初三化学第一单元课题二教材

1、 课题课题2 化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界神奇有趣的化学实验神奇有趣的化学实验燃烧锂燃烧锂大象牙膏实验大象牙膏实验碘钟反应碘钟反应化学实验一般途径：化学实验一般途径： 实验探究实验探究 观察现象观察现象 记录现象、数据、结果记录现象、数据、结果 科学分析科学分析 作出结论作出结论 一、对蜡烛及其燃烧的探究一、对蜡烛及其燃烧的探究二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究一、对蜡烛及其燃烧的探究一、对蜡烛及其燃烧的探究点燃前点燃前：观察蜡烛的物理性质，：观察蜡烛的物理性质，如形状、颜色、组成、

2、硬度等。如形状、颜色、组成、硬度等。燃着时燃着时：仔细观察蜡烛燃烧时发生了仔细观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化？火焰分为几层？哪层最明亮？哪些变化？火焰分为几层？哪层最明亮？哪层最暗？哪层最暗？熄灭后熄灭后：观察蜡烛熄灭时有什么现象？用火柴点燃蜡烛熄灭时：观察蜡烛熄灭时有什么现象？用火柴点燃蜡烛熄灭时产生的白烟，蜡烛能否重新燃烧？产生的白烟，蜡烛能否重新燃烧？点燃前点燃前：仔细观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味。仔细观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味。现象：现象：蜡烛是白色的固体，稍有气味，由白色的蜡烛是白色的固体，稍有气味，由白色的棉线和石蜡组成。棉线和石蜡组成。思考思考：通过什么方法来判断蜡烛的密

3、度与硬度呢？通过什么方法来判断蜡烛的密度与硬度呢？用小刀切下一小块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。用小刀切下一小块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。现象现象：石蜡漂浮在水面上，不溶于水。：石蜡漂浮在水面上，不溶于水。结论结论：石蜡是一种硬度较软，密度比水小，不溶于水的固体。：石蜡是一种硬度较软，密度比水小，不溶于水的固体。燃着时燃着时：1、点燃蜡烛点燃蜡烛 仔细观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化仔细观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化2、蜡烛的火焰有什么特点？分为几层？蜡烛的火焰有什么特点？分为几层？现象：石蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。结论：石蜡熔点低，受热会熔化，燃烧时形成炭黑。其火

4、焰分为三层：外焰、内焰、焰心。其中外焰最亮，焰心最暗。3、把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约1-2秒钟，取出火秒钟，取出火柴梗，火柴梗有什么变化？这说明了什么？柴梗，火柴梗有什么变化？这说明了什么？平放入火焰中的火柴两端变黑，中间无明显变化，说明火焰的外焰温度最高，焰心温度最低。4、将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁上有什么现、将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁上有什么现象产生？象产生？现象：烧杯内壁上有水雾生成结论：蜡烛燃烧生成了水燃烧产物检验燃烧产物检验5、取下烧杯，向其中倒入澄清石灰水，振荡，、取下烧杯，向其中倒入澄清石灰水，振荡， 有什么现象产生？有什

5、么现象产生？现象：澄清石灰水变浑浊，产生了白色沉淀。结论：蜡烛燃烧反应产生了二氧化碳蜡烛燃烧的文字表达式：蜡烛燃烧的文字表达式：蜡烛氧气蜡烛氧气点燃点燃水二氧化碳水二氧化碳熄灭后熄灭后：1、用嘴轻轻的吹灭蜡烛，观察现象；、用嘴轻轻的吹灭蜡烛，观察现象； 2、用燃着的火柴去点燃白烟，观察现象。、用燃着的火柴去点燃白烟，观察现象。现象现象：出现白烟：出现白烟现象：现象：白烟被点燃，蜡烛重新燃烧白烟被点燃，蜡烛重新燃烧思考一下思考一下熄灭后产生的白烟是什么物质呢？熄灭后产生的白烟是什么物质呢？白烟可能是石蜡蒸气遇冷凝固而成的小颗白烟可能是石蜡蒸气遇冷凝固而成的小颗粒或蜡烛燃烧不充分产生的一氧化碳。粒

6、或蜡烛燃烧不充分产生的一氧化碳。实验报告格式实验报告格式对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究实验报告实验报告姓名姓名 合作者合作者班级班级 日日 期期探究活动（实验）名称：探究活动（实验）名称：探究说动（实验）目的：探究说动（实验）目的：用品（如仪器、药品等）：用品（如仪器、药品等）：对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究观察并探究蜡烛燃烧时的变化观察并探究蜡烛燃烧时的变化蜡烛、火柴、烧杯、澄清石蜡烛、火柴、烧杯、澄清石灰水、小刀灰水、小刀实验步骤实验步骤现象现象分析分析点点燃燃前前观察性质观察性质白色固体白色固体稍有稍有气味，由白色气味，由白色的棉线和石蜡的棉线和石蜡组成。组成。切下一

7、小块切下一小块放入水中放入水中可被切下，浮可被切下，浮于水面上，不于水面上，不溶于水溶于水质软，密度比水质软，密度比水小，不溶于水小，不溶于水 实验步骤实验步骤现象现象分析分析点点燃燃时时观察燃烧观察燃烧时现象时现象火柴梗放火柴梗放入火焰中入火焰中熔化，发光、熔化，发光、冒黑烟、放热。冒黑烟、放热。熔点低熔点低火焰分为三层，火焰分为三层，外层最明亮，内外层最明亮，内层最暗。层最暗。从外焰到内焰火从外焰到内焰火柴梗碳化程度逐柴梗碳化程度逐渐降低渐降低外焰温度最高，外焰温度最高，内焰温度最低内焰温度最低实验步骤实验步骤现象现象分析分析点点燃燃时时火焰上方罩火焰上方罩一干燥的烧一干燥的烧杯杯向烧杯中

8、倒向烧杯中倒入澄清石灰入澄清石灰水水内壁有小水珠生内壁有小水珠生成，底部变黑，成，底部变黑，燃烧生成水，消耗燃烧生成水，消耗氧气，有炭黑生成氧气，有炭黑生成石灰水变浑浊石灰水变浑浊有二氧化碳生成有二氧化碳生成实验步骤实验步骤现象现象分析分析熄熄灭灭时时吹灭火焰吹灭火焰点燃白烟点燃白烟出现白烟出现白烟白烟燃烧白烟燃烧白烟可能是石蜡蒸白烟可能是石蜡蒸气遇冷凝固而成或气遇冷凝固而成或蜡烛燃烧不充分产蜡烛燃烧不充分产生的一氧化碳生的一氧化碳1 1、焟烛能在空气中燃烧，火焰分为三层，外焰最明亮，、焟烛能在空气中燃烧，火焰分为三层，外焰最明亮，温度最高，焰心最暗，温度最低。温度最高，焰心最暗，温度最低。2

9、 2、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳实验结论：实验结论：文字表达式：文字表达式：蜡烛氧气蜡烛氧气点燃点燃水二氧化碳水二氧化碳你会了吗？你会了吗？1. 如何检验产物中水蒸气？如何检验产物中水蒸气？2. 如何检验气体二氧化碳？如何检验气体二氧化碳？1.在火焰的上方罩一个干冷的烧杯在火焰的上方罩一个干冷的烧杯,如果如果烧杯内壁有烧杯内壁有小水珠，则生成水。小水珠，则生成水。2.在火焰上方罩一个涂有澄清石灰水的烧杯在火焰上方罩一个涂有澄清石灰水的烧杯,如果澄如果澄清的石灰水变浑浊（清的石灰水变浑浊（烧杯内壁有白色斑点）烧杯内壁有白色斑点）,则生则生成二氧化碳。成二氧化碳。1. 下列

10、有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（ ） 可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层 蜡烛熔化产生蜡烛熔化产生“烛泪烛泪” 在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁 有层水雾有层水雾. 用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡 烛不能被点燃烛不能被点燃.D2.几位同学对蜡烛火焰的焰心几位同学对蜡烛火焰的焰心进行了探究，请你完成其中的进行了探究，请你完成其中的一些步骤：一些步骤：（1）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放

11、入火焰中，约中，约1s后取出，现象如右图后取出，现象如右图A，这证明焰心，这证明焰心_。 （2）向焰心斜向插入一根细短玻璃管，发现玻璃管中无）向焰心斜向插入一根细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如右上图明显现象（如右上图B），在玻璃管的上口点燃，上口产），在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是生火焰，这说明焰心物质的性质是 _、 。温度最低温度最低气体气体 可燃性可燃性化学学习的特点化学学习的特点：1、 关注物质的性质关注物质的性质 如物质的颜色、状态、气味、硬度、密度、沸点、熔点以如物质的颜色、状态、气味、硬度、密度、沸点、熔点以及可燃性和其它性质及可燃性和其它性质2、

12、关注物质的变化，化学变化中的现象关注物质的变化，化学变化中的现象 如变化中物质形态、外观的变化，以及反应过程中伴随的能量如变化中物质形态、外观的变化，以及反应过程中伴随的能量的改变。的改变。3、 关注物质的变化过程及其现象关注物质的变化过程及其现象 对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和描对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和描述，并进行比较和分析，以得出可靠的结论。述，并进行比较和分析，以得出可靠的结论。如从蜡烛形态到其燃烧中的现象到产物的检验全过程如从蜡烛形态到其燃烧中的现象到产物的检验全过程一、对蜡烛及其燃烧的探究一、对蜡烛及其燃烧的探究二、对人体吸入的空气和

13、呼出的气体的探究二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究有关信息有关信息：1.1.二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，下述实验中二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，下述实验中石灰水越浑浊，说明气体中二氧化碳越多石灰水越浑浊，说明气体中二氧化碳越多。2.2.氧气可使带火星木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气可使带火星木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。氧气越多。3.3.二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。4.4.空气主要由氮气、氧气组成，还有二氧化碳、水蒸空气主要由氮气、氧气组成，还有二氧化碳、水蒸气等气等二、对人体吸入空气和呼出空气的探究二、对人体吸入空气和呼出空气的探究1、CO2

14、的检验方法的检验方法2、O2的检验方法的检验方法3、用何种方法鉴别三瓶气体哪种为氧气、空气、二氧、用何种方法鉴别三瓶气体哪种为氧气、空气、二氧 化碳化碳二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊或使燃着的木条熄灭氧气能使带火星的木条复燃提出问题：提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？作出猜想：作出猜想： A A、两者的二氧化碳含量不同、两者的二氧化碳含量不同, ,呼出的气体中多；呼出的气体中多； B B、两者的氧气含量不同，吸入的空气中多；、两者的氧气含量不同，吸入的空气中多； C C、两者的水蒸气含量不同，呼出的气体中多；、两者的水蒸气含量不同，呼出的气

15、体中多； D D、步骤步骤2：收集两瓶人体呼出的气体：收集两瓶人体呼出的气体步骤步骤3：比较两种气体中氧气含量的不同：比较两种气体中氧气含量的不同步骤步骤4：比较两种气体中二氧化碳含量的不同：比较两种气体中二氧化碳含量的不同步骤步骤5：比较两种气体中水蒸气含量的不同：比较两种气体中水蒸气含量的不同 实验设计：实验设计：步骤步骤1：收集两瓶空气：收集两瓶空气进行实验：进行实验：1、收集两瓶空气、收集两瓶空气方法方法：取两个空集气瓶，用玻璃：取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，这样两瓶空气样片将瓶口盖好，这样两瓶空气样品就收集好了品就收集好了2、收集两瓶人体呼出的气体、收集两瓶人体呼出的气体方法：

16、排水法收集气体方法：排水法收集气体在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放入水中。在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放入水中。将塑料管小心插入集气瓶内缓缓吹气（换气时不能倒吸集气将塑料管小心插入集气瓶内缓缓吹气（换气时不能倒吸集气瓶内的水）。在水中集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水瓶内的水）。在水中集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出正放在桌上。中取出正放在桌上。现象现象结论结论呼出气体呼出气体空气空气3、比较两种气体中氧气含量的不同、比较两种气体中氧气含量的不同空气中氧气的含量较多空气中氧气的含量较多现象现象结论结论在呼出气体中的木条很快熄灭，在呼出气体中的木条很快熄灭，在空

17、气中的木条继续燃烧一会儿。在空气中的木条继续燃烧一会儿。方法方法:将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中。将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中。呼出气体呼出气体空气空气4、比较两种气体中二氧化碳含量的不同、比较两种气体中二氧化碳含量的不同呼出气体中二氧化碳的含量较多呼出气体中二氧化碳的含量较多现象现象结论结论在呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，在呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，在空气中的石灰水不浑浊。在空气中的石灰水不浑浊。方法：方法：象一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入象一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡相同滴数的澄清石灰水，振荡5、比较

18、两种气体中水蒸气含量的不同、比较两种气体中水蒸气含量的不同对着哈气的玻璃片上出现水雾对着哈气的玻璃片上出现水雾呼出气体中水蒸气含量较多呼出气体中水蒸气含量较多现象现象结论结论方法方法：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比两块玻璃片上发生的现象哈气，对比两块玻璃片上发生的现象实验探究步骤实验探究步骤观察物质的性质、观察物质的性质、变化、现象变化、现象结论、解释、结论、解释、文字反应式文字反应式用排水法收集气体用排水法收集气体在两个集气瓶中装在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放入水中。瓶口，倒放入水中。将塑料管小心插入集将塑料管小心

19、插入集气瓶内吹气。气瓶内吹气。在水中集满气体后，在水中集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出正放在桌从水中取出正放在桌上。上。集气瓶中的水集气瓶中的水_集气瓶内充满集气瓶内充满_呼出的气体呼出的气体_（溶、（溶、难溶）于水难溶）于水二氧化碳的二氧化碳的密度比空气密度比空气 . .被排出被排出无色气体无色气体难溶难溶大大实验步骤实验步骤 ( (探究空气与呼出气体的差异探究空气与呼出气体的差异) )现象现象结论结论 适量澄清石灰水适量澄清石灰水加入盛空气的集加入盛空气的集气瓶中后振荡气瓶中后振荡加入呼出的气体加入呼出的气体瓶中后振荡瓶中后振荡燃着的木条燃着的木条伸入空气中伸入空气中伸入呼出伸入呼出的气体瓶中的气体瓶中对着干燥的玻璃片呼气并与放在空对着干燥的玻璃片呼气并与放在空 气中的另一块玻璃片比较气中的另一块玻璃片比较无明显现象无明显现象澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊燃着的木条慢慢燃着的木条慢慢 熄灭熄灭燃着的木条较快燃着的木条较快熄灭熄灭被呼气的玻璃片上被呼气的玻璃片上有水雾出现有水雾出现, ,放在