)在宏观决策上是配角，在参谋建议时是主角。在宏观决策上是配角，在参谋建议时是主角。 帮助校长搞好决策。帮助校长搞好决策。o(3)在全局工作中是配角，在单项工作中是主角。在全局工作中是配角，在单项工作中是主角。 帮助校长搞好工作。帮助校长搞好工作。o(4)在形成核心方面是配角，在维护团结上是主角。在形成核心方面是配角，在维护团结上是主角。 帮助校长形成合力。帮助校长形

13、成合力。o(5)在涉及名利时是配角，在排忧解难时是主角。在涉及名利时是配角，在排忧解难时是主角。 帮助校长取得成绩，帮助校长克服困难。帮助校长取得成绩，帮助校长克服困难。副校长不仅要甘当配角副校长不仅要甘当配角 ，还要当好配角！，还要当好配角！183.副职校长副职校长在工作中要预防在工作中要预防“错位错位”o副职校长副职校长“错位错位”现象具体表现为现象具体表现为“越位越位” ” 或或“不到位不到位”。o越位表现为三种情况：越位表现为三种情况： 一是上行一是上行“越位越位”。该领导讲的话、做的事，替领导说了，做了，该领导讲的话、做的事，替领导说了，做了，或是把自己的想法和意图强加于领导，干扰领

14、导的思路或决策。或是把自己的想法和意图强加于领导，干扰领导的思路或决策。 二是平行二是平行“越位越位”。插手属于平级领导干部职权范围内的事，甚至插手属于平级领导干部职权范围内的事，甚至是种了别人的地，荒了自己的田，造成平级之间的关系紧张。是种了别人的地，荒了自己的田，造成平级之间的关系紧张。 三是下行三是下行“越位越位”事必躬亲，越俎代疱，对下属不放心，造成下事必躬亲，越俎代疱，对下属不放心，造成下属没事干、不敢干。属没事干、不敢干。o不到位也有三种表现：不到位也有三种表现： 一是上行一是上行“不到位不到位”。当参谋无思路，参无点子，谋无方略。当助当参谋无思路，参无点子，谋无方略。当助手办不成

15、事，乱捅娄子。手办不成事，乱捅娄子。 二是平行二是平行“不到位不到位”。平级之间该协助的不协助，该配合的不配合，平级之间该协助的不协助，该配合的不配合，工作扯皮，相互推诿。工作扯皮，相互推诿。 三是下行三是下行“不到位不到位”。该布置的不布置，该督查的不督查，该催办该布置的不布置，该督查的不督查，该催办的不催办，放任自流。的不催办，放任自流。19二、中小学副职校长需要处理的关系二、中小学副职校长需要处理的关系o良好的人际关系，可使工作成功率与个良好的人际关系，可使工作成功率与个人幸福达成率达人幸福达成率达85%85%以上。以上。 o一个人获得成功的因素中，一个人获得成功的因素中，85%85%决

16、定于决定于人际关系，而知识、技术和经验等因素人际关系，而知识、技术和经验等因素仅占仅占15%15%。 20（一）副校长应处理好与校长的关系（一）副校长应处理好与校长的关系认清自己，摆正位置认清自己，摆正位置尊重、信任、支持校长尊重、信任、支持校长 以工作为主进行交流以工作为主进行交流不靠讨好换取感情不靠讨好换取感情认真履行职责认真履行职责工作不上推下卸工作不上推下卸树立树立助手助手意识意识心中心中有校有校长长21副职校长要注意发挥副职校长要注意发挥“三剂三剂”作用：作用：o当好参谋，发挥当好参谋，发挥“清醒剂清醒剂”作用作用o添空补缺，发挥添空补缺，发挥“粘合剂粘合剂”的作的作用用o承担责任，

17、发挥承担责任，发挥“镇定剂镇定剂”作用作用 副职校长在工作中要做到副职校长在工作中要做到“五不五不”： 做事不惹事，做事不惹事， 到位不越位，到位不越位， 搭台不擂台，搭台不擂台， 立功不争功，立功不争功， 用权不越权。用权不越权。22下级怎样获得上级的赏识？下级怎样获得上级的赏识？ o要了解上级要了解上级o主动与上级沟通主动与上级沟通o适时、适度展示自己的优点适时、适度展示自己的优点o抓住关键时刻解决一些问题抓住关键时刻解决一些问题o把上级不愿或不便承担的事接过来把上级不愿或不便承担的事接过来o坚决执行上级的决定坚决执行上级的决定正职所讨厌的副职正职所讨厌的副职（1 1）争名夺利；）争名夺利

18、；（2 2）结党营私；）结党营私；（3 3）感觉太好；）感觉太好；（4 4）不负责任；）不负责任；（5 5）不知自持；）不知自持；（6 6）没有主意；）没有主意；（7 7）推而不动。）推而不动。23以诚相待，互相支持以诚相待，互相支持目标一致，同心协力目标一致，同心协力 团结共事，以诚相处团结共事，以诚相处 彼此尊重，互不拆台彼此尊重，互不拆台 根除嫉妒，学会宽容根除嫉妒，学会宽容 （二）副校长应处理好与同级的关系（二）副校长应处理好与同级的关系 24处理与其他副职关系处理与其他副职关系的原则和禁忌的原则和禁忌1.1.与同级相处的原则与同级相处的原则（1 1）尊重而不自傲）尊重而不自傲（2 2

19、）信任而不猜疑）信任而不猜疑（3 3）搭台而不拆台）搭台而不拆台（4 4）分工而不分家）分工而不分家（5 5）适度而不过度）适度而不过度2.2.与同级相处的禁忌与同级相处的禁忌（1 1）在同级面前说正职坏话）在同级面前说正职坏话（2 2）插手同级副职的事务）插手同级副职的事务（3 3）随便与同级副职交心）随便与同级副职交心（4 4）在同级副职面前过于张扬）在同级副职面前过于张扬25与同事合作相处的法则（见仁见智）与同事合作相处的法则（见仁见智）o同事不会有错；同事不会有错；o如果同事有错，那一定是我的错；如果同事有错，那一定是我的错；o如果不是我看错，也一定是因为我的如果不是我看错，也一定是因

20、为我的 错，才造成同事的错；错，才造成同事的错；o总之，同事不会有错；总之，同事不会有错；o只要认为同事不会错，与同事相处一只要认为同事不会错，与同事相处一定很不错。定很不错。26善待下属，关心教师善待下属，关心教师支持下属工作，维护下属形象支持下属工作，维护下属形象 对下属要宽容，多体谅难处对下属要宽容，多体谅难处 布置工作具体、难易适度、量力而行布置工作具体、难易适度、量力而行 批评要有技巧批评要有技巧（三）副校长要处理好与下属的关系（三）副校长要处理好与下属的关系 27学校领导与下属相处的策略学校领导与下属相处的策略o不是管，而是理。不是管，而是理。o放下架子放下架子，互相尊重。，互相尊

21、重。o把一碗水端平，对下属一视同仁。把一碗水端平，对下属一视同仁。o接受下属的毛病，赞赏下属的优点。接受下属的毛病，赞赏下属的优点。o做下属的知心朋友，帮下属排忧解难。做下属的知心朋友，帮下属排忧解难。o视他人的成绩为自己的成就，共同发展。视他人的成绩为自己的成就，共同发展。28副职与下属关系处理原则副职与下属关系处理原则o服务而不做老爷服务而不做老爷：分工不同无贵贱之别（毛泽东）：分工不同无贵贱之别（毛泽东）为人民服务，邓小平为人民服务，邓小平“什么叫领导，领导就是服务什么叫领导，领导就是服务”俯首甘为孺子牛，人们不支持：逞威风，耍权势骄俯首甘为孺子牛，人们不支持：逞威风，耍权势骄傲自满，狂

22、妄自大，盛气凌人，颐指气使，压制民傲自满，狂妄自大，盛气凌人，颐指气使，压制民主，以权谋私的人。主，以权谋私的人。o民主而不独断民主而不独断：不独裁，不：不独裁，不“一言堂一言堂” o平等而不摆架子平等而不摆架子：同志，一视同仁，公平合理，感：同志，一视同仁，公平合理，感情投资效应很大情投资效应很大o放手而不放任放手而不放任：不怕属下犯错误，属下错了，副职：不怕属下犯错误，属下错了，副职要主动承担领导责任，（不是要主动承担领导责任，（不是“替罪羊替罪羊”，因你错，因你错了时有正职替你）了时有正职替你）o爱护而不袒护爱护而不袒护：严要求，常关心，不可无原则，也：严要求，常关心，不可无原则，也不可

23、一棍子打死。不可一棍子打死。2829 雷鲍夫法则：在你着手建立合作和信任时要牢雷鲍夫法则：在你着手建立合作和信任时要牢记这些语言中记这些语言中1 1、最重要的八个字是：我承认我犯过错误。、最重要的八个字是：我承认我犯过错误。2 2、最重要的七个字是：你干了一件好事！、最重要的七个字是：你干了一件好事！3 3、最重要的六个字是：你的看法如何？、最重要的六个字是：你的看法如何？4 4、最重要的五个字是：咱们一起干！、最重要的五个字是：咱们一起干！5 5、最重要的四个字是：不妨试试！、最重要的四个字是：不妨试试！6 6、最重要的三个字是：谢谢您！、最重要的三个字是：谢谢您！7 7、最重要的两个字是：

24、咱们。、最重要的两个字是：咱们。8 8、最重要的一个字是：您。、最重要的一个字是：您。30 人的素质是人的先天禀赋与后天素养经过长期积人的素质是人的先天禀赋与后天素养经过长期积淀形成的基本品质淀形成的基本品质人的素质的基本结构人的素质的基本结构 （最高层次）（最高层次） 社会素质社会素质 （导向功能）（导向功能） （核心因素）（核心因素） 心理素质心理素质 （辐射功能）（辐射功能） （基础因素）（基础因素） 生理素质生理素质 （奠基功能）（奠基功能） 校长素质是一种后天素质、职业素质、位置素质、校长素质是一种后天素质、职业素质、位置素质、领导素质领导素质 对事业的执著追求和品德上的严格自律是校

25、长素对事业的执著追求和品德上的严格自律是校长素质的两个重要方面。质的两个重要方面。 三、中小学副职校长的素质要求三、中小学副职校长的素质要求31o坚定正确的政治素质坚定正确的政治素质o豁达大度的思想素质豁达大度的思想素质o博闻强识的理论素质博闻强识的理论素质o学富五车的知识素质学富五车的知识素质o准精美活的语言素质准精美活的语言素质o开拓进取的管理素质开拓进取的管理素质o勇于创新的能力素质勇于创新的能力素质o精力充沛的身心素质精力充沛的身心素质 （一）中小学副职校长必备的素质（一）中小学副职校长必备的素质32（二）中小学副职校长的基本功力（二）中小学副职校长的基本功力 1.1.不畏艰苦的干劲；

26、不畏艰苦的干劲； 2.2.独挡一面的专长；独挡一面的专长； 3.3.上下沟通的技能；上下沟通的技能； 4.4.顾全大局的胸怀；顾全大局的胸怀； 5.5.谈泊名利的姿态；谈泊名利的姿态； 6.6.严以律己的形象；严以律己的形象； 7.7.身体健康的状态。身体健康的状态。33（三）副职校长用人管人之道（三）副职校长用人管人之道1.1.副职的用人技巧副职的用人技巧 o一要选好一要选好“火车头火车头”；o二要重用人之所长；二要重用人之所长；o三要善用人之所短；三要善用人之所短；o四要合理搭配人才；四要合理搭配人才；o五是用好能人。五是用好能人。2.2.副职管人之道副职管人之道o让下属知道你赏识他；让下

27、属知道你赏识他；o合理下放权力，勿需事必躬亲；合理下放权力，勿需事必躬亲；o与下属同甘共苦，切忌滥用权力；与下属同甘共苦，切忌滥用权力；o妥善处理下属的抱怨，谨防独裁妥善处理下属的抱怨，谨防独裁专制；专制；o引发竞争力引发竞争力良性竞争；良性竞争；o与下属保持距离，防止下属越权。与下属保持距离，防止下属越权。34（三）（三）新上任新上任副职校长应注意的问题副职校长应注意的问题 1.1.熟悉业务流程熟悉业务流程了解岗位；加强调查研究；找准工作了解岗位；加强调查研究；找准工作重点；慎提新思路。重点；慎提新思路。 2.2.理顺人际关系理顺人际关系一是处处替他人着想，切忌以自我为一是处处替他人着想，切

28、忌以自我为中心；二是胸襟豁达，善于表扬他人；三是掌握与同事交谈的技中心；二是胸襟豁达，善于表扬他人；三是掌握与同事交谈的技巧；四是和同事打成一片，建立和谐人际关系网。巧；四是和同事打成一片，建立和谐人际关系网。 3.3.快速建立工作新格局快速建立工作新格局评估自己的强弱项目；制定评估自己的强弱项目；制定发展规划；与团队内部重要人员会晤。发展规划；与团队内部重要人员会晤。 4.4.谨慎处理三种关系谨慎处理三种关系 继承与发展的关系继承与发展的关系不要轻易否定前任，尽快完善新程序不要轻易否定前任，尽快完善新程序 个人与集体的关系个人与集体的关系个人主张要通过会议变成集体的决定个人主张要通过会议变成

29、集体的决定 大事与小事的关系大事与小事的关系抓大放小，切忌虎头蛇尾。抓大放小，切忌虎头蛇尾。35美国初级中学校长协会提出美国初级中学校长协会提出一个成功的学校管理者必须具备六种能力一个成功的学校管理者必须具备六种能力o计划与组织工作的能力计划与组织工作的能力o合作及领导他人的能力合作及领导他人的能力o分析问题和决策的能力分析问题和决策的能力o口头和书面交流的能力口头和书面交流的能力o了解他人需要的能力了解他人需要的能力o在压力下有效工作的能力在压力下有效工作的能力36 新世纪领导素质的高、新、特、全新世纪领导素质的高、新、特、全 o高高 理论水平高、境界高、品位高理论水平高、境界高、品位高 o

30、新新 思想观念新、思路新、方法新思想观念新、思路新、方法新o特特 工作有特色、有创建、有个性工作有特色、有创建、有个性o全全 素质全面、文质兼备、德才双优素质全面、文质兼备、德才双优37 校长校长要学会要学会“三容三容”o要容人之言要容人之言。态度生硬的指责要听得进，如。态度生硬的指责要听得进，如芒刺背的批评要容得下，暂时的误解要忍得芒刺背的批评要容得下，暂时的误解要忍得住。住。o要容人之短要容人之短。以博大胸怀善待和宽容脾气急。以博大胸怀善待和宽容脾气急噪、话语偏激、棱角突出，难以共事的同事，噪、话语偏激、棱角突出，难以共事的同事，谅人之短，改人之过。谅人之短，改人之过。o容人之长容人之长。

31、要有自知之明，敢于正视自己的。要有自知之明，敢于正视自己的不足，承认他人的长处。要念人之功，扬人不足，承认他人的长处。要念人之功，扬人之长，甘当人梯；不可嫉人之贤，妒人之能。之长，甘当人梯；不可嫉人之贤，妒人之能。38 1. 1.品德素质品德素质：思想境界、事业追求、人生观、价：思想境界、事业追求、人生观、价 值观、品德修养值观、品德修养 2.2.知识素质知识素质：合理的知识结构、广博的知识范围、：合理的知识结构、广博的知识范围、 较高的知识层次较高的知识层次 3.3.能力素质能力素质：学习能力、创新能力、综合能力：学习能力、创新能力、综合能力 4.4.心理素质心理素质：敢于决断的气质、竞争开

32、放的性格、坚敢于决断的气质、竞争开放的性格、坚 韧不拔的意志韧不拔的意志 5.5.个人魅力个人魅力：形象魅力、品格魅力、情感魅力：形象魅力、品格魅力、情感魅力 学校领导干部的素质是一种后天素质、职业学校领导干部的素质是一种后天素质、职业素质、位置素质素质、位置素质39 学校不同层次管理者的知识能力结构学校不同层次管理者的知识能力结构 管理知识管理知识 政治活动能力政治活动能力o 高层高层o 中层中层o 低层低层o 专业知识专业知识40o学校高层管理者学校高层管理者：管理知识：管理知识+政治活动能力政治活动能力o学校中层管理者学校中层管理者：专业知识：专业知识+管理知识管理知识+政治活动政治活动

33、 能力能力o学校低层管理者学校低层管理者：专业知识：专业知识+管理知识管理知识 低层低层 中层中层 高层高层 专业知识专业知识 管理知识管理知识 政治活动能力政治活动能力 （为主）（为主） （为主）（为主） （为主）（为主）学校不同层次管理者的知识能力结构学校不同层次管理者的知识能力结构41技术能力技术能力人事能力人事能力判断能力判断能力备备 注注高层领导高层领导中层干部中层干部代表含义：代表含义：很重要很重要较重要较重要次重要次重要 不重要不重要基层管理者基层管理者一线操作者一线操作者 各层次人员必要技能分析表各层次人员必要技能分析表42 1.1.学习素质提高的基石学习素质提高的基石（二）中

34、小学副职校长提高素质的途径（二）中小学副职校长提高素质的途径43学校领导要努力提高自身的文化品位学校领导要努力提高自身的文化品位现代领导科学研究证明：现代领导科学研究证明： 学校领导学校领导 水平靠能力，魄力靠胆量，魅力靠文化。水平靠能力，魄力靠胆量，魅力靠文化。 学校领导应努力做到学校领导应努力做到 学历层次高知识阅历深，学历层次高知识阅历深， 现代意识强思想观念新；现代意识强思想观念新； 待人有修养处事有分寸，待人有修养处事有分寸， 管理有章法领导有胸襟。管理有章法领导有胸襟。44 学校领导应有学校领导应有学富五车的知识学富五车的知识向哲学要高度向哲学要高度向史学要深度向史学要深度向相关学

35、科要宽度向相关学科要宽度向新型学科要新度向新型学科要新度向专业学科要精度向专业学科要精度45（阅读）（阅读）（视听）（视听）（表演）（表演）（讨论）（讨论）（实践）（实践）（教别人）（教别人）（讲课）（讲课）462.实践实践素质提高的路径素质提高的路径 实践实质上是一种特殊意义的学习。副实践实质上是一种特殊意义的学习。副职校长成长的过程正是在实践中学习、又在职校长成长的过程正是在实践中学习、又在实践中经受锻炼这样一个循环往复不断实现实践中经受锻炼这样一个循环往复不断实现新的飞跃过程。新的飞跃过程。 副职校长要虚心向正校长和其他副职领副职校长要虚心向正校长和其他副职领导求教，要导求教，要坚持走坚持走群众路线群众路线，深入教职工中，深入教职工中去调查研究，从群众中来，到群众中去。去调查研究，从群众中来，到群众中去。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！47在工作中应养成积极做事的态度在工作中应养成积极做事的态度o一个人做事的态度决定他人生的高度。一个人做事的态度决定他人生的高度。o性格决定命运性格决定命运 一个人能飞多高，并非完全由环境因素决定，而一个人能飞多高，并非完全由环境因素决定，而是由他自己的态度所决定是由他自己的态度所决定 。 衡量一个人能否成功，重要是是看他做人和做事衡量一个人能否成功，重要是是看他做人