第五单元第十四课-人的全面发展与个性自由

1、1 1、怎样理解人的本质具有社会历史性。、怎样理解人的本质具有社会历史性。2 2、你如何看待利己与利他的关系。、你如何看待利己与利他的关系。复习巩固复习巩固“故备前则后寡，备后则前寡，备左则右寡，备右则左寡，无所不备则无所不寡。” 孙子虚实篇想想一一想？想？你认为孙子的这段话包含了什么道理？你认为孙子的这段话包含了什么道理？人要不要全面发展？能不能全面发展？人要不要全面发展？能不能全面发展？快乐热身快乐热身“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”你如何理解匈牙利爱国诗人裴多菲在诗中所说的自由？你认为人要不要自由的发展？能不能自由的发展？想想一一想想？ 第十五课第十五课 人的全面发展

2、与个性自由人的全面发展与个性自由 1 1人的全面发展和自由发展的关系人的全面发展和自由发展的关系人的全面发展人的全面发展人的自由发展人的自由发展互为前提互为前提互相促进互相促进人的全面发展是指人的各方面发展条件在相互促进中实现和谐的整体人的全面发展是指人的各方面发展条件在相互促进中实现和谐的整体的发展的发展 。人的自由发展是指人对束缚和限制的摆脱和超越，它强调的。人的自由发展是指人对束缚和限制的摆脱和超越，它强调的是人的独立性和自主性。是人的独立性和自主性。一、人的全面而自由发展是社会进步最高目标一、人的全面而自由发展是社会进步最高目标快乐展示快乐展示要使自己的特长得到充分的发挥，必须要奠定坚

3、实要使自己的特长得到充分的发挥，必须要奠定坚实的和全面的基础。的和全面的基础。17岁硕博连读神童退学的启示岁硕博连读神童退学的启示 1983年出生的魏永康两岁就认识年出生的魏永康两岁就认识1000多个汉多个汉字，字，4岁掌握初中文化岁掌握初中文化,8岁上县属重点中学，岁上县属重点中学，13岁岁以高分考上重点大学，以高分考上重点大学，17岁考上中国科学院的硕岁考上中国科学院的硕博连读，被人们称为博连读，被人们称为“神童神童”。但是，这位。但是，这位“神童神童”在在19岁时岁时,却因生活自理能力太差却因生活自理能力太差,知识结构不合知识结构不合理，被迫退学。理，被迫退学。 这位这位“神童神童”为什

4、么被退学？为什么被退学？“全面发展全面发展”与与“自由发展自由发展”的区别的区别（1）前者主要是就人的发展的完整性、统一性和和谐性而言的，后者主要是就人的发展的自主性、独特性和个别性而言的。“全面发展”并不是指平均发展和人的发展的一律化，更不是指所有个人的发展都必须遵从一个相同的模式。（2） “自由发展”的本质就是“个性发展”，“个性发展”的核心就是人的素质构造的独特性。作为奥运冠军，她们之间有什么区别吗？作为奥运冠军，她们之间有什么区别吗？“全面发展全面发展”与与“自由发展自由发展”的联系的联系（1）“全面发展”是“自由发展”的基础。 任何一种创造性才能，都是人的知识、能力、道德、审美、意志

5、和身体等各方面素质的有机组合，是一种“合力”。（2） “自由发展”又是“全面发展”的动力。人的发展要想真正形成自己突出的个性特点并具有较强的可持续性，就必须使自己的素质达到一定的全面性，特别是在人的那些最基本的素质方面，更是不能缺失。这样，“个性发展”就成了人追求“全面发展”的动力。 数学不及格数学不及格 钱钟书10岁入东林小学，在苏州桃坞中学、无锡辅仁中学接受中学教育，19岁被清华大学破格录取。钱钟书出生于诗书世家，自幼受到传统经史方面的教育，中学时擅长中文、英文，却在数学等理科上成绩极差。报考清华大学时，数学仅得15分，但因国文、英文成绩突出，其中英文更是获得满分，于1929年被清华大学外

6、文系录取。 要发展自己的个性特点就不需要或不可能全面要发展自己的个性特点就不需要或不可能全面发展吗？发展吗？2 2社会进步与人的全面而自由发展的关系社会进步与人的全面而自由发展的关系社会进步促进社会进步促进人的全面发展人的全面发展促进了社会生产力的发展，为人的发展创造了坚实的物质条件促进了人的道德素养和文化素质的提高，为人的发展创造了主体条件促进了人民群众利益和需要的实现和满足，为人的发展创造了社会基础社会的进步与发展社会的进步与发展惠民工程的开展对于促进人的全面而自由的发展有什么惠民工程的开展对于促进人的全面而自由的发展有什么作用？作用？快乐体验快乐体验1 1人的全面发展的内涵人的全面发展的

7、内涵（1）“人的全面发展”首先是指人的“完整发展”，即人的各种最基本或最基础的素质必须得到完整的发展。做人与做事做人与做事真真善善美美二、人的全面发展二、人的全面发展中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法第第5条规定，我国现阶段的条规定，我国现阶段的教育方针是：教育方针是：“教育必须教育必须为社会主义现代化建设服为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人业的建设者和接班人” 我国现阶段的教育方针是如何体现人的全面发展的？我国现阶段的教育方针是如何体现人的全面发展的

8、？（2）“人的全面发展”同时也指人的“和谐发展”，即人的各种基本素质必须获得协调的发展，各方面发展不能失调，否则就是畸形发展。 宋宋 许 月 卿许 月 卿 先 天先 天集集人邑道中三首人邑道中三首：“天涵地育王公旦，德天涵地育王公旦，德备才全范仲淹。备才全范仲淹。” （3）“人的全面发展”还指人的“多方面发展”，即人的各种基本素质中的各素质要素和具体能力在主客观条件允许的范围内应力求尽可能多方面地发展。道德认知道德认知道德情感道德情感道德意志道德意志道德行为道德行为（4）“人的全面发展”还意味着人的“自由发展”，即人自主的、具有独特性和富有个性的发展。辨析辨析“全面”就是无一缺陷，无一短处。对

9、于作为个体的人来讲，要“面面俱到”是根本不可能的，人的“片面发展”倒是必然的和正常的。2 2实现人的全面发展的主客观条件实现人的全面发展的主客观条件（1）客观条件：社会的进步和发展，提供更多的条件。（2）主观条件：个人的追求和努力。 小沈阳从一名普通的二人转演员到拜赵本小沈阳从一名普通的二人转演员到拜赵本山为师，到家喻户晓，一路走来历经坎坷。他山为师，到家喻户晓，一路走来历经坎坷。他的人生经历告诉大家，只要有梦想，只要敢挑的人生经历告诉大家，只要有梦想，只要敢挑战，就一定能成功。他的成功，让我们体会战，就一定能成功。他的成功，让我们体会“努努力一小步，就是迈向成功的一大步力一小步，就是迈向成功

10、的一大步”的道理。的道理。 今年今年33岁的刘岁的刘谦，几乎已囊括谦，几乎已囊括国际各大魔术奖国际各大魔术奖项，并活跃于世项，并活跃于世界各地的魔术舞界各地的魔术舞台上。但让人意台上。但让人意想不到的是，这想不到的是，这位魔术界的佼佼位魔术界的佼佼者基本是靠自学者基本是靠自学成才的。引他入成才的。引他入门的人，只是百门的人，只是百货公司一位卖魔货公司一位卖魔术道具的店员。术道具的店员。 1 1人的个性自由的内涵人的个性自由的内涵（1）个性自由是指个人的能力和潜能，按照个人的意愿得到自由而充分的发挥和发展。（2）自由不是主观的任意妄为，而是对必然的认识和对客观世界的改造。（3）自由是历史发展的产

11、物。人的自由受社会关系的制约。三、人的个性自由三、人的个性自由必然与自由必然与自由指事物的客观规律，即事物内指事物的客观规律，即事物内在的、本质的联系和趋势。在的、本质的联系和趋势。 生物界的必然生物界的必然太阳系中的必然太阳系中的必然思维中的必然思维中的必然快乐梳理快乐梳理指人类根据对于事物规律指人类根据对于事物规律的认识来行动并达到自己的认识来行动并达到自己预设的目的。预设的目的。 必然与自由必然与自由v自由是有条件的、相对的自由是有条件的、相对的 近代人的自由近代人的自由未来人的自由未来人的自由远古人的自由远古人的自由自由与必然是辩证统一的自由与必然是辩证统一的 v超阶级的自由是不存在的

12、超阶级的自由是不存在的 v自由不是头脑中想象的自由不是头脑中想象的中国人的自由是人民争得的中国人的自由是人民争得的2 2正确理解和对待个性自由与社会约束的正确理解和对待个性自由与社会约束的关系关系 人的自由总是在一定基础上的自由、一定条件下的自由。一方面，任何个人的个性自由应得到社会和他人的尊重；另一方面，任何人的自由都不能妨害影响别人的自由。任何个人的自由都必须以保证社会的稳定和发展为前提。 在世界共同抗击甲型H1N1流感的时候，留学生在网上发起暂时不回家的倡议书；大部分从国外回国人员自觉自我隔离。然而，北京输入性甲型H1N1第39例患者，自加拿大抵京后不仅未按相关建议要求自我隔离，相反带病

13、在京频繁活动。 而北京的首例患者在确诊之前，除了打车前往医院就诊，与出租车司机有过近距离接触之外，一直在家里呆着，与她的母亲在一起。而且，为了防止意外，她把打车的票据一直保留着，方便找人。正是由于患者这种极高的自觉意识，在她被确诊之后，需要隔离观察的只有两人：她的母亲和出租者司机。而且因为她保存着票据，出租车司机很快就被找到了，为隔离工作节约了大量的寻找时间。从自由与约束的辩证关系来看，归国人员应该不应该自从自由与约束的辩证关系来看，归国人员应该不应该自我隔离？为什么？我隔离？为什么？讨论：你对美好人生的理解？讨论：你对美好人生的理解？1 1美好人生掌握在自己手里美好人生掌握在自己手里四、促进人的全面、自由发展，实现美好人生四、促进人的全面、自由发展，实现美好人生 2 2正确对待人生问题，创造自己的美好人生正确对待人生问题，创造自己的美好人生 我们每一个人我们每一个人, , 不可把优点的标准定得太高不可把优点的标准定得太高, ,而对自身的优点视而不见。你不要死盯着自己学习而对自身的优点视而不见。你不要死盯着自己学习不好、没钱、相貌不佳等不足的一面不好