不做小懒虫说课课件

1、 不做小懒虫不做小懒虫一、教材分析一、教材分析二、教学内容二、教学内容三、教学重难点三、教学重难点四、教法学法四、教法学法五、教学过程五、教学过程六、板书设计六、板书设计一、教材分析一、教材分析 儿童心理学表明，五年级的孩子正处于向青少年过儿童心理学表明，五年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，孩子的学习能力和情感能力快渡的儿童期的后期阶段，孩子的学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期。五年速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期。五年级还是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的关键时机。级还是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的关键时机。在五年级以后，除非进行特

2、殊的训练，孩子的学习习惯在五年级以后，除非进行特殊的训练，孩子的学习习惯将很难改变。五年级孩子的意志发展开始从他律向自律将很难改变。五年级孩子的意志发展开始从他律向自律过渡，开始具有自觉克服困难的意志，所以五年级是培过渡，开始具有自觉克服困难的意志，所以五年级是培养孩子学习恒心的关键期。是培养孩子学习能力的关键养孩子学习恒心的关键期。是培养孩子学习能力的关键期，这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表期，这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展，是培养孩子写作和阅读能力的关键时达能力快速发展，是培养孩子写作和阅读能力的关键时期，孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强，对学习能力

3、期，孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强，对学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。的培养将会起到事半功倍的作用。二、教学内容二、教学内容 这节课是小学五年级心理健康教育这节课是小学五年级心理健康教育课第十三课课第十三课不做小懒虫不做小懒虫，根据，根据小小学心理健康教育课标准学心理健康教育课标准，本课的主要，本课的主要目的是要帮助学生认识懒惰以及它对人目的是要帮助学生认识懒惰以及它对人的影响，并使学生在了解自己基础上，的影响，并使学生在了解自己基础上，学会克服懒惰的毛病，变得勤奋上进。学会克服懒惰的毛病，变得勤奋上进。活动目标：活动目标：1、认知目标：教学生了解懒惰的表现及懒、认知目标：教学生了解懒

4、惰的表现及懒惰对人的身心健康的影响。懂得惰对人的身心健康的影响。懂得“在学习在学习上想要有所收获，就一定要勤奋，若懒惰上想要有所收获，就一定要勤奋，若懒惰将一事无成。将一事无成。”2、态度和情感目标：重视懒惰行为的矫正，、态度和情感目标：重视懒惰行为的矫正，培养勤奋的好习惯。培养勤奋的好习惯。3、能力或问题解决目标：能觉察和分析自、能力或问题解决目标：能觉察和分析自己的懒惰行为，认识懒惰对自身的影响，己的懒惰行为，认识懒惰对自身的影响，并能应用有效的方法克服自己的懒惰行为。并能应用有效的方法克服自己的懒惰行为。 根据小学阶段儿童心理发展特点根据小学阶段儿童心理发展特点和活动的目标，结合学生的实

5、际情况，和活动的目标，结合学生的实际情况，我确定了以下教学重点难点我确定了以下教学重点难点： 【教学重点】【教学重点】 告别懒惰的心理，了解勤奋的必要告别懒惰的心理，了解勤奋的必要性，培养勤奋学习习惯性，培养勤奋学习习惯 的重要性。的重要性。【教学难点】【教学难点】 让学生能勇敢、大胆地讲出自己平让学生能勇敢、大胆地讲出自己平时在学习方面偷懒的行为、心里。，并时在学习方面偷懒的行为、心里。，并作反思从而下定决心，告别懒惰心理，作反思从而下定决心，告别懒惰心理，学会勤奋学习。学会勤奋学习。【教法学法教法学法】以体验性活动为主以体验性活动为主法情景体验情景体验 游戏活动游戏活动榜样引导榜样引导 讨

6、论分析讨论分析 小学生的心理特点：小学生的心理特点： 活泼好动，喜欢参加游戏活动，容易受新活泼好动，喜欢参加游戏活动，容易受新异刺激所吸引。异刺激所吸引。活动过程：活动过程：（一）、课前热身，调动兴趣。（一）、课前热身，调动兴趣。 （二）、音乐欣赏，导入课题。（二）、音乐欣赏，导入课题。（三）、故事欣赏，得以启迪。（三）、故事欣赏，得以启迪。 （四）、情景体验，反思自我。（四）、情景体验，反思自我。（五）、畅所欲言，寻求榜样（五）、畅所欲言，寻求榜样 （六）、自我诊断，确定目标（六）、自我诊断，确定目标（七）、激情演讲，心理呼唤（七）、激情演讲，心理呼唤 （八）、结束活动，领会感悟（八）、结束

7、活动，领会感悟 （一）、课前热身，调动兴趣。一）、课前热身，调动兴趣。 好的开端是成功的一半，好的开端是成功的一半，宽松、和谐的课堂氛围有利于宽松、和谐的课堂氛围有利于学生对知识的接受。采用学生学生对知识的接受。采用学生喜闻乐见的游戏形式激发学生喜闻乐见的游戏形式激发学生参与的兴趣。参与的兴趣。热身活动：兔子舞热身活动：兔子舞活动要求：活动要求：1、分组围成一圈（、分组围成一圈（10人一组）人一组）2、后面的同学将双手搭在前面同学的肩、后面的同学将双手搭在前面同学的肩上。上。3、教师播放音乐，根据音乐边唱边跳。、教师播放音乐，根据音乐边唱边跳。动作顺序如下：左脚向外跳两下，右脚向动作顺序如下：

8、左脚向外跳两下，右脚向外跳两下，双脚合并向前跳一下，向后跳外跳两下，双脚合并向前跳一下，向后跳一下，再连续向前跳两下。一下，再连续向前跳两下。（二）、音乐欣赏，导入课题。（二）、音乐欣赏，导入课题。 在欢快的歌曲中自然而然在欢快的歌曲中自然而然把学生带入今天学习的主题把学生带入今天学习的主题之中，学生轻松自然地投入之中，学生轻松自然地投入今天得心理活动之中今天得心理活动之中（三）、故事欣赏，得以启迪（三）、故事欣赏，得以启迪 请大家欣赏一个故事（课件播放）伏请大家欣赏一个故事（课件播放）伏尔泰和他的仆人。尔泰和他的仆人。思考：看过这个故事谈谈你的想法？对你思考：看过这个故事谈谈你的想法？对你有

9、什么启发？学生先分小组讨论，然后以有什么启发？学生先分小组讨论，然后以小组为单位汇报。小组为单位汇报。(这样设计就体现了活动人人参与，分享感这样设计就体现了活动人人参与，分享感悟，促进自我发展）。悟，促进自我发展）。（四）、情景体验，反思自我（四）、情景体验，反思自我 请同学们看书请同学们看书5151页，我们来演一演这些情景，页，我们来演一演这些情景，好吗？学生逐一表演结束后，让学生谈谈这些好吗？学生逐一表演结束后，让学生谈谈这些坏习惯会给我们带来哪些不良的影响？坏习惯会给我们带来哪些不良的影响？（这一环节，重在学生参与，谈感受，对于回（这一环节，重在学生参与，谈感受，对于回答的好与坏不做评价

10、，但对于积极性高的学生答的好与坏不做评价，但对于积极性高的学生要给予鼓励和表扬）要给予鼓励和表扬）（五）、畅所欲言，寻求榜样（五）、畅所欲言，寻求榜样1、想一想，说一说、想一想，说一说师：古今中外还有哪些成功的名人是靠着勤师：古今中外还有哪些成功的名人是靠着勤奋取得大成就的？看看谁说得多，（等学生奋取得大成就的？看看谁说得多，（等学生说完之后，老师在屏幕上出示收集的资料）说完之后，老师在屏幕上出示收集的资料）（邓亚萍成长的故事）（邓亚萍成长的故事）(蒲松龄草听问路蒲松龄草听问路)（李清照少女填词）（李清照少女填词）2、学一学、学一学 夸一夸夸一夸师生夸奖班级里勤奋学习的孩子，学习身边师生夸奖班

11、级里勤奋学习的孩子，学习身边的榜样，并送给他一只小蜜蜂的榜样，并送给他一只小蜜蜂 通过向榜样学习这一环节，通过向榜样学习这一环节，让学生在心里明白，一个人让学生在心里明白，一个人取得的成功不是偶然的，而取得的成功不是偶然的，而是靠平时勤奋、坚持不懈地是靠平时勤奋、坚持不懈地努力，才能取得今天的成功努力，才能取得今天的成功（六）、自我诊断，确定目标（六）、自我诊断，确定目标1、下发心理测试卷试卷，学生自检。、下发心理测试卷试卷，学生自检。 2、在小组内开展大胆的自我批评和自我表、在小组内开展大胆的自我批评和自我表扬，并表达自己改掉懒惰的决心。扬，并表达自己改掉懒惰的决心。3、写下自己认为目前最需

12、要改变的三个懒、写下自己认为目前最需要改变的三个懒惰行为（写在惰行为（写在52页活动三页活动三1题的下面）。题的下面）。（本环节让学生自己进行心理的诊断，了（本环节让学生自己进行心理的诊断，了解在哪些方面做的不足，并在下组内加以解在哪些方面做的不足，并在下组内加以自我评价，大胆地讲出自己的优缺点）自我评价，大胆地讲出自己的优缺点） 演讲形式：爱迪生说过演讲形式：爱迪生说过“天才是百分之天才是百分之九十九的汗水加上百分之一得灵感（常言说九十九的汗水加上百分之一得灵感（常言说“天道酬勤天道酬勤”）我一定要改掉）我一定要改掉（ ）坏毛）坏毛病，我相信自己能（病，我相信自己能（ ） 请大家看我请大家看

13、我的实际行动吧！请大家支持我！谢谢大家！的实际行动吧！请大家支持我！谢谢大家！ （本环节是通过之前对榜样的学习之后，本环节是通过之前对榜样的学习之后，学生发出心理上呼唤。由于五年级学生较小，学生发出心理上呼唤。由于五年级学生较小，所以老师在演讲中有固定的格式，让学生来所以老师在演讲中有固定的格式，让学生来表达自己的心声表达自己的心声) （七）激情演讲，心理呼唤（七）激情演讲，心理呼唤（八）、结束活动，领会感悟（八）、结束活动，领会感悟 聪明在于勤奋，天才在于积累。聪明在于勤奋，天才在于积累。 -华罗庚华罗庚书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 -韩愈韩愈 人生在勤，不索何获人生在勤，不索